教師個人計劃總結(jié)《給教師的建議》讀后感

1、教師個人參考計劃總結(jié)給教師的建議讀后感一本好書能啟迪人的智慧，滌蕩人的靈魂。我覺得蘇霍姆林斯基的給老師的建議確實是如此的一本好書。它猶如一泓清泉，清新甘甜，沁人心脾；它仿佛是我的一面鏡子，時刻映照著本人；它又好似是我慈祥師長，不斷地給初入老師崗位的處于茫然中的我以指引。大師的形象盡管模糊，但大師的指引卻是那么詳細(xì)。如何在老師崗位上能夠?qū)⒐ぷ髯龊?，如何能讓本人在這份事業(yè)上有所開展，我從中總結(jié)出幾個我首先必需要努力的方向：一、讀書，讀好書有句話我不斷特別喜愛：“要想給小孩一杯水，本人先要有一桶水?！边@在我們教育事業(yè)中尤為重要。蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到，老師要提高本人的教育素養(yǎng)，就必需要讀書

2、，讀書，再讀書。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。老師應(yīng)該要不斷培養(yǎng)本人讀書的興趣，要喜愛博覽群書，要能在書本面前靜下心來，擅長對書本中的內(nèi)容深化地考慮。確實，我們老師教給學(xué)生的那點根底知識，只是滄海一粟，老師要想提高本人的教育水平，在教學(xué)時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補充本人的知識的儲藏能量，使本人的知識海洋變得越來越寬廣，讓本人的“一桶水”永遠(yuǎn)取之不不盡、用之不竭。一個人只有不停地讀書，讀好書，讀有意義的書，才能從知識的海洋里汲取更多的營養(yǎng)，才能不斷地充實我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”的為難境地！蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應(yīng)

3、當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這確實是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書?！倍?、關(guān)懷學(xué)生其一要關(guān)懷學(xué)生的思想，建立師生友誼。蘇霍姆林斯基寫道：“建立師生之間的友誼，是要付出宏大的勞動，花費特別多精力的。有些人認(rèn)為，要建立師生之間的友誼，只要帶著兒童去參觀旅行，跟他們一起座在篝火旁烤土豆吃，跟他們一起分享歡樂就行了，這些看法都是錯誤的。建立跟學(xué)生的友誼，必須具有宏大的豐富的精神財富。缺乏這種精神豐富性，友誼就會變成一種庸俗的親昵關(guān)系，而這對教育是一種危險的現(xiàn)象。老師要利用課余時間與學(xué)生進(jìn)展交流、談心，理解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，從中明白學(xué)生在想什么，需要什么。其二要關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困

4、難，要及時、耐心、細(xì)致地輔導(dǎo)，努力讓每一位學(xué)生都得到開展。相信我們付出的努力總會有報答，灑下的甘霖總會澆灌出燦爛的花朵。三、賞識學(xué)生美國心理學(xué)家威譜詹姆斯有句名言：”人性最深化的原則確實是希望別人對本人的加以賞識“。詹姆斯還發(fā)覺：一個沒有鼓勵的人僅能發(fā)揮其才能的20%-30%，而當(dāng)他受過鼓勵后，其才能是鼓勵前的3至4倍，因此在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵的存在，至關(guān)重要，任何學(xué)生都需要不斷的賞識。被賞識確實是被信任、被希望，就會產(chǎn)生一種被鼓舞、被期待的積極心理效應(yīng)，就會更加向善向美。可見，賞識教育在學(xué)生的學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的?，F(xiàn)在，我也試著用賞識的目光來對待我的學(xué)生，不用分?jǐn)?shù)的高低來作為衡量一個學(xué)生的唯一的

5、標(biāo)準(zhǔn)。我試著從課堂的點滴中來發(fā)覺學(xué)生點滴的進(jìn)步，并為他的進(jìn)步欣喜。所以，我會將我的欣喜化為語言、化為動作來讓他明白，使他明白：”別人能行，我也能行?！拔以囍屛业膶W(xué)生一直能看到本人的進(jìn)步，”不要有任何一天使學(xué)生花費了力氣而看不到成果“。我要讓每一位學(xué)生體會到成功的歡樂，并讓歡樂能夠連續(xù)。正如蘇霍姆林斯基所告誡老師們的那樣：”成功的歡樂是一種宏大的情緒力量，它能夠促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你留意，不管如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的?！安贿^，我們在賞識教育過程中不應(yīng)該無視小孩的缺點和退步，該指出的咨詢題應(yīng)當(dāng)及時指出，該批判的咨詢題應(yīng)當(dāng)及時批判，該制止的咨詢題應(yīng)當(dāng)及時制止，這是不能模糊的。否則，會導(dǎo)致小孩在自我認(rèn)識的建立過程中產(chǎn)生偏向；稍遇不順就可能一蹶不振；同時，也會導(dǎo)致他們過于自私、驕橫，在集體中特別難與別人相處，進(jìn)而產(chǎn)生一系列咨詢題，這會違犯我