反躬自省實現(xiàn)師德與業(yè)務雙提升

1、反躬自省，實現(xiàn)師德與業(yè)務雙提升今年是師德建設年,通過學校組織的各種形式的學習,我系統(tǒng)學習了教育法、教師法、義務教育法、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、未成年人保護法等法律法規(guī)，閱讀了一些教育專家的著作以及關于師德建設的其他文獻，從中認識到師德建設的重要性，學習與掌握了一些重要的師德提升的方法與途徑，對照與反省自己的教育教學實踐中所遵循的價值觀以及所表現(xiàn)出的師風師德，從中總結自身的不足，并學習具有高尚師德的教育家的言論與風范，制訂自己未來的努力方向成為一名師德高尚、業(yè)務素質過硬、學生歡迎、對的教育事業(yè)有貢獻的教師。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！彼^師德，就是教師具備的最

2、基本的道德素養(yǎng)。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”我深刻地認識到：作為一名光榮的教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。反思幾年來的教學與工作實踐，我認為在以下幾個方面有待改進：1、對學生不能一視同仁在教學中，我與很多老師一樣，通常都比較喜歡那些守紀律、學習好、又聽話的好學生，而對那些經(jīng)常違反課堂紀律、上課思想不集中、學習成績不好、特別是經(jīng)多次教育仍不改正的學生，往往會產(chǎn)生一種疏遠感，對他們往往缺乏耐心，不愿花很多時間進行溝通與交流，這樣就容易在班級中強化兩類不同同學的自我認知，這對于那些學習不好、表現(xiàn)不好的同學而言，其實是喪失了受到良好教育的機會，這對于他們未來的發(fā)

3、展以及人格健康可能都會產(chǎn)生不利的影響。比如對紀律性不好且影響其他同學的一些學生，偶爾我也會嚴厲訓斥，或向其家長“告狀”，這樣大大損害了學生的自尊心，挫傷了他們的積極性。通過學習師德文獻以及相關的教育心理學的內容，發(fā)現(xiàn)對學生的尊重與公平對待，對于學生的發(fā)展是十分重要的。這些中學生都處于人格形成階段，他們的一時不好表現(xiàn)往往是由于多種原因導致的，并且具有很高的可塑性，所以對于這些同學，我們應該增加耐心，將他們與學習成績好的同學同等對待，這將有利于他們形成良好的學習習慣，并進而形成學習興趣，提高學習成績。所以正確處理與不同類型的學生關系，將是我下一步需要改進的一個重要方面。2、課堂組織與教學經(jīng)驗不足課

4、堂教學是教學的中心環(huán)節(jié)，也是學生獲取知識的主要方式。如何有效地組織課堂教學，調動學生的學習積極性、主動性是課堂教學效果好壞的關鍵。我所上的中學九年級思想品德課內容理論性較強，課本與相應的教學參考書的內容比較枯燥。由于我的課堂組織與教學經(jīng)驗相對不足，所以在提高學生的上課積極性與興趣方面尚有很多需完善的地方。一些意志比較薄弱的孩子，在課堂上容易開小差，不能認真聽講，因而導致他們的學習效果相對較差一些。如何有效提升課堂教學的效果，提升學生學習的積極性與興趣，對于我而言，是一項義不容辭的責任，需要我不斷地學習與提升自己，特別是向老教師學習與取經(jīng)，用知識的趣味與魅力影響與吸引學生，從而提升教學效果。3、

5、知識廣度與深度有待加強麻省理工學院的一位高級管理者說，“要讓麻省理工學院的學習象從大火中跑出來的人喝到水一樣。”若是能夠讓學生的學習變成其渴望的事情，那么教育的成功將成為自然而然的事情，而要做到這一點，關鍵在老師的教學方法與教學內容。人都有渴望新知的自然的天性，若是老師具有豐富的知識與閱歷，且具有很高超的教學技巧，采取靈活而多樣化的教學方法，則學生的興趣就會油然而生。反思自己教學，之所以對一些學生缺乏吸引力，本質上是因為自己的知識的廣度與深度還不夠，自己的教學方法還不夠靈活，教學的方法與內容與教學對象的契合性需要加強，但從矛盾分析的角度看，矛盾的主要方面是教師的知識與技巧不足。天下沒有不可教的

6、學生，只要教師教學方法的失當與教育的失敗。當我們看到自己的課堂的學生缺乏興趣與主動性，不少教師的第一反應是這一班學生的學風不好、班風差，這是一種外部歸因，是把責任推給學生的一種做法，其實沒有看到問題的本質與矛盾的主要方面，這里需要反省與改進的恰恰是教師，教師知識的不足以及方法的不當才是問題的根本所在。反省自己的教學，也存在著部分學生學習興趣不高，學習積極性欠佳的現(xiàn)象，這在一定程度上說明我需要提升自己的知識廣度與深度，改進自己的教學方法。通過上面的反省，我覺得做一個優(yōu)秀的教師，其高尚的師德必須與過硬的業(yè)務素質相聯(lián)系，作為一名教師，激起學生的學習興趣，增加學生的知識與能力，將學生培養(yǎng)成德智體美全面

7、發(fā)展的人，就是最高的師德，師德高尚既有對教師道德的要求，也有對教師業(yè)務素質與能力的要求。因此為了讓自己成為一名優(yōu)秀的教師，今后必須從以下幾個方面做起：1、關愛學生，建立平等、民主與和諧的師生關系平等對待每一位同學，不以學生的學習成績好壞、家庭背景高低、富貴貧賤、遵守紀律程度的不同而不同，將每一學生都看成是平等的教育對象，這既體現(xiàn)出對學生的尊重，也體現(xiàn)出對學生的關愛。因此在今后的教學中，我需要樹立“以人為本”的素質教育的理念，要注重人文關懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。要使學生在獲得科學文化知識的同時，獲得精神的成長，形成

8、健全的人格。2、改進課堂教學，提高教學質量作為教師，我們要善于利用好課堂45分鐘寶貴的時間，提高教學效果。思想品德課如果不注意教學方法，學生就會感覺很枯燥。今后我要進一步系統(tǒng)學習教育學、心理學等有關理論知識，同時向有經(jīng)驗的名師請教，并結合自己的教學實踐，不斷探索適合中學生心理的教學方法，調動學生學習的積極性，提高課堂效率。3、言傳身教，發(fā)揮感化與表率作用孔子曰：“其身正，不令而行”，“其身不正，雖令不從”。身教重于言教，因此教師不能簡單地傳授知識，更需要樹立高尚的行為榜樣，以自己的一言一行影響與感化學生。要求學生做到的，教師需要首先做到。在今后的教學實踐中，我將遵循言傳身教的雙重的教育方法，在

9、傳授知識的同時，教育學生如何做人，如何與人相處，如何奉獻社會。在學生眼中教師是具體的，教師是學生心目中的“權威人物”，所以，我們需要注重自己的一言一行，注重行為的細節(jié)，為人師表，為學生樹立好的榜樣，做學生的引路人。4、持續(xù)學習，不斷提高自身的業(yè)務素質作為新時期的教師，要樹立終身學習的理念，活到老、學到老，加強自我思想道德建設。現(xiàn)代社會是一個終身學習的社會，只有不斷學習才能適應時代發(fā)展的要求，更好地完成教育教學任務。我會不斷學習，改進、完善自己的知識結構和能力結構，提高業(yè)務修養(yǎng)。在積極努力地上好課的同時，主動參加區(qū)、市的開展的教研活動，虛心向老教師學習，取長補短，共同進步。教育家陶行知曾說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。教師的工