5一碗清湯蕎麥面

1、樂至縣高級(jí)職業(yè)中學(xué) 任務(wù)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)時(shí)間： 上課時(shí)間：任務(wù)（課題）：一碗清湯養(yǎng)麥面課型：新課課時(shí)：1任務(wù) 學(xué)習(xí) 目標(biāo)1 學(xué)習(xí)小說所表現(xiàn)的面對(duì)艱難而不屈服的精神及其社會(huì)根源性。2.體會(huì)小說人物形象。3 掌握以物為線索展開情節(jié)的結(jié)構(gòu)形式任務(wù)要求重難點(diǎn)分析1 .重點(diǎn)：本文體現(xiàn)出來的積極向上的思想意義。2.難點(diǎn)：人物形象對(duì)塑造整體環(huán)境的作用。任務(wù)路徑（方法手段）閱讀法自主探究法任務(wù)教學(xué)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)與 任務(wù) 導(dǎo)入同學(xué)們已步入激情如火的青春季節(jié)。 我們知道人在旅途上，不可能總是春色 滿園，鳥語花香，還有西風(fēng)落葉，雨雪冰霜。在你的人生之舟即將起航的時(shí) 候，多品味一些人生的酸甜苦辣，多解讀一些人生的艱

2、難曲折，那么你將會(huì) 更加自信與堅(jiān)強(qiáng)。這節(jié)課我們一起來品味在日本引起強(qiáng)烈共鳴、產(chǎn)生深刻影響的當(dāng)代小說一碗清湯蕎麥面，體會(huì)一卜母子二人在除夕夜同吃一碗清 湯蕎麥面的感受吧。象中國(guó)人人包餃子一樣,日本在除夕之夜都要吃蕎麥面,稱為年越蕎麥. 日本人講究討口彩，過年吃養(yǎng)麥面，長(zhǎng)長(zhǎng)的面條，寓意人們的緣分長(zhǎng)久，幸福 常在.任務(wù) 實(shí) 踐任 務(wù) 小 結(jié)任務(wù) 布置教學(xué) 后記備注教學(xué)過程:任務(wù)一、課前自讀，思考下列問題：（一）母子三人為什么要在顧客都散盡后，才去北海亭面館吃面 ？他們?yōu)槭裁催B續(xù)三年都在同一時(shí)間到北海亭面館吃面 ？3那女人購(gòu)買陽春面時(shí)，為什么“怯生生地問”“可以嗎？ ”4 在這母子三人身上，主要體現(xiàn)了

3、怎樣一種精神 ？（二）1 .他們已經(jīng)好幾年沒有再來北海亭面館吃面了，老板夫婦為什么還要 年年將二號(hào)桌上擺好“預(yù)約席”的牌子 ？2 .在老板夫婦身上，主要體現(xiàn)了怎樣一種社會(huì)公德 ？任務(wù)二、導(dǎo)入：同學(xué)們已步入激情如火的青春季節(jié)。 我們知道人在旅途上，不可能總是 春色滿園，鳥語花香，還有西風(fēng)落葉，雨雪冰霜。在你的人生之舟即將起航 的時(shí)候，多品味一些人生的酸甜苦辣，多解讀一些人生的艱難曲折，那么你 將會(huì)更加自信與堅(jiān)強(qiáng)。這節(jié)課我們一起來品味在日本引起強(qiáng)烈共鳴、產(chǎn)生深刻影響的當(dāng)代小說一碗清湯養(yǎng)麥面，體會(huì)一下母子三人在除夕夜同吃一 碗清湯養(yǎng)麥面的感受吧。象中國(guó)人人包餃子一樣，日本在除夕之夜都要吃養(yǎng)麥面，稱為

4、年越養(yǎng) 麥.日本人講究討口彩，過年吃養(yǎng)麥面，長(zhǎng)長(zhǎng)的面條，寓意人們的緣分長(zhǎng)久， 幸福常在.任務(wù)三、復(fù)述：小說以一碗面為線索，以北海亭面館為背景展開故事情 節(jié)故事情節(jié)是我們讀小說要掌握的第一要素，通過課前的預(yù)習(xí)，相信 大家已經(jīng)有所了解了，學(xué)生復(fù)述。任務(wù)四、分析課文：（一）小說的主人公是母子三人，小說是怎樣來塑造這三個(gè)主要人物的。 這母子三人為什么要在顧客都散盡后，才去北海亭面館吃面？.他們?yōu)槭裁催B續(xù)三年都在同一時(shí)間到北海亭面館吃面 ？那女人購(gòu)買清湯養(yǎng)麥面時(shí)，為什 么“怯生生地問”“可以嗎？ ”在這母子三人身上，主要體現(xiàn)了怎樣一種精神？寫人物往往抓住哪幾方面的描寫？（語言描寫）問：找出母親四次要面的

5、語言描寫，并注意這四次說話的區(qū)別：生答：唔清湯養(yǎng)麥面一碗可以嗎 ？唔一碗清湯養(yǎng)麥面可以嗎 ？ 唔兩碗清湯養(yǎng)麥面可以嗎 ？ 唔三碗清湯養(yǎng)麥面，可以嗎？講解：（黑體板書）1“唔可以嗎”，符合日本人的說話方式， 更符合母親當(dāng)時(shí)的 心理難為情害羞（每一次都一樣？）2前三次難為情一次比一次輕第一次把要面數(shù)量“一碗”放在后面。第二次第三次比第一次少了一個(gè)省略號(hào)第三次比第二次增加數(shù)量，一碗變成了兩碗3最后一句不是難為情，因?yàn)檫@時(shí)候他們已經(jīng)戰(zhàn)勝了困難語氣非常平靜 綜合：前三次吃面，店主夫婦都是少收錢多給面。讀過小說我們不 難理解，命運(yùn)的不幸，生活的艱難，在母親心中刻上了深深的傷痕，每當(dāng)除 夕夜來臨，他都有一種

6、難以述說的復(fù)雜心情， 既要與孩子過年又不愿在人前 表現(xiàn)家境的窘迫，以至傷害孩子的自尊心，只得在顧客散盡時(shí)候去。三人要 一碗面的尷尬，這樣晚的時(shí)間因吃一碗面而麻煩人的歉疚， 使得母親每次都 怯生生的發(fā)問。問：母親由非常害羞地開口要一碗清湯養(yǎng)麥面，到少一些害羞，再到非 常平靜地說出要三碗清湯養(yǎng)麥面，這里面有一個(gè)變化發(fā)展，其原因是什么?提示：這是因?yàn)樗麄兡赣H三人戰(zhàn)勝了困難，經(jīng)濟(jì)狀況得到了一定的改善。 他們依靠母親對(duì)兒子的愛護(hù)，兒子對(duì)母親的孝敬，兄弟之間的友愛，或 者概括地說，是一家人的團(tuán)結(jié)拼搏，負(fù)重奮進(jìn)共同戰(zhàn)勝了困難。再看母子三人前面三次吃面時(shí)的外貌衣著打扮（學(xué)生找、讀）綜合：母親三次穿的都是一件不

7、合時(shí)宜的斜格子短大衣， 這件大衣到后 來就褪了色，兩個(gè)孩子第一二次穿的是嶄新的衣服， 第三次弟弟穿了哥哥的 舊衣服，哥哥穿了中學(xué)生制服。這些細(xì)節(jié)描寫讓我們母親母親對(duì)兒子的無私奉獻(xiàn)和深切關(guān)愛，也暗示了一家人互相理解共渡難關(guān)的精神。母子三人面對(duì)困難沒有退縮，而是互相鼓勵(lì)互相關(guān)心互相支持互相理 解。團(tuán)結(jié)、不屈、向上、奮斗是這個(gè)家庭從逆境走向光明的關(guān)鍵因素。過渡：可是除了這個(gè)關(guān)鍵因素之外，還有無其它因素？生答 提示：那就是店主夫婦的作用不能抹殺。團(tuán)結(jié)，不屈，向上，奮斗，是這個(gè)弱小家庭從逆境走向光明的關(guān)鍵 因素。可是，除了這個(gè)關(guān)鍵因素，還有沒有別的因素呢 ？（二）母子三人為什么連續(xù)三年在同時(shí)間同一家面館

8、吃面？第三次后他 們好幾年沒有再來北海亭面館吃面了， 老板夫婦為什么還要年年將二號(hào)桌上 擺好“預(yù)約席”的牌子？在老板夫婦身上，主要體現(xiàn)了怎樣一種社會(huì)公德 ? 他們主要給予了母子三人以什么？擬生答：店老板夫婦給了母子三人以幫助，以溫暖，以尊重，以同情， 以祝福，以鼓勵(lì)。師生共同分析：母子三人第一次去吃面的時(shí)候，店老板就多給了半碗面，這是幫助。第二次，老板將熄滅的爐火點(diǎn)起來，這是溫暖。老板娘建議給三碗面，而老板說：“不行，他們會(huì)尷尬。”這是尊重 第三次，為了少收50元錢改了價(jià)格板，這是尊重。第三次，當(dāng)老板夫婦獲知母子三人的不幸遭遇后，面對(duì)面蹲著掉淚，這 是同情。每一次，老板娘都以一句“謝謝，祝你們

9、過個(gè)好年”送走母子三人，這 是祝福。弟弟在寫作文時(shí)的一句話，“十二月三十一日的晚上，母子三人吃一碗 清湯養(yǎng)麥面，非常好吃三個(gè)人只買了一碗面， 可面館的叔叔阿姨還是很 熱情的接待了我們，謝謝我們，還祝我們過個(gè)好年。聽到這聲音，心里不由 得喊到：不能失敗，要努力！要好好活著！ ”，這是鼓勵(lì)。綜合：店主夫婦給母子三人幫助，尊重，鼓勵(lì)充分展示了人性中美 好的一面，他們是那么熱情真誠(chéng)善良。也正是這種人性化的經(jīng)商之道，使面館生意興隆。店面裝修了，但那二號(hào)桌仍然如故，且放在店堂中央，讓它出 了名，成為幸福的桌子，這又說明了什么？這是對(duì)母子三人精神的肯定、贊許。也是對(duì)自己的激勵(lì)。更是期待 期待，期待母子三人過上幸福生活。這本身就暗示了一個(gè)光明的前途。在這些老板的朋友、鄰居、同行中體現(xiàn)了共同的一種思想，人間的溫情，給小 說塑造了一個(gè)和諧溫暖的環(huán)境。從中可以知道，母子三人的奮爭(zhēng)不是孤立的。 大和民族團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良傳統(tǒng)成了小說不可忽略的社會(huì)環(huán)境。作家栗良平把握住了當(dāng)時(shí)日本的社會(huì)大環(huán)境的發(fā)展潮流， 及時(shí)準(zhǔn)確地為我們描繪了日本 的發(fā)展前景。日本在二戰(zhàn)之中的瘋狂，二戰(zhàn)之后的荒蕪，不必多言，世人 皆知。但日本戰(zhàn)后奇跡般地恢復(fù)，在二戰(zhàn)之后的最初年頭卻是幾乎無人知曉。 而反映到文學(xué)作品中，更可以說是寥寥無幾，而一碗清湯養(yǎng)麥