2022年信息技術(shù)課教學(xué)計(jì)劃范文

1、第PAGE20頁共NUMPAGES20頁2022年信息技術(shù)課教學(xué)計(jì)劃范文敎學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識什么是計(jì)算機(jī)病毒2、計(jì)算機(jī)病毒的種類和防治3、了解計(jì)算機(jī)黑客的含義技能目標(biāo)：1、掌握鼠標(biāo)的選定、拖曳操作2、掌握復(fù)制和移動的操作，并理解他們之間的區(qū)別情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，熱愛動物，珍愛生命的情感和意識重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：病毒的定義、特性2、難點(diǎn)分析：計(jì)算機(jī)病毒的危害形式，傳播方式，對“剪貼板”內(nèi)容的理解，這里涉及到硬件的有關(guān)概念(如“內(nèi)存”)，學(xué)生在理解上有一定的困難。環(huán)境輿素材1、教學(xué)環(huán)境：多媒體教室。2、教學(xué)素材：計(jì)算機(jī)病毒的Flash課件敎學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課同學(xué)們，

2、你知道今年是什么年嗎？(觀看幻燈片)(學(xué)生回答)可現(xiàn)在全世界每天都有很多雞在死亡，有同學(xué)可以告訴我是什么原因嗎？你可以給老師提供一點(diǎn)或是多點(diǎn)理由，我們一起來討論下。(引導(dǎo)學(xué)生回答)禽流感定義那么有沒有同學(xué)還知道其它的病毒(學(xué)生回答)好，同學(xué)們剛才回答的都是生物病毒，有沒有同學(xué)知道沒有生命的病毒呢？(學(xué)生回答)那么你知道什么是計(jì)算機(jī)病毒嗎？它和我們生活里的病毒有什么區(qū)別和相同之處嗎？二、出示課件，進(jìn)行講解1、病毒的定義從廣義上定義，凡能夠引起計(jì)算機(jī)故障，破壞計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的程序統(tǒng)稱為計(jì)算機(jī)病毒。直至_年_月_日，我國正式頒布實(shí)施了中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例，在條例第二十八條中明確指出：

3、計(jì)算機(jī)病毒，是指編制或者在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù)，影響計(jì)算機(jī)使用，并能自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼。2、病毒的歷史_年發(fā)生在美國的蠕蟲病毒事件，給計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展罩上了一層陰影。蠕蟲病毒是由美國CORNELL大學(xué)研究生莫里斯編寫。雖然并無惡意，但在當(dāng)時，蠕蟲在INTER上大肆傳染，使得數(shù)千臺連網(wǎng)的計(jì)算機(jī)停止運(yùn)行，并造成巨額損失，成為一時的輿論焦點(diǎn)。最初引起人們注意的病毒是_年代末出現(xiàn)的黑色星期五，米氏病毒，小球病毒等。因當(dāng)時軟件種類不多，用戶之間的軟件交流較為頻繁且反病毒軟件并不普及，造成病毒的廣泛流行。后來出現(xiàn)的word宏病毒及win95下的CIH病毒，使人們對

4、病毒的認(rèn)識更加深了一步。3、病毒的產(chǎn)生開個玩笑，一個惡作劇。產(chǎn)生于個別人的報(bào)復(fù)心理用于版權(quán)保護(hù)。4、計(jì)算機(jī)病毒的特性1.傳染性計(jì)算機(jī)病毒可通過各種可能的渠道，如軟盤、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)去傳染其它的計(jì)算機(jī)，當(dāng)你在一臺機(jī)器上發(fā)現(xiàn)了病毒，往往曾在這臺計(jì)算機(jī)上用過的軟盤已感染上了病毒，而與這臺機(jī)器相聯(lián)網(wǎng)的其它計(jì)算機(jī)也許也被該病毒侵染上了。是否具有傳染性是判別一個程序是否為計(jì)算機(jī)病毒的最重要條件。2.隱蔽性病毒一般是具有很高編程技巧、短小精悍的程序。通常附在正常程序中或磁盤代碼分析，病毒程序與正常程序是不容易區(qū)別開來的。病毒一般只有幾百或1k字節(jié)，而PC機(jī)對DOS文件的存取速度可達(dá)每秒幾百KB以上，所以病毒轉(zhuǎn)瞬

5、之間便可將這短短的幾百字節(jié)附著到正常程序之中，使人非常不易被察覺。3.潛伏性大部分的病毒感染系統(tǒng)之后一般不會馬上發(fā)作，它可長期隱藏在系統(tǒng)中，只有在滿足其特定條件時才啟動其表現(xiàn)(破壞)模塊。只有這樣它才可進(jìn)行廣泛地傳播。例如：黑色星期五，“PETER-2(未輸入驗(yàn)證碼資料無法完全顯示哦)5、計(jì)算機(jī)病毒的分類及預(yù)防三、演示練習(xí)操作，引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)知識計(jì)算機(jī)病毒與生物病毒的區(qū)別，練習(xí)復(fù)制和粘貼的操作設(shè)計(jì)理念1、在課堂教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激活課堂七氛。2、通過禽流感事件，啟發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，珍愛生命的情感。3、深入淺出，讓學(xué)生溫故而知新。2022年信息技術(shù)課教學(xué)計(jì)

6、劃范文（二）龍?zhí)陡咝賢信息技術(shù)已經(jīng)不在是一門新學(xué)科，信息技術(shù)教育不但要讓學(xué)生學(xué)會知識，更要在課堂中滲透法制教育，讓學(xué)生遠(yuǎn)離非法網(wǎng)站，文明上網(wǎng)，以下是我在本學(xué)期在信息技術(shù)課上進(jìn)行法制教育的計(jì)劃：一、提高學(xué)生信息技術(shù)教育的迫切性和復(fù)雜性的認(rèn)識。信息技術(shù)作為傳播媒介，它以開放性、時效性及個體參與性等特點(diǎn)，使學(xué)生的思想產(chǎn)生很大的變化，給學(xué)生信息技術(shù)教育工作帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。1、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展削弱了其他傳媒的導(dǎo)向功能。網(wǎng)絡(luò)所渲染的許多內(nèi)容貌似客觀、公正，向涉世不深的小學(xué)生展示著新異、甚至誘人的信息。網(wǎng)絡(luò)充分利用其快速而全面的傳播，逐步確立了其傳媒的主導(dǎo)地位，而以前在我們生活中的影視、廣播、報(bào)紙等的傳媒作用

7、正在開始弱化。對于長期在“應(yīng)試”和“正面”的思想教育中，習(xí)慣于接受現(xiàn)成的觀點(diǎn)和結(jié)論的小學(xué)生來說，他們更愿意接受網(wǎng)絡(luò)帶給他們的信息，面對更具選擇性和趣味性的網(wǎng)絡(luò)，作為師生之間溝通的陣地“課堂教學(xué)”也正在受到新的挑戰(zhàn)。2、網(wǎng)絡(luò)容易導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)與虛擬世界的內(nèi)在心理沖突。小學(xué)生對新異的事物和觀點(diǎn)比較敏感，經(jīng)常探索所感興趣、對感官刺激比較強(qiáng)的信息。部分小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)大家庭中，通過在課上、瀏覽信息等方式，經(jīng)常和外面新奇的世界進(jìn)行交流。網(wǎng)上所充斥的形形色色的信息，往往與現(xiàn)實(shí)世界有很大的反差，會使學(xué)生在內(nèi)心產(chǎn)生一定的矛盾和沖擊，如果部分學(xué)生缺乏一定的自制力和辨別是非能力，會對他們的思想領(lǐng)域產(chǎn)生巨大的沖擊，甚至影響他

8、們的健康及學(xué)業(yè)發(fā)展。我在平時的課上滲透信息技術(shù)法制教育。例如在課上我教育學(xué)生遠(yuǎn)離非法網(wǎng)站，讓學(xué)生文明上網(wǎng)，講解網(wǎng)絡(luò)犯罪的危害性。3、學(xué)生很容易陷入網(wǎng)絡(luò)誤區(qū)?；ヂ?lián)網(wǎng)采用的是分布式網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，任何_和個人都不可能封鎖和控制；同時，網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性、虛擬性給了人們充分的自由，使外界不易監(jiān)控。而小學(xué)生一般都具有進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的客觀條件，一些缺乏自制力的學(xué)生極容易在這種環(huán)境中，很容易使他們陷入網(wǎng)絡(luò)情境不能自拔，從而影響自身的身心健康，甚至誘發(fā)未來的網(wǎng)絡(luò)犯罪。因此我在學(xué)生機(jī)中_綠色上網(wǎng)軟件來限制學(xué)生瀏覽非法網(wǎng)站，從而讓學(xué)生遠(yuǎn)離非法網(wǎng)站，遠(yuǎn)離犯罪。網(wǎng)絡(luò)是一把犀利的“雙刃劍”，在我國當(dāng)前的小學(xué)信息技術(shù)工作領(lǐng)域內(nèi)，它的負(fù)面

9、作用絕不亞于正面作用。如何化不利因素為有利因素，是學(xué)校思想公民教育建設(shè)的一個重大課題，是今后信息技術(shù)教育課的努力方向。信息技術(shù)課德育滲透工作計(jì)劃在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展之際，人們往往只看到它帶來的快捷方便、資源無限，而忽視了信息技術(shù)中某些不利因素可能給青少年成長造成的不良影響。計(jì)算機(jī)病毒肆虐，在互聯(lián)網(wǎng)上傳播_、_內(nèi)容，惡意侵犯他人隱私，充當(dāng)黑客6767，這些都是信息技術(shù)發(fā)展帶來的消極后果，也正是信息技術(shù)教學(xué)中容易忽略之處。在信息技術(shù)教學(xué)中強(qiáng)化德育已經(jīng)迫在眉睫，如何培養(yǎng)信息社會的合格公民，使他們具有健康的信息意識，形成良好的信息道德素養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀(體現(xiàn)新課程的培養(yǎng)目標(biāo))，是我們

10、每一位信息技術(shù)教育者需要認(rèn)真思考的問題?，F(xiàn)行的信息技術(shù)教材中沒有現(xiàn)成的德育內(nèi)容，如何在課堂教學(xué)中強(qiáng)化德育呢。我在教學(xué)實(shí)踐中體會到：在信息技術(shù)教學(xué)中強(qiáng)化德育，首先要從教材實(shí)際及學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，附著于平時知識的講授或上機(jī)的訓(xùn)練之中。在教學(xué)中自然而然地滲透，做到隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，讓學(xué)生不感到是在接受思想教育，卻受到深刻的思想教育。一、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣好習(xí)慣終身受益，學(xué)生時期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金時期。在日常的信息技術(shù)課堂上，尤其是在上機(jī)實(shí)踐過程中，教師要教育學(xué)生愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備，強(qiáng)調(diào)正確規(guī)范的操作，幫助學(xué)生形成良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。比如，在上課之前要求學(xué)生做好登記工作，檢查電腦設(shè)備是否

11、有損壞，在介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的時候，要特別強(qiáng)調(diào)在windows中正確的關(guān)機(jī)步驟，并且要讓學(xué)生知道這樣做是為了延長計(jì)算機(jī)的使用壽命，保護(hù)計(jì)算機(jī)內(nèi)數(shù)據(jù)的安全，當(dāng)計(jì)算機(jī)關(guān)閉結(jié)束還1需要把鍵盤，鼠標(biāo)和凳子歸回到正確的位置，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。此外，教師要以身作則，為人師表。對于學(xué)生來說，教師不僅應(yīng)該是知識淵博的智者，而且應(yīng)該是道德修養(yǎng)的榜樣，是人類靈魂的工程師。教師在課堂示范教學(xué)和上機(jī)指導(dǎo)過程中，自身應(yīng)有良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。這樣言傳身教才能為學(xué)生樹立榜樣，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德今天，計(jì)算機(jī)影響了我們生活的各個方面，但計(jì)算機(jī)使用規(guī)模及范圍的增長卻帶來了前所未

12、有的法律與道德問題。信息技術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德的重要途徑，我們應(yīng)該在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德。比如，在介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的知識時，通過實(shí)例讓學(xué)生明白：計(jì)算機(jī)病毒一旦爆發(fā)，將會對人類社會產(chǎn)生巨大的危害。所以，不論出于何種目的，設(shè)計(jì)、制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒都是非常不道德的，將會受到法律的嚴(yán)懲，事實(shí)上現(xiàn)在的中學(xué)生對“黑客”這一角色已經(jīng)有所了解，但是他們對黑客是持著敬佩，偶像的態(tài)度，如果教師能在講計(jì)算機(jī)病毒時把黑客這一角色引用進(jìn)來，并進(jìn)行正面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生真正理解這一角色的性質(zhì)，非但課堂氣氛會非常活躍，同時也對學(xué)生進(jìn)行了道德的教育。與此同時，我們還要教育學(xué)生

13、不侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)。要讓學(xué)生懂得：軟件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的重要組成部分，計(jì)算機(jī)軟件難以創(chuàng)作卻極易被復(fù)制。為了發(fā)展和繁榮計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)業(yè)，要加強(qiáng)對軟件著作權(quán)的保護(hù)。未經(jīng)軟件著作人的同意，復(fù)制其軟件的行為是侵權(quán)行為，侵權(quán)者要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。比如說我們在上初一第4課過好打字這一關(guān)的時候，就可以鼓勵2學(xué)生自覺使用正版軟件、_盜版軟件。三、培養(yǎng)學(xué)生健康的信息意識隨著社會科技的發(fā)展，人們的生活越來越離不開網(wǎng)絡(luò)：上網(wǎng)瀏覽、網(wǎng)上聊天、收發(fā)_等等。但由于網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，不少學(xué)生并不真正會利用網(wǎng)絡(luò)，他們常常會花大量時間在聊天室隨心所欲地侃大山，或在游戲天地里嘗試虛擬人生。更有甚者，有些學(xué)生上網(wǎng)就是為了滿足自己

14、的獵奇心理，去上一些_，有些學(xué)生設(shè)置利用學(xué)校與家長勾通的軟件，在上面發(fā)布黃色信息，嚴(yán)重影響了學(xué)校和家長的聯(lián)系。也有不少學(xué)生在網(wǎng)上搞一些惡作劇，對制造混亂的黑客敬佩不已。因此，對學(xué)生進(jìn)行信息道德教育已經(jīng)迫在眉睫，否則，他們很可能會在不知不覺中成為網(wǎng)絡(luò)的破壞者。教育的形式和渠道可以是多方面的，首先要在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，加以正確引導(dǎo)，還可以針對上網(wǎng)引發(fā)的各種道德問題開展討論，設(shè)立網(wǎng)上咨詢站。通過教育和引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對信息的分辨力和對不良信息的抵抗力，培養(yǎng)學(xué)生健康的信息意識，讓學(xué)生明白網(wǎng)上活動也要遵守人際交往準(zhǔn)則，既不能阻礙信息交流、傳播不良信息，更不能無法紀(jì)地破壞網(wǎng)絡(luò)安全甚至危害社會。四、培養(yǎng)

15、學(xué)生與人共事的合作精神知識經(jīng)濟(jì)時代是合作取勝、協(xié)作競爭的時代。作為一名學(xué)生，要想取得成功，就要學(xué)會與人合作，要能_、協(xié)調(diào)各種力量。此外，與人合作的精神會產(chǎn)生一種和諧親密的人際環(huán)境，有益于學(xué)生的身心健康。但是，計(jì)算機(jī)技術(shù)卻會對人際關(guān)系產(chǎn)生負(fù)面影響。據(jù)報(bào)載，有學(xué)生因迷戀于計(jì)算機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)，缺乏與同學(xué)的交往，在感到孤獨(dú)時僅僅與計(jì)算機(jī)交流思想，以至于發(fā)展為嚴(yán)重的心理障礙6767。因此，3我們在信息技術(shù)教學(xué)中一定要創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生與他人一起為共同的目標(biāo)共同奮斗，在人與人之間的交流合作、相互幫助和支持中，感受伙伴間的友誼和真情，從而愿意與他人進(jìn)行交往與合作。比如，課堂上教師布置較復(fù)雜的自學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生小組

16、討論解答問題。或在教學(xué)內(nèi)容告一段落后，給學(xué)生布置有一定難度的任務(wù)，要求在規(guī)定的期限內(nèi)完成，然后_交流、討論，提高學(xué)生運(yùn)用知識、解決問題的能力。這可使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，從而體會到與人合作的快樂。五、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的意志品質(zhì)任何能力的發(fā)展都與學(xué)生的意志品質(zhì)有密切關(guān)系，良好的意志品質(zhì)可以促進(jìn)學(xué)生動手能力的發(fā)展。在教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的依賴性過強(qiáng)，在操作中一遇到困難就求助于教師和同學(xué)。為了提高他們的動手能力，教師可采用限制他們的求助次數(shù)的策略。即要求他們在某些情況下，如已學(xué)過的信息技術(shù)知識未復(fù)習(xí)時，對問題未作深入思考時，自己沒有嘗試操作時等等，都不得請求別人的

17、幫助。雖然這樣要求對學(xué)生來說，顯得有些苛刻，但只要能堅(jiān)持一段時間，他們的獨(dú)立操作能力就會有明顯提高。上機(jī)操作在很多情況下需要耐心，缺乏堅(jiān)持性的學(xué)生容易在出現(xiàn)錯誤時放棄努力，以至無法完成操作任務(wù)。針對這種情況，教師可以用自己的實(shí)際行動來向?qū)W生證明繼續(xù)努力的意義，使學(xué)生明白其實(shí)他們已經(jīng)離成功不遠(yuǎn)；也可以發(fā)揮榜樣的作用，讓取得成功的學(xué)生示范操作、交流心得體會，感染身邊的同學(xué)；還可以對學(xué)生進(jìn)行言語暗示訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會在自己打算放棄嘗試時暗示自己繼續(xù)努力，直至順利完成操作任務(wù)。六、激勵學(xué)生立志成4才在信息技術(shù)課堂上，教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注意分析教材中的思想教育因素，對學(xué)生進(jìn)行理想教育，激勵學(xué)生立志成

18、才。例如通過windows的種類及發(fā)展，介紹世界首富比爾.蓋茨的成功之路，向?qū)W生講解知識對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展所起的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和樹立遠(yuǎn)大志向，要用知識和技能造福于人類。通過介紹計(jì)算機(jī)發(fā)展史，使學(xué)生明白我國計(jì)算機(jī)發(fā)展還很薄弱(用的操作系統(tǒng)是微軟公司的、芯片是美國的、許多軟件都是英文版的)，讓學(xué)生看到差距，產(chǎn)生危機(jī)感，激發(fā)愛國主義情感，鼓勵學(xué)生立志為國爭光。又如在學(xué)習(xí)文字處理軟件時，可以介紹金山公司的wps，指出它是中國人自己開發(fā)的、適合于中國人使用的、優(yōu)秀的文字處理軟件。并重點(diǎn)向?qū)W生介紹求伯君、王-_民等國內(nèi)軟件開發(fā)界的著名人物，為學(xué)生樹立榜樣，增強(qiáng)民族自尊，激勵他們刻苦學(xué)習(xí)，做一個對國

19、家、社會有用的人。在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育，不僅是學(xué)校德育工作的重要補(bǔ)充，也是信息技術(shù)教學(xué)本身的重要內(nèi)容。只有持之以恒的堅(jiān)持知識與文明的兩手抓，兩手都要硬的原則，我們才能造就信息社會的有用之才。第三篇：信息技術(shù)法制教育滲透教學(xué)案例(精選)版別：人教版信息技術(shù)“學(xué)科滲透法制教育”教案_-_學(xué)年第第二學(xué)期_一中信息組石宏運(yùn)信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育(網(wǎng)絡(luò)安全)教案_一中信息組石宏運(yùn)一、教學(xué)目標(biāo)1、熟練組合運(yùn)用所選軟件的各種相關(guān)技巧，培養(yǎng)住處綜合處理能力，2、在老師的協(xié)助下，學(xué)會選用一款軟件制作個性化電子版畢業(yè)留言。通過觀察、體會交流與評價作品，提高自身的審美能力。3、(1)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范意識，認(rèn)

20、清網(wǎng)上信息的精華和糟粕，做遵守網(wǎng)絡(luò)道德的網(wǎng)民。(2)學(xué)會利用信息技術(shù)手段表達(dá)自己的思想感情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主動性。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會選用一款軟件完成美觀、有個性的電子版畢業(yè)留言：增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識。難點(diǎn)。版面設(shè)計(jì)與技能綜合運(yùn)用的策略與技巧。三、學(xué)情分析及教學(xué)策略：學(xué)習(xí)對象是中學(xué)生，對信息技術(shù)課有著濃厚的興趣，已經(jīng)初步具備了一定的住處技術(shù)應(yīng)用能力，大部分學(xué)生具備了一定的從網(wǎng)上獲取、管理信息的能力。本課教學(xué)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)生的興趣出發(fā)，因需而學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主動性；采用引導(dǎo)、啟發(fā)、討論、合作相結(jié)合的教學(xué)方法，通過任務(wù)的完成讓學(xué)生體驗(yàn)“_的自豪感；創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍

21、，使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)心境下迸發(fā)靈感的火花，創(chuàng)作個性化電子作品。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生如何面對信息安全，遵守道德法律法規(guī)，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和健康文明的網(wǎng)絡(luò)道德。四、教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)共鳴老師通過屏幕廣播出示“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”兩面三刀句唐詩。師：同學(xué)們，這是我們學(xué)過的一首唐詩，誰能幫老師對出下兩句。生：表達(dá)了好朋友之間的濃厚友情。師?？磥?，奮勇當(dāng)先情是個永恒的話題。同學(xué)們，友情是珍貴的、難忘的，友1版別：人教版信息技術(shù)“學(xué)科滲透法制教育”教案_-_學(xué)年第第二學(xué)期_一中信息組石宏運(yùn)情真的是人生一筆珍貴的財(cái)富。2、點(diǎn)明主題，提出任務(wù)師。兩年了，友誼和種子早己在我們

22、心中生根發(fā)芽，此記得千言萬語涌上心頭，匯成我們的畢業(yè)留言。老師祟課題“畢業(yè)留言”。今天，教師請大家將自己的心情和對同學(xué)美好的祝福以特別的方式表達(dá)，我們來自己動手制作一個經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的電子版畢業(yè)留言簿。3、欣賞范例，梳理技巧師。在制作之前，請同學(xué)們欣賞這樣一個電子版畢業(yè)留言設(shè)計(jì)作品。學(xué)生欣賞并表達(dá)自己的感覺。師。它運(yùn)用了哪些技巧。學(xué)生討論。老師引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)。技巧：藝術(shù)字、文本框、背景、頁面邊框、自定義動畫、滾動字幕。設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞范例，讓學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作的意境，通過學(xué)生講座與老師引導(dǎo)，學(xué)生整理自己的思路并梳理所學(xué)的知識點(diǎn)與操作技巧。師：在制作過程中要用到很多素材，教師也為大家準(zhǔn)備了一些素材，在d

23、盤的素材庫下面，大家可以下載使用。同學(xué)們也可以通過inter_網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)查詢所需的相關(guān)素材。教師講述；在ie瀏覽器中訪問百度網(wǎng)站，在搜索窗口中輸入關(guān)鍵字“圖片素材”展示搜索結(jié)果(注意觀察新出現(xiàn)的頁面)眾多網(wǎng)站鏈接(打開其中一個瀏覽)。教師強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)住處的相關(guān)知識：不要去一些惡意或不健康網(wǎng)站進(jìn)行信息的瀏覽和下載，否則很容易感染計(jì)算機(jī)病毒。設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供相應(yīng)的素材，避免有些學(xué)生盲目搜集網(wǎng)上素材浪費(fèi)時間，提高制作效率。同時，在引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢所需的素材資料時加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)安全方面的教育，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識2022年信息技術(shù)課教學(xué)計(jì)劃范文（三）教學(xué)內(nèi)容小學(xué)信息技術(shù)三年級(下冊)第16課打印文件

24、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會進(jìn)行打印設(shè)置。2、能正確地使用打印功能打印文檔。3、在講解、演示“打印文件”時，向?qū)W生滲透_環(huán)境保_、_節(jié)約能源法，讓學(xué)生認(rèn)識到通過使用雙面打印文件，充分利用紙張，不僅可以保護(hù)森林資源、水資源、礦產(chǎn)資源等，而且節(jié)約能源。教學(xué)重點(diǎn)1、頁面設(shè)置。2、打印設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)正確使用打印功能打印文檔。教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)具。一份電子文檔。2、教具。一張紙質(zhì)文檔。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，大家下午好。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)把“一_份通知”修改好并保存在計(jì)算機(jī)中了。但如果我們想不打開計(jì)算機(jī)也能夠查看到我們制作的這份文檔，最簡單的辦法就是使用打印機(jī)將此文檔打印出來?？?，老師手中的這份“通知”就

25、是同學(xué)們修改好后，老師通過打印機(jī)打印出來的(出示一張紙質(zhì)文檔)。這節(jié)課，老師就教同學(xué)學(xué)會打印文件，打印自己的作品，大家有興趣嗎。2、揭示課題：第16課打印文件二、展開教學(xué)活動(一)、打開文件1、請同學(xué)們將前面修改并保存在計(jì)算機(jī)中的“通知”的文檔打開。請同學(xué)先觀看老師演示后再進(jìn)行操作。2、師演示操作步驟。(1)打開“我的電腦”。(2)打開本地磁盤(f)。(3)打開自己的文件夾，找到以“通知”命名的word文檔并打開。3、學(xué)生打開自己的作品，師巡視輔導(dǎo)。(二)設(shè)置預(yù)覽1、設(shè)置需要打印的頁面大小(1)師。根據(jù)你準(zhǔn)備打印的紙張大小，需要廟宇打印的紙張尺寸，我們在生活中常用的有b5(182_毫米)和a4

26、(210_毫米)兩種紙張。今天，我們就使用a4的紙張來進(jìn)行設(shè)置打印。下面請認(rèn)真觀看老師的操作。2(2)、師演示操作單擊菜單欄中的“文件”“頁面設(shè)置”。在“頁面設(shè)置”對話框中，單擊紙張“大小”后的選擇按鈕，從紙張“大小”選擇菜單中選擇“a4”。其他的頁面設(shè)置都可以設(shè)置為默認(rèn)，一般情況下，紙張的方向?yàn)椤翱v向”。(3)、學(xué)生根據(jù)老師演示進(jìn)行練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。2、打印預(yù)覽(1)師。打印后的效果會是什么樣的呢。我們可以利用“打印預(yù)覽”查看打印后的效果。下面請看老師是怎樣使用“打印預(yù)覽”來查看的。(2)師演示單擊菜單欄上的“文件”“打印預(yù)覽”。在打開的打印預(yù)覽窗口中，我們看見“通知”最后在打印的頁面上呈現(xiàn)

27、的整體效果，使用右上方的“放大”和“縮小”按鈕，可以將打印預(yù)覽的頁面放大和縮小了查看。(3)學(xué)生練習(xí)使用“打印預(yù)覽”，師巡視輔導(dǎo)。(三)打印文件，有機(jī)滲透1、經(jīng)過查看打印預(yù)覽，如果沒有什么問題，就可以打印了。下面請同學(xué)認(rèn)真觀看老師的演示，看看老師是怎樣打印文件的。2、師演示(1)單擊菜單欄中的“文件”“打印”。3(2)從“選擇打印機(jī)”中選擇已_的打印型號，特別是如果有多個打印機(jī)的情況下，一定要選擇當(dāng)前已連接的打印機(jī)。如果只有一臺打印機(jī)，那它就是默認(rèn)的打印機(jī)，用不著選擇。(3)單擊“屬性”按鈕，會彈出“打印文檔屬性”對話框，在這里可以對打印做更加詳細(xì)的設(shè)定。設(shè)定好后，單擊“確定”退出“打印文檔屬

28、性”對話框，回到“打印”對話框。(3)在“打印”對話框中，有“手動雙面打印”的選項(xiàng)。如果我們的打印內(nèi)容超過兩頁或兩頁以上，我們一定要啟動“雙面打印”。那么，雙面打印會給我們帶來哪些好處呢。大家討論后，舉手回答。(節(jié)約紙張)(4)對，雙面打印可以節(jié)約紙張。同學(xué)們知道嗎。生產(chǎn)_噸紙約需要木材_噸(相當(dāng)于_棵樹)，煤_噸，水_噸，還造成_%的水污染。如果每張紙都雙面打印，雙面寫，相當(dāng)于保留下半片原本將被砍掉的森林。從而有效地保護(hù)森林資源、煤礦資源、水資源，節(jié)約了這些有限的資源，這樣既節(jié)能、低碳又環(huán)保。今后，我們要使用雙面打印文件，充分利用紙張，盡量做到無紙化辦公。(5)電腦出示法制知識，讓學(xué)生清楚地

29、了解法制知識，提高法制意識。(_環(huán)境保_第四章，第二十四條。產(chǎn)生環(huán)境污染和其他公害的單位，必須把環(huán)境保護(hù)工作納入計(jì)劃，建立環(huán)境保護(hù)責(zé)任制度；采取有效措施，防治在生產(chǎn)建設(shè)或者其他活動中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣、粉塵、惡臭氣體、放射性物質(zhì)以及噪聲振動、電磁波輻射等對環(huán)境的污染和危害。_節(jié)約能源法第一條：為了推動全社會節(jié)約能源，提高能源利用效率，保護(hù)和改善環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，制定本法。第三條：本法所稱節(jié)約能源(以下簡稱節(jié)能)，是指加強(qiáng)用能管理，采取技術(shù)上可行、經(jīng)濟(jì)上合理以及環(huán)境和社會可以承受的措施，從能源生產(chǎn)到消費(fèi)的各個環(huán)節(jié)，降低消耗、減少損失和污染物排放、4制止浪費(fèi)，有效、合理地利

30、用能源。)(6)最后，單擊“確定”按鈕，計(jì)算機(jī)就開始通知打印機(jī)進(jìn)行打印了。3、學(xué)生練習(xí)使用打印文件，師巡視輔導(dǎo)。三、想一想1、使用菜單中的“文件”“打印”的方法，同直接按下工具欄上的“打印”按鈕有什么區(qū)別。2、在打印機(jī)_的情況下，讓學(xué)生使用工具欄上的“打印”按鈕打印，并匯報(bào)。3、師小結(jié)。使用菜單中的“文件”“打印”的方法，同直接按下工具欄上的“打印”按鈕打印的區(qū)別；一者可以對頁面進(jìn)行設(shè)置，二者不經(jīng)過設(shè)置就直接打印。四、練一練學(xué)生自主完成課本p94頁的“想一想”，師巡視輔導(dǎo)。五、課后小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們不但學(xué)會打印文檔，而且還知道了使用雙面打印可以保護(hù)資源、節(jié)約資源。讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起

31、，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，珍惜地球母親賜予我們的一切自然資源，使我們的家園年年春光燦爛在信息技術(shù)課堂教學(xué)中滲透法制教育風(fēng)岡縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校劉海華加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的法制教育，既是落實(shí)依法治國的基本方略，建設(shè)社會法治國家的基礎(chǔ)性工作，又是各級各類學(xué)校的法定責(zé)任，本文就如何在中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中滲透法制教育進(jìn)行了論述。當(dāng)今社會是一個信息化的社會，人們對信息的需求與日俱增，獲取和處理信息的手段也多種多樣，隨時隨地都能在各種媒體上聽到、看到我們所_的一個主題、一個事件、一種方式、一個過程，也能將許多自己身邊的信息隨時隨地的傳送出去。信息的傳播和便捷為我們的工作、學(xué)習(xí)和生活帶來了許多前所未有的機(jī)遇與競爭，但同時也產(chǎn)生了許多法律問題、道德問題、誠信問題等等。面對這些問題，如何讓即將融入社會的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀，養(yǎng)成尊重憲法、維_律的習(xí)慣，正確的去獲取和處理我們所需要的信息，作為教師，我們必須要積極面對，正確引導(dǎo)，科學(xué)管理。在教學(xué)中善于去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去利用對學(xué)生進(jìn)行法制教育的點(diǎn)，不讓學(xué)生感到是在接受生硬的法制教育，從而做到自然而然地滲透，起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效