2024年新青島版六年級上冊（六三制）科學全冊知識點

新青島版六新青島版六上科學知識梳理精品知識點全冊六三制目錄第一單元遺傳與變異第1課細胞4第2課像與不像5第3課滅絕的生物6?？己喆鸨秤?第二單元微生物第4課細菌和病毒8第5課蘑菇和木耳9第6課發(fā)霉與防霉10常考簡答背記11第三單元秋冬星空第7課秋季星空12第8課冬季星空13第9課變化的星空13?？己喆鸨秤?4第四單元自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)第10課白天與黑夜15第11課四季更替16第12課影長與季節(jié)17第13課月球、地球和太陽的相對運動18常考簡答背記19第五單元簡單機械第14課斜面20第15課杠桿20第16課滑 輪21第17課輪 軸22第18課齒 輪23?？己喆鸨秤?4第六單元防疫與保健第19課預防新冠肺炎25第20課接種疫苗26第21課青春期保健27第22課安全用藥27?？己喆鸨秤?8第七單元設(shè)計與工程第23課設(shè)計水火箭28第24課制作與發(fā)射水火箭29第25課光伏發(fā)電系統(tǒng)29常考簡答背記30新青島版（六三制）六年級上冊科學全冊知識點第一單元遺傳與變異第1課細胞1.17世紀時，英國科學家羅伯特·虎克用自制的顯微鏡首次發(fā)現(xiàn)了植物細胞。2.顯微鏡的發(fā)明，把人類帶入了一個嶄新的微觀世界。3.絕大多數(shù)生物體是由細胞構(gòu)成的。細胞是生物體的基本組成單位。4.細胞的形態(tài)多種多樣。不同生物的細胞是不同的，生物不同組織或器官的細胞也是不同的。5.人體或動物體的多種細胞雖然形態(tài)不同，但基本結(jié)構(gòu)相同，都有細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核。植物細胞除這些結(jié)構(gòu)外還有細胞壁，細胞壁有保護細胞內(nèi)部、維持細胞形態(tài)的作用。6.洋蔥表皮是由細胞構(gòu)成的。洋蔥表皮細胞的形狀大體為長方形，有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡等。觀察洋蔥表皮細胞時，看到的小黑點是細胞核，大泡泡是液泡。7.認識細胞8.生物體的生長和發(fā)育就是細胞不斷生長、增殖、衰老、死亡的過程。草履蟲喇叭蟲變形蟲衣藻9.單細胞生物有草履蟲、有孔蟲、喇叭蟲、變形蟲、衣藻、細菌等。第2課像與不像1.人的幾種相貌特征2.人的相貌特征、血型、性格、行為方式等方面都存在著遺傳和變異現(xiàn)象。3.有些疾病是可以遺傳的，如紅綠色盲、糖尿病等。4.生物將自身的形態(tài)特征或生理特性傳給后代的現(xiàn)象稱為遺傳。5.“種瓜得瓜，種豆得豆”“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”都是遺傳現(xiàn)象。6.同種生物后代與親代之間，或同代生物不同個體之間在形態(tài)特征、生理特性等方面表現(xiàn)出的差異稱為變異。7.“一母生九子，連母十個樣”是變異現(xiàn)象。8.遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象。9.動植物的種類多種多樣，同種生物中也找不到兩個完全相同的個體。在世界上不能找到完全相同的兩個人。10.動植物的后代與親代非常相似，但也有一些細微不同。如毛色為黃色的狗媽媽生出了毛色為白色的小狗，屬于變異現(xiàn)象。根據(jù)遺傳規(guī)律，還可以推測狗爸爸的毛色可能為白色。11.正是有了遺傳和變異，自然界才出現(xiàn)了多種多樣的生物。生物通過遺傳、變異和自然選擇，從低級到高級，從簡單到復雜，種類由少到多地發(fā)展著、進化著。第3課滅絕的生物1.古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西叫作化石。我國許多地方發(fā)現(xiàn)了恐龍及其他生物的化石。2.化石可以告訴我們關(guān)于地球歷史以及生物進化的許多信息，對于科學研究具有重要的作用。3.借助地層中的化石，科學家們一點一點復原出各種生物的樣貌、它們當年的生活環(huán)境等，研究生物是怎樣變化的，了解生物的多樣性。4.科學家通過將化石提供的古代生物信息與觀察到的現(xiàn)代生物特征進行比較，可以推測它們之間的親緣關(guān)系。5.1999年我國科學家在云南發(fā)現(xiàn)了昆明魚化石，昆明魚是至今發(fā)現(xiàn)的最古老的魚類，是世界上已知最古老的脊椎動物。6.研究古生物有助于我們認識生物及地球環(huán)境的發(fā)展變化。7.認識古生物化石?？己喆鸨秤?.請簡單描述一下你用顯微鏡觀察到的洋蔥表皮細胞。洋蔥表皮細胞的形狀大體為長方形，可以看到每個細胞里都有一個小黑點，它是細胞核，看到的大泡泡是液泡。2.從蘋果樹上，你能發(fā)現(xiàn)哪些遺傳和變異現(xiàn)象？蘋果樹上結(jié)的都是蘋果而不是其他果實，蘋果樹葉的形狀相似、顏色相同等都是遺傳現(xiàn)象。成熟的蘋果大小不一、味道不完全相同等是變異現(xiàn)象。3.黃色的貓媽媽生了三只小貓，其中一只是黃色的，兩只是黑色的。你能解釋這種現(xiàn)象嗎？黃色的貓媽媽生了一只黃色的小貓，這是遺傳現(xiàn)象；生了兩只黑色的小貓，這是變異現(xiàn)象。黑色小貓的毛色可能是遺傳了貓爸爸（黑色）的毛色。第二單元微生物第4課細菌和病毒1.在土壤里、空氣中、自然水域中及生物的身體內(nèi)存在著大量的細菌和病毒。2.細菌個體十分微小，只有用顯微鏡才能觀察到，大約10億個細菌才相當于一顆小米粒那么大。3.細菌有桿狀、球狀和螺旋狀等形態(tài)。4.細菌是單細胞微生物，是所有生物中數(shù)量最多的一類。5.細菌與人類的關(guān)系：食品發(fā)酵、生產(chǎn)沼氣、增加土壤肥力、生物制藥、使人生病等。6.病毒是一個體積非常微小，絕大多數(shù)要在高倍的電子顯微鏡下才能看到，大約3萬個病毒才相當于一個細菌那么大。7.病毒是一類沒有細胞的特殊生物，不能獨立生存，必須生活在其他生物的細胞內(nèi)。8.病毒會使人生病，也可以用來制成疫苗。常見的由病毒引起的疾病有流感、狂犬病、脊髓灰質(zhì)炎、麻疹等。9.病毒分類（1）動物病毒：專門寄生在人和動物細胞里，如乙肝病毒。（2）植物病毒：專門寄生在植物細胞里，如番茄花葉病毒。（3）細菌病毒：專門寄生在細菌細胞里，也叫噬菌體，如大腸桿菌噬菌體。乙肝病毒模型番茄花葉病毒模型大腸桿菌噬菌體模型10.自然界中無數(shù)的腐生微生物會促使動植物遺體腐爛、分解。動植物遺體分解生成的二氧化碳、水和天機鹽是植物制造有機物的原料。第5課蘑菇和木耳1.蘑菇在溫暖、潮濕、通風的環(huán)境中更容易生存，形狀像小傘，“傘蓋”下還有一些小褶。2.木耳的形狀像耳朵，有脈絡(luò)狀的皺紋，有彈性。3.觀察蘑菇和木耳時，要戴好手套。可以采用看、摸、聞等方式，借助放大鏡全面細致地進行觀察，借助鑷子撕開蘑菇和木耳，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。4.絕大多數(shù)微生物都非常細小，只有通過顯微鏡等工具的幫助才能看到。而蘑菇、木耳、銀耳、靈芝等是生活中可以直接看到、個體較大的微生物。銀耳木耳靈芝5.平菇、香菇、猴頭菇、銀耳、蟲草菌等是能夠食用或藥用的食用菌，它們都屬于微生物。平菇蟲草菌猴頭菇6.不要隨意接觸和食用野蘑菇。7.蘑菇、霉菌、酵母菌等都屬于真菌，真菌是既不屬于植物又不屬于動物的一類生物。第6課發(fā)霉與防霉1.發(fā)霉是一種因霉菌生長而使食品、衣物等變質(zhì)、變色的自然現(xiàn)象。2.發(fā)霉與我們的生活（1）利：有些霉菌能在釀造行業(yè)大顯身手，如毛霉菌用于制造豆腐乳，曲霉菌用于制造醬、醬油，青霉菌用于制造青霉素，酵母菌用來發(fā)酵面團，醋酸桿菌用來制造醋等。（2）弊：發(fā)霉會導致食品變質(zhì)不能再食用、物品損壞不能再使用，有些霉菌會使人和動植物得病，如黃曲霉產(chǎn)生的黃曲霉素在人體內(nèi)積蓄，可能導致肝癌等。3.饅頭在溫暖、潮濕的條件下容易發(fā)霉，即霉菌在溫度和水分適宜的條件下會迅速生長、繁殖。4.保持干燥、降低溫度、隔絕空氣等可以防止食品、衣物等發(fā)霉。因此，防止發(fā)霉可以采用加干燥劑、低溫保存、真空包裝、紫外線殺菌、微波烘烤、陽光暴曬等方法。5.防霉新技術(shù)的應(yīng)用（1）光觸媒技術(shù)應(yīng)用于糧食防蟲防霉。（2）中藥材可采用微波烘烤、遠紅外加熱、輻射滅菌、氣調(diào)養(yǎng)護及超高壓處理等技術(shù)防霉。?？己喆鸨秤?.細菌對人類有利有弊。如，人們可以利用乳酸菌制造酸奶，利用青霉菌制造青霉素用于醫(yī)療，腐生細菌會促使動植物遺體腐爛、分解，細菌會導致人生病等。2.請簡單說明病毒和細菌有哪些不同特征。①細菌比病毒體積大。②細茵具有細胞結(jié)構(gòu)；病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，只能生活在其他生物的細胞內(nèi)。3.為防止人體感染和傳播禽流感病毒，我們可以采取哪些措施？避免去禽流感暴發(fā)及人多的地方，接觸禽畜后及時洗手消毒，肉類煮熟后再吃，保持室內(nèi)空氣流通，注意個人衛(wèi)生等。（合理即可）第三單元秋冬星空第7課秋季星空1.秋季星空中的顯著星座有仙后座、大熊座等。2.仙后座是秋季星空中一個耀眼的星座，其中有5顆較亮的星呈明顯的“W”形或“M”形。仙后座用北斗七星和北極星尋找仙后座3.我們可以利用北斗七星和北極星找到仙后座。4.活動星圖由可以繞中心點旋轉(zhuǎn)的兩層盤組成，通過調(diào)整上下層的位置，在觀測對照區(qū)顯示刻度盤指示時刻的星空圖樣。5.星圖上的方向和地圖上的方向不一樣，即上南下北左西右東。星圖要舉過頭頂使用。6.星圖上點之間的連線表示這幾顆星屬于同一個星座。7.對照活動星圖觀察星空（1）轉(zhuǎn)動活動星圖刻度盤，將表示日期的刻度與表示觀測時刻的刻度對齊。（2）將星圖舉過頭頂，整體旋轉(zhuǎn)星圖，使星圖方向與實際方向一致。（3）對照星圖上的點和天空中的星，進行辨認。8.“北落師”是南魚座最明亮的恒星，也是天空中最明亮的恒星之一。第8課冬季星空1.斗轉(zhuǎn)星移，秋季的星座漸漸沉入地平面以下，冬季的星座出現(xiàn)在天空。2.在北半球的冬季上半夜面朝南觀察，最引人注目的是獵戶座。3.獵戶座很像一個左手持著盾牌、右手高舉大棒、腰間斜掛寶劍的獵人。在“獵人”的兩個肩膀、左腳、右腿部位，有4顆亮星組成一個不規(guī)則的：四邊形，其中左腳部位那顆星又白又亮；在腰帶部位，有3顆比較亮的星斜著排成一排。這7顆亮星是識別獵戶座的明顯標志。獵戶座天狼星4.冬季夜晚，從獵戶座“獵人”腰部的3顆亮星向東南方向看去，就能找到全天最亮的恒星——天狼星。天狼星是大犬座α星，視星等為-1.45等，距離我們約有8.6光年。5.星的明暗程度用星等表示，星越暗，星等數(shù)值越大。我們常說的星等是指觀測者用肉眼看到的星體亮度，也叫“視星等”。6.冬季星空能看到的星座還有御夫座、金牛座、雙子座等。第9課變化的星空1.春夏秋冬，美麗的星空都在發(fā)生著變化。2.我們看到北斗七星的位置及其斗柄的指向每晚都在發(fā)生變化。北半球春分日23時斗柄指向東方，夏至日23時指向南方，秋分日23時指向西方，冬至日23時指向北方。古人指出：“斗柄東指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬?！?.為了認識北斗七星一年內(nèi)在天空中位置的變化，每天在固定時間、固定地點利用觀星箱連續(xù)觀測，就是在進行長期觀測。4.一年中，每天晚上同一時間，許多星座會逐日西移，北斗七星會繞北極星逆時針旋轉(zhuǎn)。一年以后它們會回到原來的位置。5.北極星附近星空的星座（如大熊座）四季均可見，但星座的位置、方向并不相同。其他位置的星座在四季中除位置、方向不同外，還會有可見和不可見的不同。常考簡答背記1.我們觀察到的星座，如大熊座、小熊座等，它們的位置一年四季都是一樣的嗎？答：不一樣。一年中，每天晚上同一時間，許多星座會逐日西移，一年以后它們會回到原來的位置。2.星座的形狀是永恒不變的嗎？答：星座的形狀在短時間內(nèi)幾乎是不變的，但星座的形狀不是永恒不變的。數(shù)萬或數(shù)十萬年之后，恒星的位置將發(fā)生巨大變化，星座的形狀也將改變。3.右圖是萌小牛觀測北斗七星的記錄，但他忘了記錄時間，你能幫他分析這是哪個季節(jié)的北斗七星嗎？答：觀測北斗七星時面朝北，圖中對應(yīng)的方向為上南下北，左西右東。北斗七星的斗柄指向北方，說明這一天屬于冬季。4.北極星是北半球著名的恒星，著名的北斗七星也很容易觀測到。請你介紹一下借助北斗七星和北極星尋找仙后座的方法。答：連接北斗七星中的“玉衡”（勺柄第三顆亮星）與北極星，并將連線延長大約一倍距離，就是仙后座的位置。仙后座在秋季能觀測到。第四單元自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)第10課白天與黑夜1.地球是一個不透明的球體，太陽只能照亮地球表面的一半，地球上被陽光照到的地方處于白天，沒被照到的地方處于黑夜。2.地球始終不停地繞著一根假想的軸轉(zhuǎn)動，這根假想的軸叫地軸。地軸始終指向北極星附近。地球繞地軸自西向東轉(zhuǎn)動叫自轉(zhuǎn)，約24小時自轉(zhuǎn)一周。3.法國物理學家傅科做的傅科擺實驗，證明地球在不停地自轉(zhuǎn)。4.晝夜交替現(xiàn)象是由地球自轉(zhuǎn)形成的。5.我們在地球上看到其他星體（如太陽）東升西落，是地球自西向東自轉(zhuǎn)的結(jié)果。6.地球上不同的地區(qū)，每天日出的時間不同。東邊的上海比西邊的拉薩先迎來黎明。7.晝夜長短的變化（1）同一地方，夏至時晝最長，夏最短；冬至時夜最長，晝最短，春分、秋分時晝夜平分。（2）同一地方，從夏至到冬至，晝越來越短、夜越來越長；從冬至到夏至，晝越來越長、夜越來越短。第11課四季更替1.一年中，許多星座逐日西移，一年后又會回到原來的位置，而北極星的位置基本不變。2.地球繞著太陽自西向東公轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)時，地軸是傾斜的，而且傾斜方向保持不變。地球公轉(zhuǎn)一周的時間為一年，這稱為地球的公轉(zhuǎn)周期。3.地球公轉(zhuǎn)軌道的形狀是橢圓形，地球處于近日點的時間在每年一月初，地球處于遠日點的時間在每年七月初。4.地球在繞太陽公轉(zhuǎn)時，也在不停地自轉(zhuǎn)。5.夏至時，太陽直射北回歸線；冬至時，太陽直射南回歸線；春分、秋分時，太陽直射赤道。地球公轉(zhuǎn)與四季的形成6.隨著季節(jié)的變化，每天正午時陽光的照射角度和每天的日照時間也在不斷變化。（1）冬季，正午時陽光的照射角度小，每天總的日照時間短，因此氣溫低。（2）夏季，正午時陽光的照射角度大，每天總的日照時間長，因此氣溫高。7.地球公轉(zhuǎn)時，由于地軸是傾斜的，而且傾斜方向保持不變，因此地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置受太陽照射的情況不完全相同，導致冷熱有差別，就形成了春、夏、秋、冬四季。8.同一時間，地球上南、北半球的季節(jié)正好相反。第12課影長與季節(jié)1.陽光照射角度的變化會引起物體影長的變化。2.一天中，正午是陽光照射角度最大的時刻，也是影長最短的時刻。（1）早上和傍晚陽光斜射過來，影子較長。（2）正午陽光幾乎從頭頂上直射過來，影子較短。3.根據(jù)地理位置和日期的不同，北京時間12點整不一定是正午。4.古人就是通過測量正午時豎直物體的影子所在的方向，來測定南北方向的。由于磁偏角的存在，指南針所指示的南北并不完全準確。5.一年四季中，正午物體影子的變化是有規(guī)律的。在北半球，夏至影子最短，過了夏至影子由短變長；冬至影子最長，過了冬至影子由長變短。6.通過分析、比較一年中同一物體正午影長的數(shù)據(jù)，將一年中影子長短的變化規(guī)律總結(jié)出來，就是在得出結(jié)論。7.圭表由圭和表組成，是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。（1）圭平臥在正南正北的方向，上面有刻度，表立在圭面的南端。（2）正午時表影正好投在圭面上，根據(jù)圭面的刻度，可以知道表影的長度。（3）用圭表測量出的連續(xù)兩次表影最短（或最長）之間所經(jīng)歷的時間就是一年。（4）人們經(jīng)過長期的反復觀測記錄正午日影，首先測定一年中影子最長的位置，確立冬至；再把兩次冬至之間的時間二十四等分，得出了二十四節(jié)氣，并將影長長度刻畫在圭上。使用圭表時，只要看正午表影的位置對應(yīng)的刻度，就可以知道當時的季節(jié)和時令了。第13課月球、地球和太陽的相對運動1.月球繞地球自西向東公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)周期約為一個月。2.地球自轉(zhuǎn)的同時繞太陽公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)周期為一年。3.地球直徑大約是12742千米。4.太陽直徑大約是1392000千米，相當于地球直徑的109倍多。太陽的體積大約是地球體積的130萬倍。5.月球的平均直徑大約為3476千米，約為地球直徑的1／4。月球的體積大約是地球體積的1／49。6.當月球轉(zhuǎn)到地球和太陽之間，并且三者在同一直線上時，月球擋住了射向地球的太陽光，會形成日食。7.當?shù)厍蜣D(zhuǎn)到月球和太陽之間，并且三者在同一直線上時，地球擋住了射向月球的太陽光，會形成月食。?？己喆鸨秤?．北京時間上午10點我們在學校上課，而在美國的小學生卻因黑夜睡覺休息了，我們晚上休息時，他們那里正好是白天，請用學過的知識解釋這一現(xiàn)象。答：地球自西向東自轉(zhuǎn)，太陽從東方升起，東方比西方更早迎來日出。所以我們這里是上午，美國那邊是夜晚；我們這里天黑了，美國那邊天亮了。2.溫度與陽光的照射角度有什么關(guān)系？答：陽光照射角度越大，地面物體溫度越高，正午比早上和傍晚的陽光照射角度都大，所以正午溫度比較高。3.一年四季每天的正午時分，旗桿的影長一樣長嗎？答：不一樣。夏至時，旗桿的影長最短，然后逐漸變長至冬至達到最長，又逐漸變短至夏至達到最短，周而復始。4.學完本單元，試著解釋“一年中，每天晚上同一時間，許多星座會逐日西移，北斗七星會繞北極星逆時針旋轉(zhuǎn)。一年以后它們會回到原來的位置”的原因。答：這是因為地球在繞太陽自西向東公轉(zhuǎn)，而且公轉(zhuǎn)周期是一年。第五單元簡單機械第14課斜面1.像這樣墊起板子的一端而形成的斜坡，就是一種簡單機械——斜面。2.利用斜面從下往上搬運物體比直接搬運物體要省力，坡度越小越省力，但越費距離。3.完成研究斜面作用的實驗后，思考用測力計拉動小車是否勻速、讀數(shù)是否準確等，就是在反思。4.斜面在生活中應(yīng)用廣泛。很多工具都應(yīng)用了斜面，如刀、斧、螺絲釘?shù)取７课萁ㄖ?、交通道路中也?jīng)常能看到斜面的身影，如自動扶梯、無障礙通道、盤山公路、引橋等。5.像螺絲釘上的螺紋這樣的形狀叫螺旋，螺旋是一種變形的螺旋。螺旋是一種變形的斜面，其他條件相同時，螺絲釘?shù)穆菁y越密，越省力。 6.上陡坡時，走“之”字形路線會更省力。第15課杠桿1.早在戰(zhàn)國時期，我國就有了關(guān)于杠桿原理的記載。直到現(xiàn)在，杠桿的應(yīng)用依然很廣泛。2.一根硬棒被用來撬重物時就是一種簡單的機械——杠桿3.杠桿上有三個重要的點，起支撐作用的固定點叫支點，人對杠桿用力的點叫動力點，承受物重的點叫阻力點。杠桿都可以在力的作用下繞著支點轉(zhuǎn)動。4.杠桿的作用（1）省力：支點到動力點的距離大于支點到阻力點的距離時，動力（拉力）小于阻力（物重）。（2）不省力也不費力：支點到動力點的距離等于支點到阻力點的距離時，動力等于阻力。（3）費力：支點到動力點的距離小于支點到阻力點的距離時，動力大于阻力。5.重物固定不變，杠桿尺平衡時，動力點距離支點越遠，懸掛的鉤碼的個數(shù)越少（拉力越小）。6.生活中的杠桿：蹺蹺板、鑷子、剪刀、筷子、核桃夾、天平、船槳、開瓶器、釣魚竿等。第16課滑 輪1.升國旗的裝置上有能轉(zhuǎn)動的輪子，那就是滑輪。2.邊緣有槽，可繞中心軸轉(zhuǎn)動的輪子叫作滑輪。3.固定在一個地方不能移動的滑輪叫作定滑輪；和重物一起移動的滑輪叫作動滑輪。4.使用定滑輪能改變用力的方向，但不能省力。5.使用動滑輪能省力，但不能改變用力的方向。6.生產(chǎn)和生活中用到滑輪的有塔吊、升降晾衣架等。7.把定滑輪和動滑輪組合在一起，就構(gòu)成了滑輪組?；喗M既能省力，又能改變用力方向。第17課輪 軸1.像汽車方向盤、閥門這樣，由一個大輪和一個軸組成，固定在一起可以轉(zhuǎn)動的機械叫作輪軸。2.輪軸在生活中的應(yīng)用有水龍頭、手搖轉(zhuǎn)筆刀、門把手 、扳手、自行車的車把和腳踏板、轱轆等。3.使用輪軸能省力。在軸粗細相同時，輪越大越省力。4.可以認為輪軸是杠桿的一種變形。用輪帶動軸轉(zhuǎn)動時，支點到動力點的距離大于支點到阻力點的距離，輪軸省力；反之，不省力。費力省力費力省力省力5.人們在使用輪軸時，有時在輪上用力，帶動軸一起轉(zhuǎn)動；有時在軸上用力，帶動輪一起轉(zhuǎn)動。所以，使用輪軸不一定省力，如“竹蜻蜓”玩具。第18課齒 輪1.齒輪的共同特點：圓形，邊緣有齒，有軸，可以轉(zhuǎn)動。2.做齒輪（1）做齒輪的材料要有一定的硬度。（2）齒輪必須是圓形的。（3）組合在一起的齒輪的輪齒大小要一致。（4）齒輪的固定軸必須在中心。3.齒輪與齒輪之間相互嚙（niè）合，一個齒輪（主動輪）會帶動另一個齒輪（從動輪）轉(zhuǎn)動來傳遞動力。4.像元玩具車、機械鐘表那樣，依靠齒輪嚙合傳遞動力的裝置就是齒輪傳動裝置，它的基本構(gòu)件是齒輪。5.齒輪傳動方式可以傳遞動力，能改變轉(zhuǎn)動速度和轉(zhuǎn)動方向。6.轉(zhuǎn)動齒輪（大齒輪和小齒輪相互嚙合）項目主動輪從動輪轉(zhuǎn)動方向順時針逆時針逆時針順時針轉(zhuǎn)動圈數(shù)大齒輪轉(zhuǎn)動1圈小齒輪轉(zhuǎn)動多于1圈小齒輪轉(zhuǎn)動1圈大齒輪轉(zhuǎn)動少于1圈常考簡答背記1.簡單機械的發(fā)明和使用展現(xiàn)了人類的智慧。你都知道哪些簡單機械？請分別各舉一例它們的應(yīng)用。答：斜面：螺絲釘。杠桿：蹺蹺板?；啠核?。輪軸：汽車方向盤。齒輪：自行車。（合理即可）2.人們使用機械一定是為了省力嗎？請舉例說明。答：使用機械不一定是為了省力。如托盤天平既不省力也不費力，定滑輪可以改變用力方向但不省力，筷子費力但它使我們用餐更方便。3.定滑輪和動滑輪的明顯區(qū)別是什么？怎樣更方便、省力地使用定滑輪和動滑輪？（1）定滑輪可以改變用力的方向，但不能省力；動滑輪可以省力，但不能改變用力的方向。（2）把定滑輪和動滑輪組裝成滑輪組，可以做到既能改變用力方向又能省力。第六單元防疫與保健第19課預防新冠肺炎1.新冠肺炎是新型冠狀病毒肺炎的簡稱，是人體感染新型冠狀病毒導致的疾病。2.新型冠狀病毒是先前尚未在人體內(nèi)發(fā)現(xiàn)的冠狀病毒新毒株，被世界衛(wèi)生組織命名為“2019-nCoV”。3.新冠肺炎的癥狀有干咳、發(fā)燒、乏力等。4.新型冠狀病毒傳播途徑多、速度快。傳播途徑主要有飛沫傳播，接觸傳播等。（1）飛沫傳播，一般是指患者呼氣、打噴嚏或咳嗽時將含有大量病毒的飛沫排至空氣中，使易感者吸入體內(nèi)受到感染。（2）接觸傳播，一般是指易感者的皮膚或黏膜通過直接接觸傳染源而感染，或通過接觸染有病毒的物品受到間接感染。5.新冠肺炎疫情嚴重時，學校停課、工廠停產(chǎn)；疫情奪去了很多人的生命。6.預防新冠肺炎要做到：減少聚集、勤消毒、戴口罩、接種疫苗、保持安全距離等。7.預防新冠肺炎的三種主要消毒方法（1）高溫消毒?？茖W研究發(fā)現(xiàn)，新型冠狀病毒不耐高溫，在56℃的環(huán)境中持續(xù)30分鐘就能夠被殺滅。（2）通過一定強度的紫外線照射或使用醫(yī)用酒精消毒，讓新型冠狀病毒失去活性。（3）使用含氯消毒劑、過氧乙酸等可有效滅活新型冠狀病毒。8.在我國領(lǐng)域內(nèi)的一切單位和個人，必須接受疾病預防控制機構(gòu)、醫(yī)療機構(gòu)有關(guān)傳染病的調(diào)查、檢驗、采集樣本、隔離治療等預防、控制措施，如實提供有關(guān)情況。第20課接種疫苗1.人們通過接種疫苗，最終使“天花”滅絕。2.乙肝疫苗可以提高人體抵抗乙肝病毒的能力。3.接種疫苗能有針對性地改善人體對某種傳染性疾病的免疫力，有效預防傳染疾病。4.接種某種疫苗只能針對相應(yīng)的傳染病起到預防作用，而對其他傳染病的預防是無效的。5.避免過度疲勞、堅持體育鍛煉、多吃富含優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)和維生素的食物可以增強自身免疫力。6.接種疫苗只是預防和控制傳染病的有效手段之一，成功率并非100％，接種疫苗后也可能得傳染病，所以仍要預防傳染病。第21課青春期保健1.生長、發(fā)育、衰老和死亡是人體必然經(jīng)歷的過程。2.一般來說，兒童從9～10歲開始進入青春期，青春期開始的年齡因人而異，一般女孩比男孩早。3.進入青春期的男生身高、體重會迅速增加，聲音變得低沉、粗獷；進入青春期的女生身高、體重會迅速增加，嗓音變尖、變細。4.青少年在10～20歲時正處于青春期，這個階段身高、體重增長較快。青春期是由兒童逐漸發(fā)育為成年人的過渡時期。青春期是人體迅速生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，也是繼嬰兒期后人生第二個生長發(fā)育的高峰期。5.及時和家長、老師交流、溝通，營養(yǎng)合理，加強鍛煉等是健康度過青春期的有效措施。第22課安全用藥1.青霉素是一種抗生素，能破壞致病菌，達到殺滅或抑制作用。2.碘伏常用于皮膚消毒，對部分細菌、病毒、真菌有殺滅作用。3.雙黃連口服液對治療感冒有一定的效果。感冒藥泛指用于治療感冒的各種藥，包括中成藥、西藥、復方制劑等。4.濫用藥物，尤其是濫用抗生素，會對人體造成危害。（1）破壞人體正常菌群。（2）長期使用抗生素會使致病菌產(chǎn)生耐藥性。（3）產(chǎn)生毒性反應(yīng)。5.用藥時一般可遵循“能不用就不用，能少用不多用；能口服不肌注，能肌注不輸液”的原則。6.患者用藥前應(yīng)仔細閱讀說明書，了解藥物的適用人群、用法、用量、生產(chǎn)日期和有效期等，有醫(yī)囑的須遵循醫(yī)囑服藥。7.藥物可以分為處方藥和非處方藥（簡稱OTC）。不帶“OTC”標志的是處方藥，必須憑醫(yī)生的處方才可購買。?？己喆鸨秤?.我們應(yīng)該怎樣預防新冠肺炎？答：減少聚集、勤消毒、講衛(wèi)生、戴口罩、接種疫苗、保持安全距離等。2.除了接種疫苗，還有哪些方法可以增強自身免疫力？答：避免過度疲勞、堅持體育鍛煉、多吃富含優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)和維生素的食物等。3.怎樣安全用藥？答：用藥前應(yīng)仔細閱讀說明書，了解藥物的適用人群、用法、用量、生產(chǎn)日期和有效期等，有醫(yī)囑的須遵循醫(yī)囑服藥。第七單元設(shè)計與工程第23課設(shè)計水火箭壓力艙整流罩1.認識水火箭壓力艙整流罩噴嘴尾翼噴嘴尾翼（1）動力：噴出的水和高壓氣體。（2）噴嘴：穩(wěn)定地噴出水和高壓氣體。（3）整流罩：減小空氣阻力。（4）壓力艙：存放水和高壓氣體。（5）尾翼：使水火箭沿直線穩(wěn)定飛行。2.當氣球內(nèi)的空氣向某個方向噴出時，氣球會向相反的方向運動。這種現(xiàn)象叫反沖。第24課制作與發(fā)射水火箭1.要根據(jù)設(shè)計方案制作水火箭。2.制作水火箭（1）制作箭體。制作箭體的壓力艙時要使用完整可樂瓶，以保證其可以承受較大的壓力。（2）制作并安裝尾翼。3.制作完成的水火箭，要經(jīng)過調(diào)試改進。4.發(fā)射水火箭時，要選擇空曠的地方，水火箭的發(fā)射方向不要朝向人。5.同一個水火箭的發(fā)射效果（高度、距離）與裝水量、發(fā)射角度等有關(guān)。第25課光伏發(fā)電系統(tǒng)1.光伏發(fā)電系統(tǒng)能利用光伏板將光能轉(zhuǎn)換成電能。2.光伏發(fā)電系統(tǒng)的應(yīng)用：廠房光伏發(fā)電系統(tǒng)、大棚光伏發(fā)電系統(tǒng)、民宅光伏發(fā)電系統(tǒng)等。3.使用光伏發(fā)電沒有消耗地球上的資源，也沒有排放污染物，實現(xiàn)了節(jié)能減排，符合國家大力推進生態(tài)文明建設(shè)的要求。因此，國家鼓勵各地出臺針對性扶持政策，支持光伏發(fā)電等新能源產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。4.光伏發(fā)電系統(tǒng)給人類社會在經(jīng)濟效益、社會效益、環(huán)境效益等方面產(chǎn)生了深遠影響：節(jié)能減排有利于保護環(huán)境；發(fā)的電可以自用，也可以輸送給國家電網(wǎng)；廢棄的光伏板可以進行回收再利用等。5.國家鼓勵單位和個人安裝和使用太陽能熱水系統(tǒng)、太陽能供熱采暖和制冷系統(tǒng)、太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)等太陽能利用系統(tǒng)。6.做個簡易的光伏發(fā)電系統(tǒng)：光伏板能將光能轉(zhuǎn)換成電，用來發(fā)電；充電電池可以蓄電，在沒有光照時作為電源使用；肖特基二極管具有單向?qū)щ姷奶匦?。常考簡答背?.我們主要從哪些方面評估設(shè)計方案的可行性？答：設(shè)計是否合理，材料是否易于搜集、加工，作品是否便于制作，操作是否具備安全性，等等。2.制作光伏發(fā)電系統(tǒng)時，充電電池有什么作用？答：白天，光伏板在陽光的照射下產(chǎn)生電流，電流通過肖特基二極管給充電電池充電，電池蓄電；夜間，閉合開關(guān)，充電電池充當電源，給LED燈珠供龜。【教學目標】[科學觀念]知道要根據(jù)看到的事實,像偵探一樣進行猜想[科學思維]認識到猜想不一定正確,要想知道猜想是否正確,需要進行驗證[探究實踐]依據(jù)觀察到的事實,做出猜想,并動手去做[態(tài)度責任]認識到猜想不等于事實,猜想需要通過事實證據(jù)來驗證【教學重點】本課必須掌握的東西,如:科學原理需要掌握的,動手操作中需要掌握的等等依據(jù)觀察到的事實,做出猜想【教學難點】學生難以掌握的東西,如:難理解什么?難操作什么?將觀察到的事實與已有的生活經(jīng)驗建立合理聯(lián)系【教學準備】[教師]課件、視頻材料、牛頓擺[學生小組]每組牛頓擺球1個【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課1.(創(chuàng)設(shè)郊外情景)今天老師帶大家一起去郊外旅行,你們期待嗎?我們一起出發(fā)吧!2.(蒲公英圖片)瞧,你看到了什么?(蒲公英)在它的周圍是什么?(它的種子)為什么種子會飄起來?(因為有風,是風吹的)3.(有蟲眼的菜葉圖片)讓我們繼續(xù)前進,那里有一片綠油油的菜地?我們走近看一看,這菜葉好像和我們平時見到的菜葉有些不同,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(有小洞)為什么好好的菜葉上會有這么多小洞呢?(被蟲子咬的)4.(吐舌頭的小狗圖片)咦,遠處還有兩只小狗,我們?nèi)タ纯此鼈冊诟墒裁茨?(吐舌頭)真可愛,你知道小狗為什么要吐舌頭嗎?(天熱,吐舌頭散熱)5.小結(jié):剛才我們根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進行了我們的猜想,猜想就是根據(jù)看到的現(xiàn)象來想這是為什么?在生活中,有人做著類似的工作,他們就是偵探,他們的工作就是根據(jù)看到的、聽到的事實尋找問題的答案?同學們剛才認真猜想的樣子就像一個個聰明的小偵探,這節(jié)課我們就繼續(xù)來做個小偵探,我們看看誰是一名優(yōu)秀的小偵探呢?[設(shè)計意圖]一年級學生面對多種信息注意力容易分散,所以,在教學過程中創(chuàng)造小學生感興趣的情境,逐個呈現(xiàn)場景圖,并且引導他們觀察、思考、猜想,這樣能更好地集中學生的注意力?由3個簡單情景引入像偵探一樣進行猜想,讓學生理解自己怎樣做個小偵探? 二、創(chuàng)設(shè)活動(二)觀察情景,大膽猜想1.過渡:剛才有只小蜘蛛告訴老師它需要個小偵探,你們誰能幫幫它呢?那我們?nèi)タ纯葱≈┲朐趺戳?2.(破了的蜘蛛網(wǎng)圖片)蜘蛛網(wǎng)怎么了呢?這就奇怪了,是誰破壞了蜘蛛網(wǎng)呢?原來小蜘蛛的網(wǎng)被破壞了,小偵探們,你們誰可以幫小蜘蛛找到破壞網(wǎng)的“兇手”呢?3.學生猜想?(大雨點砸的、大風吹的、大飛蟲沖了過去、人破壞的、其他小蜘蛛…)只要猜想合理都是可以的4.剛才同學們的猜想都有可能,但究竟是誰破壞了小蜘蛛的網(wǎng),我們還需要尋找更多的線索,看來要做一名優(yōu)秀的偵探真不容易,我們一起努力吧!5.(雪地里的小腳印圖片)下雪啦,雪地里留下了一堆小腳印,我們?nèi)タ纯囱┑乩锇l(fā)生了什么有趣的事情呢?小偵探們要仔細的觀察,可以小聲(1)你看到了幾種腳印?(兩種)你怎么知道是兩種腳印?(形狀不同、大小不同)(2)這些腳印,先從哪兒出現(xiàn)?又從哪里消失?(3)這些腳印之間的距離有變化嗎?6.小偵探們觀察得都很仔細,得出了這么多線索,有的小偵探已經(jīng)有了自己的猜想?那接下來,我們根據(jù)這些信息,猜想一下雪地里有可能發(fā)生了什么事情?說一說你這樣猜想的理由[設(shè)計意圖]通過兩個有趣的活動,讓他們感受做一名小偵探的樂趣?兩個活動逐層深入,蜘蛛網(wǎng)活動讓學生學會大膽猜想,而雪地腳印比蜘蛛網(wǎng)信息量大,目的在于讓學生在弄清事實關(guān)系的基礎(chǔ)上猜想多種原因,培養(yǎng)學生的思考能力? 三、游戲活動,驗證猜想1.小偵探們表現(xiàn)真棒,為了獎勵你們了,老師帶來了一個玩具——碰碰球(也叫牛頓擺)?雖然叫做牛頓擺,但不是牛頓發(fā)明的哦!牛頓擺是由法國物理學家伊丹?馬略特最早于1676年提出的2.(出示碰碰球)老師來介紹一下,這是五個一樣重的球,你猜這個碰碰球該怎么玩呢?(拉開一個球,松手后的結(jié)果是)3.學生猜想、匯報4.小偵探們,我們聽到了這么多不同的答案?到底哪個小偵探的猜想是正確的呢?我們來試試看?(老師做演示實驗,提醒學生是松手,不是用力扔球)5.小偵探們想不想試一試呢?(學生小組實驗,匯報自己的發(fā)現(xiàn)?)6.剛才猜想正確的小偵探們真厲害,沒有猜正確的小偵探們還有機會?如果我們拉開兩個球再松手呢?先猜猜,再試試?(學生實驗)7.有了剛才實踐的經(jīng)驗,小偵探們更厲害了,這么多小偵探都猜對了!那拉開三個球再松手呢?先猜猜,再試試8.小結(jié):猜想不一定正確,要想知道猜想是否正確,需要進行驗證[設(shè)計意圖]通過這個簡單有趣的游戲活動,讓學生自己感悟到猜想不一定正確,要想知道猜想是否正確,需要進行驗證?游戲活動分為三步進行,層層遞進,第一步驗證的結(jié)果為第二步猜想做準備,學生也更感興趣? 四、拓展延伸,總結(jié)1.(出示恐龍圖片)同學們,你們有沒有見過真的恐龍呢?曾經(jīng)稱霸一時的恐龍為什么會滅絕了呢?你是怎么想的?2.觀看視頻《恐龍專題之巨龍時代》3.視頻中告訴我們關(guān)于恐龍滅絕的原因,科學家曾經(jīng)提出了很多種猜想,但真相究竟是什么呢?現(xiàn)在還沒有結(jié)論?其實科學家和我們是一樣的,當他們在遇到問題時,他們也在不停的猜想和驗證猜想4.小結(jié):同學們,通過今天這節(jié)課,我們知道了科學探究離不開猜想?在生活中遇到問題時,要像科學家一樣大膽的猜想,這樣你就是一名小偵探了![設(shè)計意圖]恐龍是學生比較關(guān)注的動物,學生也很好奇恐龍滅絕的原因?通過學習,學生知道了其實科學家在科學研究中也會進行猜想?最后,通過小結(jié)告訴學生們在生活中遇到問題也要大膽地猜想,這是科學研究中重要的思考活動,課后依然要做一個愛思考的小偵探! 【教學后記】【教學目標】[科學觀念]知道生活中有很多解暗箱的事例[科學思維]通過各種工具和方法了解暗箱里的秘密,解決生活中的問題[探究實踐]通過猜想兔子在土山中的逃跑路線,認識什么是暗箱[態(tài)度責任]在解暗箱的過程中,如果意見不一致,需要、磋商、重新取證【教學重點】本課必須掌握的東西,如:科學原理需要掌握的,動手操作中需要掌握的等等猜暗盒里障礙物的位置【教學難點】學生難以掌握的東西,如:難理解什么?難操作什么?使用多種方法,體察小球滾動時暗盒里的狀況?【教學準備】[教師]課件、視頻材料、暗盒[學生小組]暗盒【教學過程】一、故事引入,認識暗箱(一)故事引入,認識暗箱1.引入:老師有一個故事,你們想聽嗎?在森林里,住著兩只可愛的小兔子,它們正在草地上高興地玩耍?突然,狼來了小兔子該怎么辦呢?(逃跑)2.(播放動畫視頻)我們來看看小兔子有沒有逃跑成功呢?小兔子逃跑到哪里去了?3.太驚險啦,聰明的小兔子逃跑成功了!兩只小兔子的逃跑路線一樣嗎?小兔子在山洞里是怎么跑的呢?把你猜想的逃跑路線畫在圖片上?(學生手冊上完成)4.展示、?(挑選記錄單在黑板上展示)5.對比:同學們的想象力真豐富,猜想到兔子有這么多種逃跑的路線?雖然你們的想法都很合理,可是,到底是哪種逃跑路線呢?我們不能把小山打開來看看,誰也不知道小山里面究竟是什么樣的6.揭示概念:生活中有許多東西像這個小山的洞穴一樣不方便打開,人們只能靠各種信息猜想里面的情況,我們把這樣的物體叫做“暗箱”?今天,我們就來學習怎么解開暗箱里的秘密[設(shè)計意圖]對于一年級小朋友來說,用“狼追兔子”的動畫片引入很具有吸引力,通過讓學生猜想兔子在洞穴中的逃跑路線,讓學生明白什么是暗箱?讓學生畫出兔子在洞穴里的逃跑路線,可以激發(fā)他們的興趣,養(yǎng)成多動腦多思考的好習慣? 二、自主探究,解密暗盒1.呈現(xiàn)暗盒,提出問題老師家里有這樣一些小黑盒子,打不開,我也看不到里面有什么,這是不是一個暗箱呢?老師很好奇這盒子里面都有些什么呢?你們能幫老師解開這個暗盒的秘密嗎?2.同桌,感受暗盒(兩個人一個暗盒比較合適,既不會等太久,又可以相互意見)(1)同桌兩人仔細觀察、感受暗盒,猜一猜暗盒里可能有什么呢?(2)記錄你們的猜想3.小組,教師引導(有的同學會搖動太快,沒有感受到障礙物,教師可以引導)(1)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學都發(fā)現(xiàn)里面有個小球,誰能說一說你猜想的理由呢?會不會是小方塊呢?(2)老師剛才也試了好多次,我發(fā)現(xiàn)里面除了小球好像還有其它東西,你們感受到了嗎?(障礙物)4.實踐探究,解密暗盒(引導學生多做幾次實驗,更容易成功解密暗盒)(1)你們太棒了!解密暗盒已經(jīng)成功一半啦!我們要是知道障礙物在哪個位置就大功告成了?你覺得障礙物在什么位置呢?你的理由是什么?(2)再搖一搖,仔細聽一聽,在學生手冊上畫出障礙物的位置5.匯報,分享成果同學們通過大膽的猜想、仔細的實驗,老師看到大多數(shù)小朋友都推測出了障礙物的位置?謝謝你們幫老師解決了這個難題[設(shè)計意圖]這個解暗盒環(huán)節(jié)是一個在老師不斷引導下的學生的自主探索過程,讓學生可以感受到在解暗盒過程中多猜想、多實踐的樂趣?相比教材直接給出了暗盒里有小球和障礙物,我覺得讓學生自己猜測出來暗盒里有小球和障礙物,讓學生自己通過探究從暗盒獲得更多的信息學生會更有成就感? 三、拓展延伸,解密生活中的暗箱(三)拓展延伸,解密生活中的暗箱1.借助儀器解密人體暗箱(1)(醫(yī)生用聽診器檢查身體圖片)他們在干什么呢?(檢查身體)那和我們這節(jié)課解密暗箱有什么聯(lián)系呢?(2)人的身體可以隨便打開嗎?(不能)人體是一個暗箱,醫(yī)生就是通過聽診器中不同的聲音來判斷身體中哪個部分出了問題,這就是解暗箱(3)(CT儀器、B超儀器等圖片)這些儀器都是在人們生病時幫人們解密人體暗箱,找到生病的地方,這樣就可以早日康復了2.用探測器解密暗箱(1)(安檢時用的金屬探測器圖片)大家肯定見過這個,你們知道它是什么嗎?工作人員在用它干什么呢?(學生猜想)(2)這個手持金屬探測器可厲害了,如果有個壞人帶著刀(一般都是金屬的),這個金屬探測器檢測到金屬的東西就會發(fā)出蜂鳴聲提示出來(3)觀看動畫視頻:《神奇的金屬探測器》?金屬探測器也可以探測到地下看不見的金屬物品呢,這樣會給人們帶來很多幫助(4)(維修人員探測地下管道圖片)維修人員用金屬探測器就可以找到用眼睛看不見的地下金屬管道,你看,多神奇呀![設(shè)計意圖]這個環(huán)節(jié)通過生活中的例子,用儀器檢測疾病、過安檢用的金屬探測儀學生都很常見,這樣加強學生對暗箱的認識,讓他們了解生活中有許多暗箱,我們的生活離不開解暗箱?隨著科技的發(fā)展,我們有了很多解不同暗箱的儀器,這都是科學家不斷努力的結(jié)果? 四、總結(jié)提升在生活中,你有什么需要解密的暗箱嗎?和大家分享一下,讓大家?guī)湍阋黄鸾饷馨?[設(shè)計意圖]生活中存在許多我們無法打開的暗箱,學生或許也遇到過想要解密的暗箱,比如一些打不開的玩具引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的暗箱,讓學生感受到科學課的樂趣和收獲? 【教學后記】【教學目標】[科學觀念]通過觀察,能說出一些落葉樹的葉子會變黃.[科學思維]通過猜想和驗證,知道銀杏樹葉是從弧形的地方開始慢慢變黃的[探究實踐]猜想樹葉變黃的過程,并選擇一種方法驗證自己的猜想[態(tài)度責任]養(yǎng)成善于觀察大自然的習慣,并對家鄉(xiāng)的美有了進一步的認識【教學重點】本課必須掌握的東西,如:科學原理需要掌握的,動手操作中需要掌握的等等對樹葉變黃的漸進過程進行合理猜想【教學難點】學生難以掌握的東西,如:難理解什么?難操作什么?將觀察到的事實與已有的生活經(jīng)驗建立合理聯(lián)系?【教學準備】[教師]課件、視頻材料、綠色銀杏葉、正在變黃的銀杏葉、完全變黃的銀杏葉[學生小組]托盤、銀杏樹葉標本【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課1.師:同學們,你眼中的秋天是什么樣的呢?生描述師:同學們眼中的秋天真美?下面我們來看看視頻中的秋天是什么樣的?生觀看并描述:視頻中的秋天有很多葉子變黃?(板書:樹葉變黃了)師:在你的家鄉(xiāng)有哪些樹的葉子也會變黃呢?生1:銀杏樹生2:柳樹生3:蘋果樹生4:楓樹師:同學們,大家都很善于觀察,但是楓樹的葉子是變成黃色的嗎?生:不是的?楓樹的葉子會變紅師:這位同學最善于觀察,發(fā)現(xiàn)了葉子顏色的不同?今天,我們要來研究在秋天