2022桃花源記北師大版初三下冊語文教案

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁2022桃花記北師大版初三下冊語文教案桃花記教案教學目的：1、知識目的：根據(jù)漁人的行蹤，理清課文思路，掌握課文內(nèi)容2、才能目的：背誦課文，領悟文章優(yōu)美、簡潔、精煉的語言特色3、情感目的：體會作者對“世外桃”的理想社會的描繪，認識其對美妙社會的向往和追求教學重點：研讀課文，整體把握文章內(nèi)容教學難點：理解作者筆下的社會理想;理解作者寄托的思想感情教時安排：第三課時教學過程：一、導入上兩節(jié)課我們已經(jīng)學習了重點字詞解釋、重點句子翻譯，疏通了文義，世外桃美不美啊?今天，我們再次進入這個美妙的世外桃，領略一下那里的風土人情!(板書課題、作者)。二、知識回憶(1

2、)解釋以下句中加點的詞。1、阡陌交通(互相通達)，雞犬相聞。2、率妻子(妻子和兒女)邑人來此絕境(與世隔絕的地方)，不復出焉。3、缺乏(不值得)為外人道也。4、乃不知有漢，無論(更不用說)魏晉。5、芳草鮮美(鮮艷美麗)，落英繽紛。提示：學習文言文時要特別注意古今意義差異較大的詞語。(2)翻譯句子(提示：注意補出括號內(nèi)省略的內(nèi)容)。(桃花人)見漁人，乃大驚，問(漁人)所從來。(漁人)具答之。(桃花人)便要(漁人)桃花記復習試卷一、 詞語解釋。1、緣溪行，忘路之遠近。緣：沿著。2、芳草鮮美，落英繽紛。鮮美：鮮艷美麗。落英：落花。3、甚異之。異：對感到驚訝。4、豁然開朗。豁然：開闊的樣子。5、屋舍儼

3、然，有良田美池、桑竹之屬。儼然：整齊的樣子。屬：類6、阡陌交通，雞犬相聞。交通：交織相通。7、黃發(fā)垂髫并怡然自樂。怡然：喜悅的樣子。8、問所從來，具答之。具：詳盡。9、率妻子邑人來此絕境。妻子：妻子兒女。絕境：與世隔絕的地方。10、處處志之。志：作標記。11、尋向所志。尋：尋找。向：先前(的)。志：標記。12、聞之，欣然規(guī)往。欣然：快樂的樣子。規(guī)：方案。13、尋病終，后遂無問津者，尋：隨即，不久。津：渡口。二、 翻譯1、芳草鮮美，落英繽紛。翻譯：芳香的野草鮮艷美麗，落花到處都是。2、土地平曠，屋舍儼然。翻譯：土地平坦開闊，房屋整整齊齊。3、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。翻譯：土地平坦

4、開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。4、阡陌交通，雞犬相聞。翻譯：田間小路交織相通，村落間能聽見雞狗叫的聲音。5、男女穿著，悉如外人。翻譯：男女穿戴，完全與桃花外的人一樣。6.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。翻譯：老人小孩都充滿喜悅之情。7、率妻子邑人來此絕境。翻譯：帶著妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方8、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。翻譯：(他們)問起如今是什么朝代，竟然不知道漢朝，更不必說魏晉了。桃花記同步練習一、文學常識：選自 。作者 ：(約365-427)，又名 ，字 ，東晉詩人，散文家， 別號 ，謚(sh)號 。二、常見實詞：重點詞語解釋：落英 繽紛林盡水 仿佛

5、才通人 豁然開朗儼然 屬纖陌交通 阡陌：相聞 外人 。黃發(fā)垂髫 黃發(fā)， 。垂髫，具言 嘆惋 。便扶向路 扶， 向，從 。及郡下 及，詣 尋向所志 向，規(guī) 未果(21問津 津，通假字1、便要還家 2、具答之古今異義1、阡陌交通交通：古義， 今義，2、無論魏晉無論：古義， 今義，3、率妻子邑人來此絕境妻子：古義， 今義，絕境：古義， 今義，4、芳草鮮美鮮美：古義， 今義，5、缺乏為外人道也 缺乏：古義， 今義，三、理解性默寫：寫出描寫桃花林自然風光的語句：寫出描寫挑花中人們和平勞動、幸福生活的語句寫出本文出現(xiàn)的三個成語：本文中是什么吸引漁人“欲窮其林”的?文中描寫挑花人精神狀態(tài)的句子是 ：描寫桃花生活環(huán)境的句子 ：表現(xiàn)“村人”熱情待客的句子有：表現(xiàn)“村人”都來關心漁人的句子有 ：“村人”來桃花的原因是 ：“村人”不知有漢，無論魏晉的原因是：四、課文內(nèi)容理解：線索： 為線索。( ) ( )分開( )，貫穿起來。 本文中第三段描寫了桃花人社會風氣的哪兩個方面?(3)從第段對桃花的描寫可以看出，