優(yōu)秀教學設計合集

1、 課題：金錢的魔力【學 科】語 文【授課教師】林小英(福州市閩侯縣實驗小學)【教學目標】1認識4個生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語。2理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點，學習作者抓人物神態(tài)和語言刻畫人物特點的方法。 3激發(fā)學生閱讀外國名著的興趣?！窘虒W重點】 根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點，學習作者刻畫人物的方法?！窘虒W難點】 學習作者刻畫人物的方法?！窘虒W過程】一、統(tǒng)整單元，梳理方法。1出示單元導讀，解讀“刻畫”一詞。2. 回顧本單元兩篇課文作家刻畫人物方法。二、初讀課文，感知形象。1. 出示導讀提示，明確本課學

2、習目標。2匯報學習單完成情況。3交流反饋老板和托德最突出的特點，找到相關自然段，了解采用的描寫手法。三、聚焦笑容，品讀托德。1. 默讀第六自然段，劃出最能體現(xiàn)托德特點的語句談讀書體會。2. 探究句子“他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚那個樣子?！钡谋磉_秘妙，感受人物形象。3對比繪畫作品，感受文字傳達的情感。4. 探究句子“當他向那張鈔票瞟了一眼的時候，這個笑容就馬上牢牢地凝結(jié)起來了，變得毫無光彩，恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般?！钡谋磉_秘妙，感受人物形象。5小結(jié)寫法。四

3、、聚焦語言，品讀老板。1探究老板語言的特點，刪去老板語言中喋喋不休、胡編亂造、阿諛奉承的話語。2對比原文和刪后文字表達的效果。3揭示寫法。5回顧“鳳辣子”初見林黛玉鳳辣子出場的片段，感受中外作品表達手法的共通處。五、探究身份，拓展閱讀。1探究文中的“我”是誰。2拓展閱讀整本小說，完成學習單?！景鍟O計】 24*金錢的魔力 托德 以貌取人 刻薄 見錢眼開 刻畫 老板 唯利是圖 虛情假意 我 ？ 課題：部編版三下19.剃頭大師(第二課時)【學 科】語 文【授課教師】程賽珠(福州市閩侯縣實驗小學)【教學目標】1.探究“剃頭大師”和“害人精”等外號背后的原因，感受“我”的天真調(diào)皮、小沙的膽小糊涂、老剃

4、頭師傅的嚴肅認真。2.運用聯(lián)系生活、抓關鍵詞等方法理解難懂句子，理解課文為什么以“剃頭大師”為題，并能說理由。3.能夠發(fā)現(xiàn)身邊那些有特點的人，并學習用一個稱呼詞比較準確地概括人物特點。4.拓展閱讀秦文君的調(diào)皮的日子和它的續(xù)集年糕包子兄弟和紫苜蓿農(nóng)場，培養(yǎng)閱讀興趣?！窘虒W重點】探究“剃頭大師”和“害人精”等外號背后的原因，感受文中每個人物的性格特點；學習用一個稱呼詞比較準確地概括人物特點?！窘虒W難點】理解為什么以剃頭大師為課文題目?！窘虒W過程】一、呼“外號”導課：1.學生匯報平時收集的能體現(xiàn)人物特點的“稱呼詞”。 2.談話導入。二、析“外號”品人：辨析真假“害人精”： 1.品讀最能體現(xiàn)“害人精”

5、的第五、六自然段： （1）出示預習單，粗略了解“害人精”。 (2)細致品讀第五段，學習聯(lián)系生活實際理解難懂句子的意思。 (3)辨析：老師傅真的是“害人精”嗎?感受人物形象。學習聯(lián)系上下文理解課文的閱讀方法。 2.學習朗讀。 品讀天真“膽小鬼”： 1.給小沙取外號,說理由。 2.理解為什么我會說“世界上再也沒有比小沙更優(yōu)秀的顧客了”?3.分析小沙性格特點，再起外號。 品味妙趣“剃頭大師”： 1.討論：文章為什么要以“剃頭大師”為題呢? 2.給“我”起個更合適的“外號”。三、起“外號”學法： 1.聯(lián)系外號分析我、老師傅和我的性格特點。 2.建立外號與人物特點間的聯(lián)系,體會寫法。 3.出示外號猜人。

6、 4.學生學起外號。四、拓展閱讀： 1.品讀調(diào)皮的日子開場介紹，拓展閱讀秦文君調(diào)皮的日子和它的續(xù)集年糕包子兄弟和紫苜蓿農(nóng)場?！景鍟O計】19.剃頭大師 我 小沙 老師傅 （淘氣包） （膽小鬼） （害人精） 人物特點課題：統(tǒng)編三下第七課鹿角和鹿腿【學 科】語 文【授課教師】何捷（福州教育學院語文課程與教學研究所）【設計理念】 本案為統(tǒng)編教材三下冊第二單元的教讀課文。本單元集中學習“寓言”。單元教學的意圖在于“讀寓言故事，明白其中的道理”。此案講述一只小鹿先是喜歡美麗的鹿角，厭惡難看的鹿腿，之后發(fā)生獅口逃生的緊急情況后，有所領悟的故事。寓言的道理蘊藏在故事中，耐人尋味。本案教學的特色在于：教學時，

7、集中指向目標的抵達，探尋故事中蘊藏道理的方法，了解故事，感悟道理，獲得認知生長。教學之后，學生能掌握“明白道理”的基本方法，同時對自己的人生有更多的思考?！窘虒W準備】熟讀本節(jié)寓言故事【教學時間】60分鐘【適應學段】 第二學段（三年級）【教學過程】一、從“鹿”字入課1、讀題，學習“鹿”字2.學習單元導讀【解析：解讀鹿字，引入本課，同時再次復習寓言的文體特色，鎖定本案的學習目標。目標，讓學生明確；目標，師生共享。這才能有助于向著目標學習，最終才有可能抵達目標?！慷?、在“故事”中探索1、找到“道理”2、總結(jié)“道理”3、探尋“道理”【解析：學習寓言，先明確寓意，讓學習目標通過“信息檢索”淺層抵達。之后

8、，通過文本細讀，品味學習，讓目標不斷得到深化，將學習不斷推向深度?！咳?、在“復述”中深化1、直接復述故事高潮部分2、添補復述完整故事【解析：本環(huán)節(jié)教學，重點練習借助關鍵詞復述故事。教學中搭建了支架，使用關鍵詞提醒重要環(huán)節(jié)，同時將故事分為“高潮部分復述”和“完整故事復述”，降低了難度，也體現(xiàn)了教學設計上的有序推演。設計有序，教學有效果?！克?、在“思辨”中尋根1、自由辯論2、回到文本 3、尋根寓言之源【解析：讀一則寓言的意義是牽引出對寓言的喜愛，讀到寓言這個文體的大量文本，教學就帶著兒童尋到了根源?！空n題：Unit 5 Sports Day Part A 【學 科】英語【授課教師】潘瓊(福州市閩侯

9、縣實驗小學) 【教學目標】1.熟練掌握并運用詞匯：meter，fast，try，Sports Day，long jump，high jump等。2.學習并運用句型：We are going to have a Sports Day.Who will?I will.3.能用英語談論體育活動，并能表達打算在運動會上參加哪些運動項目。4.引導學生熱愛運動，增強學生的健身意識?！窘虒W重點】掌握本課的重點單詞和句子。用will表示的一般將來時?！窘虒W難點】能用所學語言詢問他人所擅長的運動項目?！窘虒W過程】 = 1 * ROMAN * MERGEFORMAT I. Warming upGreetings.

10、Sing a song: You and Me. = 2 * ROMAN * MERGEFORMAT II. Leading inTalk about the sportsmen in the 29th Olympic Games.情感教育：We should do sports every day.引出Sports Day 并進行教學。揭示課題：Unit 5 Sports Day Part A。 = 3 * ROMAN * MERGEFORMAT III. Presentation教學第一部分（1）由Miss Gao 引出：We are going to have a Sports Day.

11、 Whats the same meaning of have？（教學句子：have a Sports Day - We are going to have a Sports Day.）（2）觀看視頻，并進行配對。（3）由Peter引出meter進行教學。 拓展：centimeter How long is it? How high is it?（4）跟讀第一部分，教學fast。（5）教學Who will run 100 meters ? I will.教學第二、三部分教師出示跳遠和跳高的圖片，教學詞組do long jump和do high jump。 跟讀二、三部分并教學try。Play

12、a game: Who will . ? I will try.What will Sally do？ 拓展：take photos for. Listen and follow. = 4 * ROMAN * MERGEFORMAT IV. Consolidation Make the dialogue. 根據(jù)教師提供的素材編寫對話。Talk about teachers fun games.調(diào)查匯報：運動會班級選拔賽報名。V. Homework1. 聽課文錄音，模仿并熟讀課文。2. 完成本課的練習冊。3. 用英語與父母、朋友說一說自己和同學在班級運動會上將要參加的項目?！景鍟O計】Unit

13、5 Sports Day Part A run 100 meters Peter I will. do long jump Julia I will try.Sports Day do high jump Yang Ming I will. take photos課題：Unit 7 A visit to a Middle SchoolPart A【學科】英語【授課教師】楊秋香(福州市閩侯縣實驗小學)【教學目標】語言知識目標1.學習詞匯：middle school ,teachers offices ,lab,physics,study2.學習句型：Whereis/are the?Its/The

14、yre on the.floor.3.功能：談論中學學校信息。語言技能目標1.能正確使用序數(shù)詞。2.能用英語說出學校各種教室的名稱。3.能用所學語言描述學校各種教室所在樓層。情感態(tài)度幫助學生初步了解中學環(huán)境的基本情況，激發(fā)學生對新學校的好奇心，培養(yǎng)學生的學習興趣?！窘虒W重點】1.能正確使用序數(shù)詞。2.能用所學語言描述學校各種教室所在樓層。【教學難點】1.單詞teachers offices,physics的發(fā)音2.問答句：Whereis/are the?Its/Theyre on the.floor.中單復數(shù)的正確表達?！窘虒W過程】Step 1 Warming up1、師生互致問候。2、猜謎導

15、入主題：school3、介紹kindergarten,primary school ,middle school,university4、教學單詞：middle school5、揭示課題：Unit7A Visit to a Middle SchoolPart A。6、Free talk: What do you want to know about middle school?Step 2Presentation（一）整體感知課文1、教師出示圖片說：“Today well visit a middle school with Wang Tao and his classmates.”初聽課文，

16、回答問題: Whats the name of the middle school? Who is she?2、學生找出答案：ItsSunlight Middle School.提醒學生注意，學校的校名每個單詞的首字母都要大寫。再列舉幾所學生熟悉的本地區(qū)中學校名，練習說： Middle School3、學習句子Ill show you around our school。學生模仿第一段內(nèi)容說句子:Hello, Im.,Ill show you aroundour school.(二）學習課文第二、三兩段1、復習各種功能室名稱。教師說：Ill show you aroundtheSunlight

17、 MiddleSchool.2、學習新的功能室名稱teachersoffice,lab3、觀看課文VCD，教師提出問題。（1）Where is the school library?（2）Where are theteachers offices?(教師強調(diào)is,are的用法)（3）Where are the labs?（4）Are we going to study physics at middle school?(學習單詞physics,study)4、學生回答問題：Its/They are on the . floor.（三）跟讀課文（四）復述課文學生根據(jù)黑板的貼圖復述課文內(nèi)容。Ste

18、p3Extension1、請學生介紹本校的各個功能室所在樓層。2、閱讀并填空。Step4Homework1、聽錄音，讀課文三至五遍。2、完成本課活動手冊。3、用英語向家人及朋友介紹學校的主要功能室及位置?！景鍟O計】課題：Unit 4 When is Easter? (B Read and write） 【學 科】英 語 【授課教師】卞予喬(廈門五緣實驗學校)【教學目標】1. 在老師提出的概要性問題的引領下，通過自主閱讀，在思維導圖的提示下，快速提取描述kitten的外形、特征、能力等關鍵信息，并從中建立本課生詞fur/make noises形和義的聯(lián)系，進而實現(xiàn)對日記內(nèi)容的初步理解。2.通過

19、閱讀上下文，思考、計算、推測每篇日記中小貓的年齡，在深入理解日記內(nèi)容的同時發(fā)展逆向思維能力；3.在閱讀Sarah的日記、Mike的微博、觀看John拍攝的小視頻、對老師提出的追問的討論的系列活動中，在形成初步的閱讀能力，掌握基本的閱讀策略的同時感悟生命成長的不易，母愛的偉大，理解父母養(yǎng)育子女的艱辛，進而產(chǎn)生愛媽媽、愛生命的積極情感。4. 通過觀察、分析、歸納、總結(jié)日記書寫的格式和方法，并根據(jù)關鍵詞和圖片提示，編寫微信朋友圈內(nèi)容，幫助中國媽媽與外國媽媽分享萌娃成長日記，發(fā)展邏輯思維能力，真實語言運用能力，實現(xiàn)遷移創(chuàng)新。【教學重點】1. 通過閱讀日記，學生能夠了解小貓生長的過程。在分析和歸納后，學

20、生能總結(jié)日記書寫的格式和方法，編寫萌娃日記。2. 學生能夠充分利用思維導圖，提取關鍵信息，幫助理解閱讀；通過細讀，聯(lián)系上下文，思考、計算、推測每篇日記中小貓的年齡?！窘虒W難點】學生能從Sarah記錄的小貓成長日記中，體會出她喜愛小動物的熱情；通過一系列活動，體驗母愛無國界的情感，從生命成長的不易中，感悟父母養(yǎng)育子女的艱辛，并將這一切內(nèi)化于心，外化于行。【教學過程】I. Pre-reading:Step1: Guessing game and brainstormingWays to keep good memoriesphotosblogsvideosWeChat moments(微信朋友圈)

21、Q-zone (QQ空間)Weibo (微博) Show students the pictures of some newborn animals. (Such as: cubs, puppies, kittens.) Let students guess what they are. Step2: Task-givingTeacher: Today well learn Unit 4 Part B Read and write. Its a set of diaries. After reading, well write something to record some good mem

22、ories to share with the foreigner friends. 【設計意圖】讀前給出動物剛出生時的照片，讓學生進行猜測，引入話題kittens，在激發(fā)學生學習興趣的同時，也通過這一有趣的游戲，激活學生對記錄心情、事件、美好回憶方式的認知，既引出本課閱讀文本的載體日記（diary）這個生詞，又幫助學生豐富了對現(xiàn)代化網(wǎng)絡留存信息途徑多樣化的認識，還為本課最終的任務“幫助中國媽媽寫曬娃日記，分享到老師的外國朋友圈”埋下伏筆，形成呼應。II. While-readingStep1: Extensive reading. Q1: Who wrote the diary?Q2: Wh

23、ats the diary about?【設計意圖】整體泛讀，通過老師問題的引領，掌握文本內(nèi)容的大致信息，為進一步精讀奠定基礎。Step2: Intensive reading (1) Q1. How old are they? Q2. What are they like? Q3. What can / cant they do?思維導圖如下： ( 1 )( 2 )( 3 )( 4 )【設計意圖】此為精讀第一環(huán)節(jié)，學生在老師提出的問題的引領下，四人小組分工閱讀，并將關鍵信息填寫在老師提供的四種思維導圖中（包括圖文、表格，學生可以任選一種完成，也可自己創(chuàng)新設計）。填寫思維導圖的方式，可以讓學生

24、在較短地時間內(nèi)一次性提取四篇日記內(nèi)容的關鍵信息，直觀地了解日記的詳細內(nèi)容。各種思維導圖的模板幫助學生提供了思考問題的方式，有助于學生學習能力的培養(yǎng)。學生運用圖文并重的技巧，把主題關鍵詞與圖像建立記憶鏈接，形成有效的思維模式，發(fā)展學生的邏輯思維能力。Step3: Intensive reading (2)1. Check and learn the key words (1) Diary oneone day oldTheyre pink because theyre very young.still cant see(2) Diary two six days old They make no

25、ises when theyre hungry.have white fur, cuteTeacher: Can you say sentences like this? Discuss first. (要求學生要演出來）(a) smile, happy Ss: They smile when theyre happy.(b) sad, cry Ss: They cry when theyre sad.(c) dance, happy Ss: They dance when theyre happy.2. Get to know the kittens ages in each diary.

26、Teacher: Try to find out how old they are. The dates will help you.3. Lets read the diaries with emotion.4. Lets wrap it up. Students discuss in group first:(1) What are these diaries about? (完善板書）(2) From which aspects can we describe the kittens?(3) How to write a diary? (We cant forget the date.)

27、【板書設計】課題：乒乓變奏曲【學 科】音樂【授課教師】王巧丹（南平市建陽區(qū)橋南小學） 【教學目標】1.賞析鋼琴獨奏乒乓變奏曲，引動學生從音樂中感受運動帶來的快樂，培養(yǎng)從小熱愛運動、傳承積極進取、拼搏向上的運用精神。2.通過聆聽、感受作品主題旋律的變化，結(jié)合小組合作探討，引導學生在聽、唱、動等音樂活動中感受“乒乓球”小巧、靈活、變化快的音樂形象、感性了解“變奏”和“變奏曲”的音樂特點。 3.通過聆聽乒乓變奏曲，初步了解“變奏曲”這一音樂體裁。，指導學生從音樂的音高、節(jié)奏、力度、速度、情緒等方面的變化，分析、判斷樂曲中出現(xiàn)的五次“變奏”，提高聽辨音樂以及鑒賞音樂的能力?！窘虒W重點】以賞析鋼琴獨奏乒

28、乓變奏曲為主線，引導學生理解和感受樂曲旋律豐富變奏及多樣表現(xiàn)?！窘虒W難點】感受“乒乓球”小巧、靈活、變化快的音樂形象及“變奏曲”的豐富表現(xiàn)，能描述個人的音樂想象及抒發(fā)情感內(nèi)涵。【教具準備】 課件、鋼琴、乒乓球、【教學過程】準備部分1.師生問好！2.律動歌曲快樂的歌；師：歡迎同學們來到王老師的快樂音樂課堂，請你們輕輕站到座位邊跟我一起跳起來師帶生跟：快樂的歌；生：隨音樂律動表演快樂的歌；通過律動快樂的歌；創(chuàng)設氛圍，吸引學生學習注意力、調(diào)動學生學習興趣，感受快樂音樂課堂。二、新課教學節(jié)奏導入1.談話：剛才的律動快樂嗎？對!運動讓人快樂、在快樂的歌中我們感受了運動的快樂2.聽辨音樂師：同學們今天老師

29、給大家分享一首快樂運動的曲子、請看大屏幕上面出現(xiàn)的是幾幅同學們喜歡的運動項目、豎起你的小耳朵聽聽音樂，這段音樂它表現(xiàn)的是哪一項運動？（教師引導學生分辨表現(xiàn)的是打乒乓球的場景）3.揭題師：同學們真能干，一下就能從音樂中聽出這是表現(xiàn)乒乓球的形象。師：我們剛才聽到的音樂曲名是乒乓變奏曲師：今天老師給大家分享一段視頻（看視頻）這段視頻是上周老師欣賞亞洲杯乒乓球比賽的精彩片段請同學們跟著音樂一起隨音樂模仿打乒乓球的動作進行律動吧！生：（在教師的帶領下跟著音樂模仿打乒乓球動作進行表演。）師：“打球”的感覺怎么樣？生：開心愉快等。師：之所以怎么開心快樂、是因為乒乓球是一項智能、技能、體能三者兼容的運動項目。

30、運動員揮拍打出的每一個球,都包含有速度、旋轉(zhuǎn)、力量、弧線和落點.都不同、乒乓變奏曲就是通過變奏的形式很好的把乒乓球技巧靈、球速快、變化多的獨特性表現(xiàn)的淋漓盡致。4.分段聽辨接下來我們來聽聽這首曲子的主題旋律師：分析：主題旋律為單旋律、簡潔、靈巧、輕快學唱主題旋律、（1）師：請同學們跟著音樂劃劃樂句的旋律線 （生在教師的引領下劃旋律線感受乒乓球上下跳躍的形象） 生：3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 | 3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 |運用彈舌和來體驗乒乓球的彈性（頓音）通過畫弧來感受連音線（在此處添加一個音高的跳房子游戲）掌

31、握主題旋律的情況下聽辨曲子進行了幾次的變奏？生：5次引導學生分析、欣賞、比較、聽辨變奏一和變奏二，（板書）變奏一：主題出現(xiàn)在高音變奏二：主題出現(xiàn)在中音區(qū)變奏三：音樂主題隱藏在高音區(qū)。變奏四和變奏五：在和弦的襯托下，主題變化由下行旋律及上行琶音構(gòu)成的旋律。師小結(jié)：5.介紹變奏曲總結(jié)歸納全曲，指導學生感性了解什么是“變奏曲”（“以一個音樂主題為基礎，在主題旋律基礎上通過音區(qū)、力度、節(jié)奏、速度進行多次變化組成的樂曲形式”叫做變奏師：分析每一次的變奏的特點、師：變奏曲的形式很多，它可以在音樂的速度、力度以及音色上進行變化。（1）在音樂的速度、力度上對樂曲進行變化師：請同學們隨音樂模擬打乒乓球的動作和模

32、唱樂曲主題旋律，根據(jù)老師的指揮在速度和力度上對音樂進行變化并感受一下你是如何揮拍打球的？生：由教師指揮對樂曲進行變化。談論：覺得速度快時，猶如球兒飛來飛去；唱得強時，好像在急速揮拍；唱得慢時，好像在慢慢的拉長球；唱得輕時，仿佛在中場休息。（2）在音色上對樂曲進行變化隨之音樂的所表達意境就不同了、試問學生能否用語言和畫面來描述一下？(教師放慢速彈奏并分析講解）主題：友誼第一、比賽第二變一：球技的進步、在比賽中表現(xiàn)極為自信：看看我的球 打的多帥！變二：在比賽中各種技巧的不同使用：再帥也被我擋回去了變?nèi)耗愎ノ沂?、不服?那就看我出絕招吧變四：我的抽殺 讓你找不到球在那里變五：比賽進入白熱化、想贏？

33、沒門！我要贏！不服輸、爭第一的精神。6.師：真好！同學們通過音區(qū)、速度、力度和節(jié)奏上的變化對樂曲有了更進一步的認識。（三）聽辨與活動（生在教師的引領下劃旋律線感受乒乓球上下跳躍的形象）我們一起來做個游戲吧：如果我們把主題旋律命為隊長：他的五次變奏就是隊長手下的五個個性不一樣的隊員，同學們、你們能不能根據(jù)音樂的特點給我們的隊員配上發(fā)型（表情）？下面分兩個小組進行討論、討論后推選一位小組長把你們小組的意見展示出來讓小組長選擇合適的音樂形象發(fā)型（表情）。并且請小組長對自己小組的意見進行講解分析。引導學生善于捕捉音樂的風格特點，從音樂中感受到不同的音樂情緒。小結(jié)：同學們、我們的口號是：我運動 我健康、

34、耶！讓我們愛上運動、讓小小的乒乓球運動陪伴你們健康成長的同學習運動員吃苦耐勞、拼搏向上的體育精神。三、拓展實踐同學們；老師還帶來了一首曲子、請同學們欣賞踢毽子課程結(jié)束。師：全體起立、同學們想踢毽子嗎？今天的課就上到這、讓我們到操場去踢毽子吧！【板書設計】乒乓變奏曲變奏一：主題出現(xiàn)在高音區(qū)變奏二：主題出現(xiàn)在中音區(qū)變奏三：音樂主題隱藏在高音區(qū)。變奏四：在和弦的襯托下，主題變化由變奏五：下行旋律及上行琶音構(gòu)成的旋律。課題：森林狂想曲【學 科】音樂【授課教師】張少白(福州市長樂區(qū)吳航中心小學)【教學目標】1聆聽森林狂想曲，感受三個主題旋律，并能分辨不同的主題和哼唱主題音樂。 2了解笛子、提琴、吉它等樂

35、器的音色和它們豐富的表現(xiàn)力。3用奧爾夫樂器模仿各種小動物、鳥鳴聲，讓學生從樂曲中聽辨體驗大自然的各種聲響，激發(fā)學生對大自然的熱愛?！窘虒W重點】感受樂曲情緒，培養(yǎng)學生的音樂聽辨能力和音樂記憶能力?！窘虒W難點】分辨主題旋律出現(xiàn)的順序，了解曲式結(jié)構(gòu)?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，激趣導入談話引入，今天老師給同學們帶來了許多的寶貝，一起聽一聽它們美妙的聲音吧。（1）鋼片琴（流水聲） （2）A4 紙（風 聲） （3）蟬 鳴（知了聲）（4）鳥 鳴（鳥叫聲） （5）蛙 鳴（蛙叫聲） （6）牛 叫（牛叫聲）（7）砂 紙（樹 葉） （8）海浪鼓（雨 聲）小動物們嘰嘰喳喳的叫起來了，你聽（截取音效）【設計意圖：創(chuàng)設情

36、境，激發(fā)學生的學習興趣?！慷⒔沂菊n題，聆聽全曲1、揭示課題今天老師帶來了一首大自然的音樂，它是由臺灣音樂家吳金黛和他的音樂創(chuàng)作團隊耗時5年，深入臺灣的深山森林錄制的自然的聲音音效和三個不同的主題音樂組成的森林狂想曲（貼課題）。2、聆聽，聽辨大自然的聲音音效出現(xiàn)了幾次？（3次）3、發(fā)現(xiàn)哪一段主題音樂出現(xiàn)的最多，導出主題A。三、分段聆聽1、聆聽A主題最后小鳥說我想唱首歌，（1）哼唱主題A，發(fā)現(xiàn)主題A的樂句，旋律特點。（同頭換尾）（2）分別聆聽小提琴、豎琴和笛子的樂器音色。2、聆聽B主題 Gua GuaGua用青蛙叫聲來為這段旋律伴唱。聆聽小提琴、笛子和吉他的樂器音色。聽辨主題A與主題B，考驗學生

37、對主題旋律的聽辨能力。3、聆聽C主題(主題畫旋律線)（1）哼唱主題C 旋律。（2）隨著主題C旋律畫旋律線。（3）分辨三個主題旋律。 4、聆聽全曲，隨著音樂哼唱主題。四、分析樂曲結(jié)構(gòu)（1）完成樂曲結(jié)構(gòu)表格。（2）分組表現(xiàn)主題A、主題B、主題C。五、課堂小結(jié)【板書設計】課題：杜鵑圓舞曲【學 科】音樂【授課教師】林秀芳（福州市閩侯縣實驗小學）【教學內(nèi)容】湘教版三年級下冊第二課聽賞杜鵑圓舞曲【教學目標】1.在聆聽體驗活動中感受圓舞曲的節(jié)拍特點和樂曲所表現(xiàn)的音樂形象，產(chǎn)生進一步聆聽圓舞曲的愿望。2.能夠聽辨和聽記樂曲的第一主題和第二主題。3.認識主奏樂器長笛和手風琴?！窘虒W重點】感受圓舞曲的節(jié)拍特點和音

38、樂形象。【教學難點】 聽辨和聽記作品主題?！窘虒W過程】一、導入1.聆聽歌曲頑皮的小杜鵑師：你聽到什么動物的叫聲？ 它是怎么叫的？2.復聽師：布谷鳥叫了幾次？在音樂的什么地方叫？3.再聽師：你能在聽到布谷鳥叫聲的時候合著音樂唱“咕咕”嗎？4.移調(diào)模唱二、新課教學（一）完整聆聽師：老師給大家?guī)硪皇灼鳂非?，在音樂里能感受到布谷鳥的叫聲嗎？你能聽到哪些樂器參與演奏嗎？（二）分段聆聽1.聽賞第一樂段第一主題聆聽師： 布谷鳥是怎么叫的呢？音樂是用什么樂器演奏布谷鳥的叫聲呢？認識長笛，模擬長笛吹奏模唱主題體驗樂句、節(jié)拍等唱主題旋律2.聽賞第一樂段第二主題。聆聽師：聽聽這一段音樂，你眼前仿佛出現(xiàn)什么樣的畫面

39、？主奏樂器是什么？小結(jié)3.完整聆聽第一樂段4.聽賞第二樂段第一主題聆聽師：你能聽出是什么樂器主奏的嗎？復聽，認識手風琴模唱主題旋律編創(chuàng)歌詞5.聽賞第二樂段第二主題聆聽師：這一段音樂與剛才聆聽的音樂對比有什么變化？小結(jié)6.完整聆聽第一樂段和第二樂段引導學生用不同形式表現(xiàn)音樂。7.聆聽第一樂段再現(xiàn)（三）完整聆聽1.聆聽2.小結(jié)3.為作品命名4.介紹音樂相關文化杜鵑圓舞曲是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的管弦樂曲改編的，描繪了一幅生機盎然鳥語花香的景象，輕松的三拍子節(jié)奏舞蹈性強，稱為圓舞曲。 三、拓展1.聆聽跳圓舞曲的小貓師：我們再來聽一首器樂作品，這首器樂曲是幾拍子的呢？你又聽到了什么動物的聲音？四、結(jié)

40、課部編版三年級下冊道德與法治第二單元課題：請到我的家鄉(xiāng)來（第一課時）【學 科】道德與法治【授課教師】陳冬花（閩侯縣實驗小學）【教學目標】1.能運用簡單的地圖知識，了解自己的家鄉(xiāng)所在的位置。2.考察和了解具有家鄉(xiāng)特色的自然環(huán)境，人文環(huán)境，感受家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。【教學重點】引導學生認識家鄉(xiāng)，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛。【教學難點】初步學會在地圖上了解家鄉(xiāng)位置?！窘虒W過程】活動一.我的家鄉(xiāng)在哪里1.開門見山聊家鄉(xiāng)請一個孩子介紹學校所在地甘蔗街道。2.根據(jù)描述猜家鄉(xiāng)。請學生模仿課本42頁，根據(jù)家鄉(xiāng)的特色出一道題讓同學們猜猜自己的家鄉(xiāng)在哪里。3.不同場合問家鄉(xiāng)。創(chuàng)設情境，學習在不同的場合如何表述自

41、己的家鄉(xiāng)。4.看地圖，找家鄉(xiāng)。在中國行政區(qū)劃圖上找到自己的家鄉(xiāng)所在地，用鉛筆在地圖上畫出輪廓，并找找家鄉(xiāng)的鄰居都有誰?；顒佣? 我是家鄉(xiāng)小導游 同學們，今天有一批遠道而來的客人想來我們家鄉(xiāng)參觀，你可以當小導游帶領大家逛逛咱們美麗的家鄉(xiāng)嗎？1.“尋芳福建”小組介紹福建省內(nèi)著名的風景名勝。2.“探秘福州”小組介紹三坊七巷。3.“追根閩侯”小組介紹曇石山文化遺址博物館?；顒尤?八閩知識大比拼。通過課前的資料收集以及這節(jié)課的學習，大家一定對咱們的家鄉(xiāng)有了更深刻的了解。有信心來一個八閩知識大比拼嗎？活動四.鄉(xiāng)音繚繞情更濃。欣賞閩劇紅裙記 教子。全課總結(jié)?！景鍟O計】 7、請到我的家鄉(xiāng)來 風景優(yōu)美 歷史悠

42、久 課題：我是一張紙（第一課時）【學 科】道德與法治【授課教師】林愛花（安溪縣第三實驗小學） 【教學目標】（第一課時）：1.知道紙張與我們的生活密切相關，感受紙的重要性。2.了解紙張的制作過程，體會紙張來之不易，明白紙張與資源的關系，初步樹立愛護資源的意識。【教學重點】明白紙張與自然資源的關系，樹立節(jié)約用紙的意識，初步掌握節(jié)約用紙的方法?！窘虒W難點】了解紙張制作過程，體會紙張來之不易。在生活中，做力所能及的事，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣?！窘虒W過程】活動一：創(chuàng)設情景，認識紙寶寶1.課件播放紙做成的各種東西，背景音樂找朋友師提問：同學們從屏幕上都看到了些什么？（2）這些東西其實有一個共同的名字，誰來告訴

43、大家？2揭示課題【設計意圖：通過播放學生熟悉的各種紙制品，配上輕快的兒童歌曲，讓學生在輕松和諧的氛圍中走進紙的世界】活動二：尋找紙寶寶的身影（1）紙寶寶自我介紹：我是你們的好朋友，天天陪伴你們生活和學習，我就在你身邊，你找到我了嗎？課件出示教材中的四幅插圖，讓學生找找。（2）生活中學習中哪些地方用到紙寶寶呢？師：看來，紙寶寶無處不在，真是我們我們形影不離的好朋友?。。?）我們每天都在和紙寶寶打交道。想象一下，如果沒有紙寶寶，會出現(xiàn)什么狀況？師：是啊，紙對我們太重要了！我們的生活和學習都離不開紙寶寶?！緦W生的認知感悟來源于他們的生活經(jīng)驗，通過“尋找紙寶寶的身影；討論交流如果沒有紙寶寶，會出現(xiàn)什么

44、狀況？”的活動的展開體會到紙寶寶無處不在，我們的生活和學習都離不開紙寶寶?！炕顒尤禾骄考垖殞毜膩須v1、紙是我們生活中最親密的伙伴之一?？墒窃谶h古時代沒有紙寶寶，猜猜人們是使用什么來寫字的呢？2.師：課前，老師讓大家試著在龜甲、竹片、木頭上寫字，請說說自己的體驗。3.在上面所出示的東西上寫字，與在紙上寫字有什么不一樣呢？4.紙寶寶最早是怎樣造出來的呢？（引導學生看教材P42-43繪本）5.師：讓我們穿越時空，走進古代，一起去看看蔡倫爺爺是怎樣改進造紙術的。（課件播放蔡倫改進造紙術動畫視頻）【設計意圖：實踐性是本課程的基本理念，本環(huán)節(jié)通過交流在龜甲、竹片、木頭上寫字的感受，體會現(xiàn)代紙的輕便；觀看

45、視頻，體會造紙術的偉大意義，增強民族自豪感。】活動四：紙寶寶與樹木、環(huán)境的關系1.師：同學們，我們現(xiàn)在大量使用的材質(zhì)輕巧、書寫輕便的紙寶寶又是用什么材料做成呢？2.了解了現(xiàn)代造紙術的過程，你們有什么感受？（播放現(xiàn)代造紙術的視頻）3.探究交流用紙量。4.交流探究，了解紙與樹木的關系。5.我們要如何保護環(huán)境？【設計意圖：本環(huán)節(jié)旨在了解節(jié)約用紙與保護環(huán)境的關系。通過探究“我一天的用紙量”，觀看現(xiàn)代造紙術的視頻來實現(xiàn)目標的達成】五、總結(jié)談話，深化認識師：同學們，新時代倡導我們過低碳環(huán)保生活。習近平爺爺也說過綠水青山就是金山銀山，因此，我們每一個人都要節(jié)約用紙，保護森林，保護環(huán)境。節(jié)約紙張有哪些好辦法呢

46、？我們下節(jié)課再繼續(xù)學習?！景鍟O計】我是一張紙無處不在 來之不易節(jié)約用紙 保護環(huán)境課題：觀察【學 科】科學【授課教師】陳清華（福州市閩侯縣實驗小學）【學習目標】1、知道人體有哪些觀察器官。2、能運用各種觀察器官進行觀察。3、意識到科學家都具有良好的觀察能力。4、意識到科學家都具有良好的觀察能力【教學重點】用多種感官和工具進行觀察?！窘虒W難點】所學的方法辨別并配制飲料?！窘虒W準備】課件，裝有水果的黑色塑料袋，放大鏡，吸管，一次性筷子，一次性塑料杯等。一、導入1、觀看視頻魯班和鋸子的故事。魯班之所以會發(fā)明鋸子是因為他觀察了什么？2、今天，我們就和大家一起來學習觀察。（教師板書課題：觀察）二、用各種

47、感官進行觀察1、借助眼睛來觀察-游戲“來找茬”。2、用手摸的方式進行觀察。（1）隔著袋子摸。（2）手伸進袋子摸。（3）比較前后兩次的區(qū)別。3、借助嘴巴、鼻子來觀察。4、借助耳朵來觀察。三、認識工具對觀察的作用1、讀一段精彩的故事。2、借助放大鏡觀察小字。3、比較區(qū)別。4、那么你們還知道哪些觀察工具？他們可以用來觀察什么？四、綜合運用多種感官觀察1、教師出示一杯飲料，要求運用今天所學的方法辨別并配制飲料。2、小組探究、辨別、配制飲料活動我用觀察，發(fā)現(xiàn)，里面可能含有；我用觀察，發(fā)現(xiàn)，里面可能含有； 3、（組織交流，展示樣品和配制的飲料）你們組是怎么配制的？用了哪些感官？配制出的是什么飲料？成功了嗎

48、？【板書設計】觀察眼鼻感覺器官 嘴 工具耳朵手課題：米飯、淀粉和碘酒的變化【學 科】科學【授課教師】陳偉光(龍巖市武平縣教師進修學校第二附屬小學)【教學目標】1.通過探究學習，知道米飯在口腔里與唾液作用會發(fā)生化學變化，知道淀粉與碘酒會發(fā)生化學反應生成的新物質(zhì)是藍紫色的。利用這一特性，檢驗食物中是否含有淀粉。2.培養(yǎng)學生探索新事物的興趣，用細心體驗、分析推理、實驗驗證的方法獲得結(jié)論?！窘虒W重點】米飯、淀粉與碘酒發(fā)生化學變化的實驗，并能通過實驗檢驗一些食物中是否含有淀粉?！窘虒W難點】米飯變甜的原因【教學準備】每組一些米飯, 一些淀粉, 一些碘酒, 一支滴管, 幾種常見的食物、記錄表【教學過程】一、

49、做游戲，揭課題：1.科學游戲：白紙長字。2.引入課題：米飯、淀粉和碘酒的變化。二、品米飯，知變化1.問題：米飯是我們南方人的主食，那么，米飯是什么味道？指名說， 2.質(zhì)疑：真的是甜的嗎？一開始就有甜味嗎？3.品嘗：分發(fā)盒飯，品嘗記錄。4.匯報：米飯原來的味道是什么呀？咀嚼多次以后又是什么味道呀？5.猜想：這是什么原因呢？指名說。6.揭秘：原來，米飯的主要成分是淀粉，淀粉在咀嚼的過程中，與唾液發(fā)生了化學反應，產(chǎn)生了新物質(zhì)麥芽糖，所以，原本并不甜的米飯，漸漸出現(xiàn)了甜味兒。三、觀淀粉，察碘酒1.認識淀粉：（1）過渡：米飯的主要成分是淀粉。那么，你們知道哪里有淀粉嗎？淀粉有什么用途呢？接下來，我們觀察淀粉。怎么觀察呢？（2）學生觀察淀粉，教師巡查。（3）匯報交流。2.認識碘酒：（1）過渡。（2）觀察。（3）消毒：用棉簽蘸碘