版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、第 PAGE23 頁 共 NUMPAGES23 頁那一定會很好教學(xué)設(shè)計反思那一定會很好教學(xué)設(shè)計反思1教學(xué)要求:1.會認(rèn)“縮、莖”等7個生字。正確朗讀理解“舒適、舒展、努力”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容,體會樹克制困難努力成長的快樂和為人們效勞的快樂。教學(xué)重難點:理解課文內(nèi)容,體會樹克制困難努力成長的快樂和為人們效勞的快樂。課前準(zhǔn)備:1.學(xué)生搜集有關(guān)種子成長,樹木用處的圖片、文字資料。2.老師準(zhǔn)備ppt。教學(xué)時間:1課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)入。1.出示ppt圖片:種子破土而出,枝繁葉茂的大樹,手推車,椅子,說說想到了什么?2.從一粒小小的種子到陽臺上的木地板,一棵樹經(jīng)歷
2、了怎樣的歷程?這其中能讓我們體會到什么呢?讓我們到課文中尋找答案吧。3.板書課題:“那一定會很好”。4.齊讀課題。二、初讀課文,自學(xué)生字新詞。1.初讀課文,不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2.出示ppt,檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況,多種形式讀,正音、穩(wěn)固。3.指名分自然段朗讀課文。隨時糾正出現(xiàn)的問題。三、精讀課文,體會感悟課文內(nèi)容。1.用自己喜歡的方式讀課文,想一想:從一粒種子到陽臺上的木地板,大樹走過了一段怎樣的歷程?在文中畫出來。2.小組學(xué)生各自讀課文,然后討論交流。3.交流大樹經(jīng)歷的歷程。(板書:種子被泥土包裹鉆出地面長成高大的樹砍倒做成手推車拆了做成椅子成為美麗的
3、木地板)4.有感情地朗讀課文,考慮在大樹的變化過程中,大樹的心情怎樣?(板書:舒適)5.默讀課文,把課文中含有“舒適”這個詞語的句子劃出來。邊交流邊出示ppt句子,各種形式讀,體會感悟大樹變化中的快樂。6.課堂小結(jié):這是一棵怎樣的樹?(板書:成長快樂,效勞別人也快樂)四、比照學(xué)習(xí),感悟體會。我們學(xué)過去年的樹,這篇課文也寫了一棵樹的經(jīng)歷,今天學(xué)的這篇課文和去年的樹有什么一樣和不同呢?1.ppt出示去年的樹,學(xué)生自由朗讀。小組討論這篇課文和去年的樹有什么一樣和不同。2.全班交流,師引導(dǎo)體會。3.ppt出示一樣點和不同點。五、有感情地朗讀兩篇課文。六、課堂練習(xí)ppt出示練習(xí)題。那一定會很好舒適種子被
4、泥土包裹鉆出地面長成一棵高大的樹成長快樂砍倒做成手推車拆了做成椅子成為美麗的木地板效勞別人也快樂那一定會很好教學(xué)設(shè)計反思2那一定會很好是一篇生動童話故事,因為是自讀課文,這篇課文我準(zhǔn)備一個課時就完成,重點在讓學(xué)生去感受課文,品讀課文。在教學(xué)時,我讓學(xué)生自己充分閱讀文本,在閱讀中得到情感體驗。教學(xué)中也存在著些許缺乏,有待不斷完善。1.學(xué)生可以通過讀文理解文中內(nèi)函,但總結(jié)才能不行,本節(jié)課雖然課文都是由學(xué)生詳細(xì)讀,但是老師也直接參與指導(dǎo)方法,一步步引著走,屬于半放半扶。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)才能進步,以后略讀課我會嘗試更大程度地放手,由各學(xué)習(xí)小組組長和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。2.自讀中給學(xué)生要求還應(yīng)更明確,幫助學(xué)生養(yǎng)成
5、會讀書好習(xí)慣。3.要給學(xué)生足夠空間去質(zhì)疑,充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與思維空間,讓其成為略讀課文學(xué)習(xí)主角。那一定會很好這篇童話故事,文章內(nèi)容有趣,含義深化,在教學(xué)時我以學(xué)生特點及單元目的為根據(jù),做到以生為本,落實目的,提升素養(yǎng)。鑒于此,我的課堂呈現(xiàn)出了以下特點:一、抓住主線,凸顯主題9_那一定會很好一文中,“那一定會很好”這句話在文章中出現(xiàn)了四次,這也就成了文章中的主線,教學(xué)時我抓住這一主線展開,引導(dǎo)學(xué)生默讀找出含有“那一定會很好”的四句話,并弄明白了這四句話分別是種子、大樹、手推車、椅子的想法,那他們?yōu)槭裁磿羞@樣的想法,自然而然將學(xué)生引入課文之中,感受他們?yōu)槿嗣裥诘目鞓放c舒適。二、引導(dǎo)質(zhì)疑,促進提
6、升常言說:學(xué)貴在疑,小疑那么小進,大疑那么大進。因此在學(xué)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑非常重要。在本節(jié)課學(xué)習(xí)之前,引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文,讓學(xué)生先將課題讀兩遍,說出初次讀課題的想法,此時孩子們的想法是好奇的,也是發(fā)自內(nèi)心的:什么一定會很好?“那”指的是什么?等問題油然而生。學(xué)生們會帶著好奇走進課文。當(dāng)讀了幾遍課文后,又引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,此時就不單單停留在對課題的質(zhì)疑,而是深化到對課文的理解之中,步步深化,理解學(xué)情,真正做到以學(xué)定教,順學(xué)而教,孩子們在質(zhì)疑中學(xué)會了考慮,學(xué)會了提問。三、讀演結(jié)合,激發(fā)興趣這是一篇略讀課文,我沒有做過多的講解,而是放手引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),以小組為單位選擇本組最感興趣的一次變化歷程讀一讀,演一
7、演,體會主人公的心理。孩子們興趣高漲,小組長分工安排,組員們默契配合,聲情并茂地朗讀與栩栩如生地表演將學(xué)生帶入情景之中,在讀與演中展開想象,親身體驗,感受種子的堅持不懈,大樹、椅子、木地板的無私奉獻,在評價之中又一次將文本的理解深化。四、展開想象,獲得啟示童話故事富有想象,在教學(xué)時我也緊抓這一點,在學(xué)生讀文中引發(fā)學(xué)生的想象,在想象中受到啟示。如課文引導(dǎo)學(xué)生想象種子在泥土中的難受及生長時的努力,體會愿望的實現(xiàn)要經(jīng)過不懈的努力;想象手推車裝著東西跑來跑去的快樂以及椅子看似休息,卻還給人們提供方便,感受它們在奉獻中獲得快樂的心情。潛移默化地讓學(xué)生在讀童話中受到啟示,這也就到達了童話教學(xué)的目的。在看到
8、優(yōu)點的同時我也感到了課堂中的缺乏:1.學(xué)生在評價種子的表演時很精彩,不但從動作中表達心理,還從神態(tài)上進展了評價,假如此時再讓另外一個學(xué)生演種子,其余學(xué)生朗讀,相信種子那種為了實現(xiàn)愿望的不懈努力的精神一定會在孩子們的心里扎根、發(fā)芽,學(xué)生對讀演結(jié)合的學(xué)習(xí)方法也會掌握的更純熟。2.因為本節(jié)課容量太多,因此對含有“那一定會很好”四句話的朗讀上欠缺,致使孩子們不能真切地體會到大樹、手推車、椅子的心情。3.在小組合作學(xué)習(xí)時,組長分工明確,學(xué)生都能參與其中,這是一大進步,可在匯報之后,一節(jié)課完畢時,不能對小組學(xué)習(xí)情況進展有效的評價和小結(jié),使孩子們小組學(xué)習(xí)仍處于盲目狀態(tài),假如在課末留出幾分鐘時間,讓小組長對各
9、組學(xué)習(xí)進展一個小結(jié),對各位組員的表現(xiàn)進展點評,老師適當(dāng)引導(dǎo),相信學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)會得益于法,今后會運用此法,使小組學(xué)習(xí)落在實處,并走向成熟。那一定會很好教學(xué)設(shè)計反思3【教學(xué)目的】1.會認(rèn)本課“縮、努”等7個生字,理解由生字組成的詞語。2.能正確流利、有感情地朗讀課文。理解從一粒種子到陽臺上的木地板的經(jīng)歷。3.學(xué)習(xí)大樹犧牲自己,把方便奉獻給大家的無私品格?!窘虒W(xué)重點】能正確流利、有感情地朗讀課文,理解從一粒種子到陽臺上的木地板的經(jīng)歷?!窘虒W(xué)難點】學(xué)習(xí)大樹犧牲自己,把方便奉獻給大家的無私品格。【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一、提醒課題,設(shè)疑激趣?!驹O(shè)計意圖:讓學(xué)生根據(jù)題目質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的才
10、能,找準(zhǔn)文章的切入點?!?.提醒課題,板書:9那一定會很好(學(xué)生齊讀課題)2.設(shè)置疑問:看到題目后,你有什么疑問嗎?(自由發(fā)言)3.老師板書有價值的問題。(1)誰一定會很好?(2)為什么會很好?二、初讀課文,自學(xué)字詞。1.同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文,讀時注意兩點。(課件出示2)(1)讀準(zhǔn)字音,讀通課文。(不添字,不漏字,不讀錯字,不讀破句。)(2)理解課文大意。2.學(xué)生自由讀課文。3.指名讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。(出示課件3:生字)sunjntuzhchiji縮努莖推吱拆舊(1)老師指導(dǎo):注意讀準(zhǔn)平舌音“縮”,翹舌音“吱、拆”,后鼻音“莖”。(2)識記生字形近字比擬:經(jīng)一莖堆一推折一拆加一
11、加:“纟+宿=縮”“奴+力=努”“口+支=吱”謎語:“一日”就是“舊”。4.全班交流,理解重點詞語。拂動:輕輕抖動。舒適:身體或精神上感到輕松愉快。吱吱嘎嘎:擬聲詞。形容物體受壓或摩擦?xí)r發(fā)出的聲音。吃力:指辛苦;勞累;費力,費力。三、合作交流,品讀感悟?!驹O(shè)計意圖:抓住“那一定會很好”,從而找出重點句子,培養(yǎng)學(xué)生從文中搜尋信息的才能,分析p 課文的才能?!?.讓學(xué)生帶著問題,再次讀文。2.組織學(xué)生進展小組合作,討論、交流:(1)默讀課文,把含有“那一定會很好”的句子畫出來。(課件出示4)我一定要站起來,大口大口地呼吸空氣,那一定會很好。指導(dǎo)朗讀:讀出泥土中種子的難受,讀出種子鉆出泥土的決心。交
12、流:種子是怎么做的?過了些日子,發(fā)生了什么變化?(課件出示5)種子一邊想一邊努力生長。過了些日子,它長出細(xì)細(xì)的根、莖和兩片小葉子,鉆出地面,站在陽光下。過了很多個日子,它長成了一棵高大的樹。指導(dǎo)朗讀:讀出種子喜悅的心情。指導(dǎo)造句:鼓勵學(xué)生用上“一邊一邊”說句子。(課件出示6)要是能做一棵會跑的樹,那一定會很好。(板書:做一棵會跑的樹)考慮大樹“做一棵會跑的樹”的愿望實現(xiàn)了嗎?它又會產(chǎn)生什么新的想法?學(xué)生自由交流。全班交流。(課件出示7、8)農(nóng)夫把樹拖到自家院子里,花了好些日子,做成了一輛手推車。農(nóng)夫把谷子、土豆,還有淘氣的兒子放在手推車上,推著車在山路上跑來跑去。跑起來的時候,手推車聽到耳邊呼
13、呼的風(fēng)聲,真舒適。(板書:手推車)要是我能停下來,坐著休息一會兒,那一定會很好。(板書:要是能停下來,坐著休息)指導(dǎo)朗讀:讀出大樹為人們效勞的自豪心情,讀出大樹想法的改變??紤]大樹“坐著休息一會兒”的愿望實現(xiàn)了嗎?它又會產(chǎn)生什么新的想法?學(xué)生自由交流,全班交流。(課件出示9)農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了,用拆下來的舊木料做了把椅子。(課件出示10)要是我能躺下,那一定會很好。(板書:椅子要是我能躺下來)指導(dǎo)朗讀:讀出大樹的疲勞,讀出大樹想法的改變??紤]大樹“要是我能躺下”的愿望實現(xiàn)了嗎?它又會產(chǎn)生什么新的想法?學(xué)生自由交流,全班交流。(課件出示11)他把坐上去會吱呀搖擺的椅子拆了,鋸成小木片,拼
14、成美麗的木地板,鋪在了陽臺上。它覺得自己又變成了一顆樹。(板書:木地板)指導(dǎo)朗讀:讀出大樹為自己可以繼續(xù)為人們效勞的自豪心情。(2)想一想,從一粒種子到陽臺上的木地板,它走過了一段怎樣的歷程?預(yù)設(shè):一棵大樹一輛推車一把椅子木地板三、回憶全文,體味感悟。【設(shè)計意圖:比擬閱讀,歸納異同,學(xué)會總結(jié)和鑒別文章中心內(nèi)容。】1.比擬一下,這篇課文和去年的樹有什么不同?小組討論交流,匯報展示。(1)一樣點:都是寫的是一棵樹被砍伐后的變遷。(2)不同點:前一篇是歌頌友誼、守信,后一篇是寫大樹的奉獻精神。2.師小結(jié):一粒種子是那么渺小,它努力使自己變成一顆大樹,它為了效勞別人,犧牲的卻是自己。希望我們每位小朋友
15、也能像大樹一樣,外表美,心靈更美,給大家?guī)矸奖悖瑤須g樂。最后,老師把一段名人名言送給大家。(課件出示12)假如你在任何時候,任何地方,你一生中留給人們的都是些美妙的東西鮮花、思想以及對你的非常美妙的回憶,那你的生活將會輕松而愉快。那時你就會感到所有的人都需要你,這種感覺使你成為一個心靈豐富的人。你要知道,給永遠(yuǎn)比拿愉快。高爾基【課堂作業(yè)新設(shè)計】1.形近字組詞。宿怒經(jīng)支拆縮努莖吱折2.加上適宜的標(biāo)點。種子被泥土緊緊地包裹著它不得不把身體縮成一團這真難受種子想我一定要站起來大口大口地呼吸空氣那一定會很好3.仿寫句子。種子一邊想一邊努力生長。參考答案1.宿舍發(fā)怒已經(jīng)一支拆開縮小努力莖葉吱吱折斷2
16、.,。“?!保?,?!?.我坐在游船上,一邊聽著動聽的樂曲,一邊欣賞著兩岸美麗的風(fēng)景?!景鍟O(shè)計】9那一定會很好能做一棵會跑的樹手推車能停下來,坐著休息椅子要是我能躺下來木地板那一定會很好教學(xué)設(shè)計反思4一、課題:那一定會很好二、教學(xué)目的:知識與技能目的:能準(zhǔn)確、流利的朗讀課文,理解種子到陽臺上的木地板的過程。 過程目的:學(xué)會默讀課文的方法,理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度目的:體會種子在成長過程中不斷追求自己目的的心情變化過程。三、課型:新授課四、課時:一課時五、教學(xué)內(nèi)容1,能正確流利、有感情地朗讀課文。理解從一粒種子到陽臺上的木地板的經(jīng)歷。 2,學(xué)習(xí)大樹犧牲自己,把方便奉獻給大家的無私品格。六、教學(xué)重
17、難、點:能正確流利、有感情地朗讀課文,理解從一粒種子到陽臺上的木地板的經(jīng)歷。 教學(xué)方法:講授法、閱讀法 教具:多媒體、PPT 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課:激情導(dǎo)入同學(xué)們,童話故事一直伴隨著我們長大,她就像一粒美麗的種子播種在我們心田,為我們插上想象的翅膀,留給我們許多難忘的回憶,今天我們就再一次走進這個奇妙的童話世界。齊讀課文你一定會更好。二、品讀感悟,深化認(rèn)識。(一)學(xué)習(xí)第1-4自然段。1.輕聲讀第1-4自然段,考慮這局部告訴我們什么? 2.學(xué)生自由交流。 3.全班交流。(1)指名朗讀第一自然段。交流:種子是怎么想的? (課件出示) 這真難受我一定要站起來,大口大口地呼吸空氣,那一定會很好。 指
18、導(dǎo)朗讀:讀出泥土中種子的難受,讀出種子鉆出泥土的決心。(2)指名朗讀第二、三自然段。交流:種子是怎么做的?過了些日子,發(fā)生了什么變化? (課件出示) 種子一邊想一邊努力生長。過了些日子,它長出細(xì)細(xì)的根、莖和兩片小葉子,鉆出地面,站在陽光下。過了很多個日子,它長成了一棵高大的樹。 指導(dǎo)朗讀:讀出種子喜悅的心情。指導(dǎo)造句:鼓勵學(xué)生用上一邊一邊說句子。(3)指名朗讀第四自然段。交流:種子長成大樹后看到了什么?它的想法發(fā)生了什么變化? (課件出示) 高大的樹能看到很遠(yuǎn)的地方,它看見人和動物在山路上走來走去,跑來跑去。要是能做一棵會跑的樹,那一定會很好。 指導(dǎo)朗讀:讀出大樹的愿望。 (二)學(xué)習(xí)第5-8自
19、然段。1.輕聲讀第5-8自然段,考慮大樹做一棵會跑的樹的愿望實現(xiàn)了嗎?它又會產(chǎn)生什么新的想法? 2.學(xué)生自由交流。 3.全班交流。 (課件出示) 農(nóng)夫把樹拖到自家院子里,花了好些日子,做成了一輛手推車。農(nóng)夫把谷子、土豆,還有淘氣的兒子放在手推車上,推著車在山路上跑來跑去。跑起來的時候,手推車聽到耳邊呼呼的風(fēng)聲,真舒適。要是我能停下來,坐著休息一會兒,那一定會很好。 指導(dǎo)朗讀:讀出大樹為人們效勞的自豪心情,讀出大樹想法的改變。 (三)學(xué)習(xí)第9-10自然段。 1.輕聲讀第9-10自然段,考慮大樹坐著休息一會兒的愿望實現(xiàn)了嗎?它又會產(chǎn)生什么新的想法? 2.學(xué)生自由交流。 3.全班交流。 (課件出示)
20、 農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了,用拆下來的舊木料做了把椅子。 要是我能躺下,那一定會很好。 指導(dǎo)朗讀:讀出大樹的疲勞,讀出大樹想法的改變。 (四)學(xué)習(xí)第11-12自然段。1.輕聲讀第11-12自然段,考慮大樹要是我能躺下的愿望實現(xiàn)了嗎?它又會產(chǎn)生什么新的想法。2.學(xué)生自由交流。 3.全班交流。 (課件出示) 他把坐上去會吱呀搖擺的椅子拆了,鋸成小木片,拼成美麗的木地板,鋪在了陽臺上。 它覺得自己又變成了一棵樹。指導(dǎo)朗讀:讀出大樹為自己可以繼續(xù)為人們效勞的自豪心情。三、再讀課文,總結(jié)進步1.指名領(lǐng)讀,全班齊讀。2.(課件出示)文中的生字詞語。指名讀,指名領(lǐng)讀,全班齊讀。 3.分自然段開火車讀課文。
21、 4.學(xué)習(xí)了這篇課文后,大家一定有很多話想對種子或大樹說吧。請大家互相說一說,把你心里的話說出來。(1)要學(xué)習(xí)種子的精神,不斷進步,不停奉獻。 (2)學(xué)習(xí)大樹精神,把自己的一切奉獻給人類。四、課后作業(yè)讀五篇童話故事,和同學(xué)交流。五、板書設(shè)計那一定會更好 一粒種子木地板 追求“好”的生活 努力實現(xiàn)夢想那一定會很好教學(xué)設(shè)計反思5【教材分析p 】本課是部編版三年級語文上冊第三單元的一篇課文,這是一篇童話故事。講的是一粒種子長成一棵大樹,被砍伐后做成手推車、椅子、木地板的故事。這篇課文其實是以一粒種子的經(jīng)歷對學(xué)生進展奉獻教育,讓孩子們明白要做一個對別人、對社會有用的人。 【教學(xué)目的】1.會認(rèn)本課“縮、
22、努”等7個生字,理解由生字組成的詞語。2.能正確流利、有感情地朗讀課文。理解從一粒種子到陽臺上的木地板的經(jīng)歷。 3.學(xué)習(xí)大樹犧牲自己,把方便奉獻給大家的無私品格。 【教學(xué)重點】能正確流利、有感情地朗讀課文,理解從一粒種子到陽臺上的木地板的經(jīng)歷。 【教學(xué)難點】學(xué)習(xí)大樹犧牲自己,把方便奉獻給大家的無私品格。 【教學(xué)課時】1課時 【教學(xué)過程】一、提醒課題,設(shè)疑激趣。1.提醒課題,板書課題,學(xué)生齊讀課題。 2.檢查預(yù)習(xí)生字詞情況,并正音。3.聽課文朗讀,并完成根據(jù)課文內(nèi)容填空。 二、按要求自讀課文,解決問題。 1、“那一定會很好”這句話在文中一共出現(xiàn)了幾次,分別出如今什么情況下? 2、大樹每一次愿望的
23、產(chǎn)生都在什么情況下?3、從一粒種子到陽臺上的木地板,這粒種子走過了一段怎樣的歷程呢? 4、本課與第八課去年的樹有哪些一樣和不同? 三、合作交流,品讀感悟。 1.讓學(xué)生帶著問題,再次讀文。2.組織學(xué)生進展小組合作,討論、交流。 3.解決問題。(1)默讀課文,把含有“那一定會很好”的句子畫出來。我一定要站起來,大口大口地呼吸空氣,那一定會很好。(指導(dǎo)朗讀:讀出泥土中種子的難受,讀出種子鉆出泥土的決心。交流:種子是怎么做的?過了些日子,發(fā)生了什么變化?種子一邊想一邊努力生長。過了些日子,它長出細(xì)細(xì)的根、莖和兩片小葉子,鉆出地面, 站在陽光下。過了很多個日子,它長成了一棵高大的樹。 指導(dǎo)朗讀:讀出種子喜悅的心情。指導(dǎo)造句:鼓勵學(xué)生用上“一邊一邊”說句子。) 要是能做一棵會跑的樹,那一定會很好??紤]大樹“做一棵會跑的樹”的愿望實現(xiàn)了嗎?它又會產(chǎn)生什么新的想法? (農(nóng)夫把樹拖到自家院子里,花了好些日子,做成了一輛手推車。 農(nóng)夫把谷子、土豆,還有淘氣的兒子放在手推車上,推著車在山路
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 法律行業(yè)客服工作總結(jié)專業(yè)解決法律問題
- 環(huán)保設(shè)備行業(yè)采購工作總結(jié)
- 音樂行業(yè)安全生產(chǎn)工作總結(jié)
- 分析行業(yè)數(shù)據(jù)解讀培訓(xùn)總結(jié)
- 咨詢行業(yè)中戰(zhàn)略顧問的工作表現(xiàn)概述
- 【八年級下冊歷史】第6課 艱難探索與建設(shè)成就 同步練習(xí)
- 創(chuàng)新實驗資源共享合同(2篇)
- 2024社團規(guī)章制度(30篇)
- 《政府采購業(yè)務(wù)知識》課件
- 2024年福建省《輔警招聘考試必刷500題》考試題庫帶答案(突破訓(xùn)練)
- 【8物(科)期末】合肥市廬陽區(qū)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期末質(zhì)量檢測物理試卷
- 國家安全知識教育
- 2024-2030年中國停車場建設(shè)行業(yè)發(fā)展趨勢投資策略研究報告
- 藍軍戰(zhàn)略課件
- 物業(yè)管理重難點分析及解決措施
- 北京郵電大學(xué)《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)》2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 湖北省黃岡市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試化學(xué)試題(含答案)
- 中國HDMI高清線行業(yè)市場動態(tài)分析及未來趨勢研判報告
- 物流公司安全生產(chǎn)監(jiān)督檢查管理制度
- DB22T 277-2011 建筑電氣防火檢驗規(guī)程
- 2024年基本公共衛(wèi)生服務(wù)工作計劃(三篇)
評論
0/150
提交評論