一年級美術(shù)下冊教案-3. 手型添畫12-湘美版

1、 手形添畫教學(xué)設(shè)計一、教材分析： 手形添畫是湖南美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)教材第二冊第三課，屬于 “造型表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。旨在通過多種方式的手形表演與聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉悅的游戲式的活動中體會簡單的、變化的手形帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣，并鼓勵學(xué)生通過平面繪畫和立體彩繪的方式，嘗試將自己借助手形聯(lián)想到的形象表達(dá)出來。二、學(xué)情分析： 整個教學(xué)過程要求通過學(xué)生之間的交流與合作，相互啟發(fā)，探索手形的裝飾與組合美，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思、所想、所感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力及合作能力。三、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，探究裝飾與組

2、合的美感。 情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受手形畫的魅力，激發(fā)對造型表現(xiàn)、欣賞活動的興趣。培養(yǎng)觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價值觀（能力）及合作學(xué)習(xí)的樂趣。 能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察手形的變化并進(jìn)行聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考、探索能力及合作學(xué)習(xí)的能力。四、教學(xué)課時 一課時五、教學(xué)準(zhǔn)備彩筆 紙張 勾線筆六、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 能利用手形畫出各種造型 手形的變化的想象力七、教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)課（師）：小朋友們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，看看誰最聰明，大家想聽嗎？ “兩棵小樹十個杈， 不長葉子不開花， 能寫會算還會畫， 天天干活不說話?！保ㄉ┦?師)今天我們就來學(xué)習(xí)手形添畫課件

3、呈現(xiàn)板書課題“手形添畫” (師)說起手，有沒有同學(xué)說一說自己的小手可以做哪些事情？ (生)寫字、畫畫、幫媽媽干活 (師)啊，我們的小手可以做好多的事情，那老師的手不光可以做好多事情還可以變魔術(shù)，大家睜大眼睛看老師是怎么變出來的。老師先把手放在黑板上畫個手印，再把它勾畫出來，大家看變成了什么？(生)公雞(師)這樣的畫就叫做手形添畫，大家想不想動手畫呀！二、民主導(dǎo)學(xué)初級任務(wù)：擺擺手形(一)任務(wù)呈現(xiàn)同學(xué)們都想畫手形畫，那同學(xué)們就要先了解手，來伸出自己的小手：認(rèn)識食指、中指等(二)自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生觀察圖片，自己嘗試擺手形（同學(xué)們打開課本第6頁，伸出我們的小手做手形）；(師)請小朋友們根據(jù)圖片試著擺一擺

4、各種手形。2、師生互動，做一個“請你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣的手形。(師)現(xiàn)在我們來做個“請你跟我這樣做”小游戲，先來活動一下手指。(師)大家做得非常好，可是最后一張圖片還有一張大大的問號，哪位小朋友能想出更多不一樣的手形呢?3、學(xué)生四人合作小組討論：你還能擺出什么有趣的手形?4、請一們學(xué)生到前面，生生互動，做“請你跟我這樣做”的游戲。(三)展示交流(師)剛才我仔細(xì)地看了一下，發(fā)現(xiàn)這一個任務(wù)沒有難倒小朋友們，所有同學(xué)都做的很棒，接下來有沒有信心挑戰(zhàn)中級任務(wù)?(生)有中級任務(wù)：描畫手形(一)任務(wù)呈現(xiàn)課件呈現(xiàn)手形描畫方法(師)我們可以用最簡單的辦法把手形描畫下來。(二)自主學(xué)習(xí)(

5、師)給大家兩分鐘的時間嘗試在紙上描畫手形。學(xué)生自由描畫(三)展示交流同組成員相互欣賞交流高級任務(wù)：聯(lián)想添畫(一)任務(wù)呈現(xiàn)展示學(xué)生嘗試作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫手形，大膽聯(lián)想(師)這個手形，像什么?(二)自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。課件呈現(xiàn)2、轉(zhuǎn)動所描畫手形，讓學(xué)生說說又聯(lián)想到了什么?課件呈現(xiàn)3、展示多幅有趣的手形想象畫。課件呈現(xiàn)4、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟并板書(師)看了這么多漂亮的手形畫，你發(fā)現(xiàn)了嗎?畫手形畫要先干什么?伸出小手 擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，添上幾筆變成畫。板書：擺，描，想，添5、出示活動要求課件呈現(xiàn)6、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。(三)展示交流相鄰?fù)瑢W(xué)在作畫過程中可作適當(dāng)欣賞交流三、檢測導(dǎo)結(jié)1、將學(xué)生有特點(diǎn)的作業(yè)粘貼在黑板上2、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣“”添畫是否生動“兩個角度說說你滿意的作業(yè)，也可以給同學(xué)的作業(yè)提提小建議。3、教師點(diǎn)評作業(yè)。4、拓展延伸(師)我們的手形畫不光可以在紙上畫，還可以直接在手上畫，下來我們來欣賞一組藝術(shù)家的杰作。課件呈現(xiàn)小結(jié)：(師)大家說美不美啊，我們的雙手真像