克職院教育信息化試點(diǎn)總結(jié)報(bào)告最終版剖析

1、國(guó)家教育信息化試點(diǎn)項(xiàng)目智慧校園建設(shè)機(jī)制與學(xué)習(xí)方式變革探索總 結(jié) 報(bào) 告克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016年4月根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于組織開展第一批教育信息化試點(diǎn)驗(yàn)收工作的通知（教技廳201616號(hào)）文件精神，結(jié)合克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院教 育信息化試點(diǎn)項(xiàng)目一“智慧校園建設(shè)機(jī)制與學(xué)習(xí)方式變革探索” 建設(shè)實(shí)施 方案，對(duì)學(xué)院三年來(lái)在教育信息化試點(diǎn)項(xiàng)目的組織管理、執(zhí)行情況、成果應(yīng)用、支撐保障等方面總結(jié)如下：一、組織管理依據(jù)教育部關(guān)于開展教育信息化試點(diǎn)工作的通知（教技20124號(hào)）和教育部關(guān)于公布第一批教育信息化試點(diǎn)單位名單的通知（教技函201270號(hào)）文件要求，我院成為自治區(qū)批準(zhǔn)的首批教育信息化試點(diǎn)單位,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)

2、高度重視，成立了由王和院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的克職院教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，副院長(zhǎng)付梅莉、周剛、扎克？司馬義為副組長(zhǎng)，成員包括教務(wù)處處長(zhǎng)、信息中心主任、院辦主任、總務(wù)處處長(zhǎng)、資產(chǎn)安全處處長(zhǎng)、學(xué) 生處處長(zhǎng)等部門領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，對(duì)學(xué)院信息化試點(diǎn)工作進(jìn)行管理和協(xié)調(diào).二、項(xiàng)目簡(jiǎn)介在克拉瑪依市政府的大力支持下，借助新校區(qū)建設(shè)契機(jī)，全面開展教育信息化試點(diǎn)工作，構(gòu)建一個(gè)覆蓋全院所有教室、辦公室和各類場(chǎng)所的校 園網(wǎng);運(yùn)用云計(jì)算技術(shù)在教學(xué)、教研、科研、行政管理等方面全面實(shí)現(xiàn)信 息化;在管理、教學(xué)、校園文化娛樂(lè)生活多個(gè)層面，為學(xué)院建立起面向教 職工、學(xué)生、公眾、企業(yè)的多層次數(shù)據(jù)展示體系 ；全面提升師生運(yùn)用電腦 和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行工作

3、和學(xué)習(xí)的能力；促進(jìn)信息技術(shù)與課程的整合，推進(jìn)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，豐富拓展課程教學(xué)資源，建立起完善的信息管理和運(yùn)作機(jī)制， 全0 / 14面提升學(xué)院的信息化程度.擬于三-五年內(nèi)實(shí)現(xiàn)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)， 包括十萬(wàn)兆校園網(wǎng)接入系 統(tǒng)；綜合布線系統(tǒng)及信息點(diǎn)建設(shè)；無(wú)線校園網(wǎng)系統(tǒng)；云計(jì)算服務(wù)器環(huán)境建 設(shè);存儲(chǔ)與備份系統(tǒng)；安全系統(tǒng)；虛擬化操作系統(tǒng)軟件。在教學(xué)信息化層 面上全面建設(shè)交互式多媒體教室、 遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)室、一體化機(jī)房等。具體 實(shí)現(xiàn)實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，加強(qiáng)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，開齊開足信息技術(shù)課， 開展網(wǎng)絡(luò)教研，建成統(tǒng)一校園平臺(tái)，開展遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)視頻教育科研，完成教 育信息化建設(shè)與標(biāo)準(zhǔn)研究課題 利用智慧協(xié)同辦公平臺(tái)，實(shí)

4、現(xiàn)日常辦公無(wú) 紙化、學(xué)校管理電子化、教研備課網(wǎng)絡(luò)化、師生檔案信息化，建立微信平臺(tái)促進(jìn)教師、學(xué)生交流，對(duì)全院人員進(jìn)行教育信息化應(yīng)用培訓(xùn)，建立完善 管理制度，確保試點(diǎn)工作的成效。三、試點(diǎn)執(zhí)行情況經(jīng)過(guò)三年的試點(diǎn)，各內(nèi)容的應(yīng)用在學(xué)院取得了許多很好的實(shí)際效果， 目前完成的工作有：1、數(shù)字化智慧校園建設(shè)(1)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)學(xué)院目前在新校區(qū)建設(shè)中，已經(jīng)基本建成了主干萬(wàn)兆、桌面千兆的校 園網(wǎng)絡(luò)。信息點(diǎn)普遍覆蓋了教學(xué)、辦公、生活區(qū)域 .租用運(yùn)營(yíng)商500兆因 特網(wǎng)出口，基本滿足了師生的網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)需求。(2)多媒體教室建設(shè)在新校區(qū)建設(shè)中，僅14、15年政府就投入了 300多萬(wàn)元用于多媒體1 / 14教室建設(shè)，已經(jīng)建成1

5、30多間采用互動(dòng)電子白板為主的多媒體教室，期中有31間教室采用了先進(jìn)的虛擬化技術(shù)，教師可以使用虛擬賬號(hào)隨時(shí)隨地 的進(jìn)行課程準(zhǔn)備，教師上課普遍采用多媒體手段同時(shí)結(jié)合課程資源庫(kù)，極大地增加了信息量，提高了教學(xué)效果。(3)遠(yuǎn)程互動(dòng)教育系統(tǒng)為滿足學(xué)院遠(yuǎn)程教育應(yīng)用需求，政府投入專項(xiàng)資金280萬(wàn)元用于克拉瑪依、獨(dú)山子、北京石油大學(xué)三地遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)，已經(jīng)建成6間國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用系統(tǒng)，突破了傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)間、空間與師資的限制， 能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)院克拉瑪依、獨(dú)山子兩校區(qū)之間以及和北京石油大學(xué)之間的遠(yuǎn) 程教學(xué)、視訊會(huì)議、專題研討、數(shù)字視頻廣播等教學(xué)功能 .(4)學(xué)生公共機(jī)房、語(yǔ)音室、普通話測(cè)試站建設(shè)截止目前，新

6、校區(qū)已經(jīng)建成投用XX機(jī)位的學(xué)生公共教學(xué)用機(jī)房、語(yǔ) 音室和普通話測(cè)試站，完全能夠滿足現(xiàn)有學(xué)生的教學(xué)需求。(5)校企共建一通系統(tǒng)建設(shè)由中國(guó)移動(dòng)出資和學(xué)院共同建設(shè)了涵蓋學(xué)生食堂售飯、圖書借還、水電消費(fèi)、門禁管理等功能，包括一通管理平臺(tái)、卡務(wù)中心、人事中心、 結(jié)算中心、任務(wù)伺服器等系統(tǒng)，目前系統(tǒng)已經(jīng)建成使用。(6)網(wǎng)絡(luò)廣播建設(shè)上下課鈴聲及面向師生的校園廣播，充分利用校園 IP網(wǎng)絡(luò)，使得校園 網(wǎng)所到之處，校園廣播可以非常方便地接入。室內(nèi)廣播終端利用消防廣播 ， 與之對(duì)接，節(jié)約了投資.2 / 14(7)視頻監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)由政府專項(xiàng)撥款建設(shè)了 550點(diǎn)視頻監(jiān)控系統(tǒng)是平安校園的重要技術(shù) 保證。學(xué)院范圍內(nèi)室內(nèi)外普

7、遍進(jìn)行了視頻監(jiān)控覆蓋， 為學(xué)院安保工作提供 了有力的保障。(8)圖書館信息化系統(tǒng)建設(shè)學(xué)院圖書館采用高校普遍使用的 匯文圖書管理系統(tǒng)，通過(guò)開架閱 覽、自助借還等措施，極大地方便了師生。圖書館還建立了網(wǎng)站、移動(dòng)圖 書館、掌上圖書館和微信圖書館.啟用了圖書館域名，通過(guò)新網(wǎng)站，讓讀者 可以實(shí)現(xiàn)首頁(yè)一站式檢索，同時(shí)查詢數(shù)字資源和紙本圖書；移動(dòng)圖書館的開通,讓讀者在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、檢索任何資源 ，為讀者提供了一個(gè)隨 身圖書館;掌上圖書館將原來(lái)傳統(tǒng)的 OPAC服務(wù)轉(zhuǎn)移動(dòng)移動(dòng)終端，方便讀 者進(jìn)行借閱查詢和圖書檢索；微信圖書館的投入使用，不但給讀者提供實(shí) 時(shí)的借還書信息提醒，還集成了移動(dòng)圖書館和掌上圖書館，

8、為讀者提供了 最快捷的服務(wù)。2、實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)學(xué)院自籌資金39萬(wàn)用于購(gòu)買開通教育云空間實(shí)名賬戶 2900個(gè)，建立 了學(xué)院機(jī)構(gòu)平臺(tái)頁(yè)面，制定了學(xué)院云空間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)規(guī)范 (試行) 等制度，實(shí)現(xiàn)了精品課程建設(shè)成果與云空間建設(shè)順利對(duì)接，大力開展師生空間應(yīng)用培訓(xùn)，邀請(qǐng)長(zhǎng)沙民政職院謝泉峰老師和唐瑩教授為學(xué)院全體教職 工做了 “推動(dòng)空間建設(shè)，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展”和“基于云空間的教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐 的講座，成立云空間技術(shù)支持小組，三年來(lái)共投入4萬(wàn)余元用于開展教師3 / 14 和學(xué)生云空間建設(shè)競(jìng)賽活動(dòng)，探索如何將空間的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在專業(yè) 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生走出去，充分利用空間來(lái)拓展自己的學(xué) 習(xí)

9、、生活圈.3、開展課題研究學(xué)院立項(xiàng)職教學(xué)會(huì)課題一一克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育信息化建設(shè) 與標(biāo)準(zhǔn)研究項(xiàng)目，院長(zhǎng)擔(dān)任課題組組長(zhǎng)，課題通過(guò)對(duì)學(xué)院信息化建設(shè)現(xiàn)狀 分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)院信息化建設(shè)中存在的問(wèn)題 ，分析問(wèn)題成因，并提出解決問(wèn) 題的方法，對(duì)學(xué)院信息化建設(shè)形成具體建議 ，為行政決策和學(xué)院發(fā)展提供 參考意見，該課題已經(jīng)結(jié)題.4、虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)建成了石工系鉆井虛擬實(shí)驗(yàn)室和石化系現(xiàn)場(chǎng)仿真操作等虛擬實(shí)驗(yàn)室， 增強(qiáng)并擴(kuò)展了傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，以前所未有的方式將學(xué)生與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際 聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生提供了 一種嶄新的學(xué)習(xí)方式， 學(xué)生通過(guò)在計(jì)算機(jī)建立的 三維的模擬實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景中從不同的視角觀察實(shí)驗(yàn)對(duì)象，掌握實(shí)際工作要領(lǐng)， 完成

10、真實(shí)的人機(jī)交互虛擬實(shí)驗(yàn)。5、教育教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)目前學(xué)院已通過(guò)精品課程建設(shè)積累了 一批教學(xué)資源和素材，建成國(guó)家專業(yè)資源庫(kù)課程1門，國(guó)家級(jí)精品課程1門，自治區(qū)級(jí)精品課13門，院級(jí) 精品課97門，三年來(lái)，要求新立項(xiàng)的精品課程必須實(shí)現(xiàn)與云空間課程的同 步，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)精品課程、空間課程等教學(xué)資源的統(tǒng)一匯集、管理和共享。6、利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的變革4 / 14在現(xiàn)代信息技術(shù)主導(dǎo)下的教學(xué)正面臨一場(chǎng)革命， 在教與學(xué)的全程依托 信息技術(shù)是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是職業(yè)教育轉(zhuǎn)型的必由之路，尤其對(duì) 學(xué)院持續(xù)引領(lǐng)未來(lái)新疆職教事業(yè)發(fā)展有著重大意義。學(xué)院充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化課程設(shè)置、更新教學(xué)內(nèi)容、改革教 學(xué)模式

11、.教師通過(guò)多種途徑來(lái)為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生利用 電腦、平手機(jī)線上自學(xué)，線上線下互動(dòng)學(xué)習(xí)。教師增加學(xué)生課堂討論課時(shí) 和課外作業(yè)量，改革考試方式，不以一張考卷定總成績(jī)，多方面評(píng)定課程.四、成果應(yīng)用經(jīng)過(guò)這三年來(lái)的持續(xù)探索、研究、實(shí)踐，我們已經(jīng)總結(jié)出了一系列實(shí) 際可推廣應(yīng)用的成果。1、教學(xué)資源全共享，教學(xué)模式大變革學(xué)院精品課程在建設(shè)過(guò)程中，借力現(xiàn)代信息技術(shù)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量, 認(rèn)真制定課程整體設(shè)計(jì)、篩選教學(xué)案例、錄制教學(xué)視頻，并將所有資源發(fā) 布到精品課建設(shè)平臺(tái)和云空間課程平臺(tái)，共享資源.教師充分利用精品課程、資源庫(kù)、云空間、藍(lán)墨云班課、 SPOC課程等模式開展教學(xué)，效果良 好?；ゎ悓I(yè)的

12、必修課程之一的化工 HSE與清潔生產(chǎn)課，在授課 時(shí)就全面采用以職業(yè)崗位能力需求為標(biāo)準(zhǔn)，校校聯(lián)合、校企共建共享的虛 擬教學(xué)資源，在試運(yùn)行期間，注冊(cè)學(xué)生用戶就有2100多人，教師用戶140多 人，企業(yè)員工用戶800多人，累計(jì)點(diǎn)擊量超2萬(wàn)次在資源共享平臺(tái)上，廣 大用戶可以在線觀看資源，也可以根據(jù)需要自由下載相關(guān)類型的資源，最5 / 14 大限度滿足用戶的需要，真正實(shí)現(xiàn)課程資源的免費(fèi)共享。三維虛擬技術(shù)設(shè)備資源庫(kù)是學(xué)院化工設(shè)備與維修技術(shù)、機(jī)電設(shè)備 維修與管理專業(yè)學(xué)生廣泛使用的一種開放式資源庫(kù)，包括 3D模型、虛擬 裝配、圖片資源、視頻資源、動(dòng)畫資源、網(wǎng)絡(luò)資源等方面的內(nèi)容。教師角 色發(fā)生了變化，成為了學(xué)生

13、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主 體，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)者、接受者變成主動(dòng)的探求者 ，自主的學(xué)習(xí)者。資源庫(kù) 為學(xué)生維修技能的提高提供了新的途徑， 同時(shí)還可為行業(yè)、企業(yè)開展技術(shù) 服務(wù)與職工技能培訓(xùn)。利用遠(yuǎn)程互動(dòng)教師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)2、充分利用智能終端，傳播知識(shí)技能素養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生口袋里可以不裝錢 ，但絕對(duì)離不開智能手機(jī)，用好這一工 具，完全可以使之成為學(xué)生獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)、熟練技能以及提高素養(yǎng) 的完美伴侶。智能終端儼然成為當(dāng)代全體青年人的一種生活必需品，為了進(jìn)一步促 進(jìn)與學(xué)生的互動(dòng)，以學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行教學(xué)。教師利用微信公眾號(hào)與 學(xué)生互動(dòng)授課，將授課視頻上傳至公眾號(hào)，學(xué)生通過(guò)關(guān)注公眾號(hào)便能將教

14、師的授課內(nèi)容進(jìn)行溫習(xí)和鞏固，教師更能夠通過(guò)公眾號(hào)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交 流，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)考試（CCT）是衡量高職學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的全國(guó) 統(tǒng)一考試，我們發(fā)現(xiàn)高職學(xué)生日常中很難保持對(duì)書本的高效率學(xué)習(xí)狀態(tài) 容易對(duì)理論知識(shí)產(chǎn)生厭倦，而使用電腦學(xué)習(xí)又只能在固定場(chǎng)合，針對(duì)這一矛6 / 14盾我們推出了一款手機(jī)APP一克職院CCT學(xué)習(xí)系統(tǒng),學(xué)習(xí)者利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)記錄，在培養(yǎng)學(xué)生基本技能、辦公自動(dòng)化綜合能力和綜合 素質(zhì)等方面發(fā)揮了重要的作用。為了推行移動(dòng)教學(xué)，機(jī)械系針對(duì)鉗工職業(yè)技能鑒定建立了微信學(xué)習(xí)平 臺(tái)，利用微信平臺(tái)推送題庫(kù)及考試相關(guān)信息，學(xué)生用手機(jī)學(xué)習(xí)，練題，充 分利用

15、碎片化的時(shí)間去學(xué)習(xí)記憶，從而提高學(xué)生的鉗工職業(yè)技能證書通過(guò) 率。在手機(jī)平臺(tái)的基礎(chǔ)上同時(shí)建有鉗工職業(yè)技能考試系統(tǒng)，同學(xué)們學(xué)習(xí)后通過(guò)手機(jī)在線登錄測(cè)試自己的學(xué)習(xí)情況，這樣邊學(xué)習(xí)邊測(cè)試，學(xué)習(xí)效果很 好。學(xué)院微信公眾平臺(tái)“青春克職院”，自2015年4月10日上線以來(lái)， 不斷服務(wù)于教學(xué)，全世界都可以通過(guò)學(xué)院的“青春克職院了解到學(xué)院招生 信息、通知公告、期末成績(jī)等內(nèi)容，關(guān)注度持續(xù)提升，現(xiàn)已發(fā)布推送欄目144期，粉絲受眾5727人，使各項(xiàng)教學(xué)相關(guān)的工作最大限度地覆蓋在校學(xué) 生群體。移動(dòng)圖書館、掌上圖書館和微信圖書館的應(yīng)用極大的方便了讀者用 戶，讀者通過(guò)手機(jī)一站式檢索，相當(dāng)于任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都隨身有一個(gè) 圖書

16、館，微信圖書館的投入使用，還可以提供實(shí)時(shí)的借還書信息提醒，為 用戶提供了最便捷的服務(wù).3、各類競(jìng)賽顯身手，信息技術(shù)全貫穿近年來(lái)，學(xué)院組織和參加的各級(jí)各類信息化教學(xué)競(jìng)賽，為了提高信息技術(shù)使用能力，拓展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用程度 ，學(xué)院每學(xué)期都舉辦全院級(jí)別7 / 14的教師、學(xué)生競(jìng)賽一到兩次，賽項(xiàng)均是圍繞信息技術(shù)的使用和現(xiàn)代教育技 術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行，比如云空間教學(xué)競(jìng)賽、學(xué)生空間建設(shè)大賽、微課 制作競(jìng)賽、教師多媒體課件大賽、信息化教學(xué)大賽、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué) 中的應(yīng)用競(jìng)賽、大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽，高校數(shù)字藝術(shù)作品大賽等賽事.在各級(jí)各類信息技術(shù)類大賽中，學(xué)院也取得了很好的成績(jī)，比如全國(guó) 多媒體課件大賽全國(guó)

17、一等獎(jiǎng)、全區(qū)多媒體課件大賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)高校數(shù)字 藝術(shù)作品大賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)、中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽國(guó)家二等獎(jiǎng)、 移 動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件開發(fā)二等獎(jiǎng)、微課大賽二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等等。在剛結(jié)束的自治區(qū)2016年職業(yè)院校教師信息化教學(xué)技能大賽中，學(xué)院 參賽教師又獲佳績(jī)，9位參賽老師分獲一、二、三等獎(jiǎng)，王迪和毛程老師 更是一舉榮獲微課制作和信息化教學(xué)設(shè)計(jì)類的第一名 .學(xué)院近三年信息化大賽獲獎(jiǎng)情況列表序 號(hào)獲獎(jiǎng)人獎(jiǎng)項(xiàng)名稱級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng)獲獎(jiǎng)時(shí)間1程劍鋒全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)2013 年2楊靜第十三屆全國(guó)多媒體課件大賽國(guó)家級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)2013 年3楊靜苜屆全區(qū)多媒體大賽自治區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)2013 年4周潔“翼

18、校通”杯自治區(qū)多媒體課件大賽自治區(qū)二等獎(jiǎng)2013 年5迪娜吐于山全國(guó)教學(xué)微課比賽自治區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)2014 年6楊靜第二屆全國(guó)高校數(shù)字藝術(shù)作品大賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)2014 年7周潔全國(guó)高校數(shù)字藝術(shù)作品大賽NCDA全國(guó)一等獎(jiǎng)2014 年8李凡、王迪全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)2015 年9P鄭宗能高職石油天然氣工程類微課教學(xué)比賽省部級(jí)三等獎(jiǎng)2016 年10劉鵬高職石油天然氣工程類微課教學(xué)比賽省部級(jí)三等獎(jiǎng)2016 年11王迪自治區(qū)信息化教學(xué)微課大賽自治區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)2016 年12鄭宗能自治區(qū)信息化教學(xué)微課大賽自治區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)2016 年13劉鵬自治區(qū)信息化教學(xué)微課大賽自治區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)2016 年14趙

19、博自治區(qū)信息化教學(xué)微課大賽自治區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)2016 年15毛程自治區(qū)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽自治區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)2016 年16張國(guó)偉自治區(qū)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽自治區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)2016 年8 / 1417王笑茹自治區(qū)信息化課堂教學(xué)大賽自治區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)2016 年18楊妍自治區(qū)信息化課堂教學(xué)大賽自治區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)2016 年19曹青青自治區(qū)信息化課堂教學(xué)大賽自治區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)2016 年4、統(tǒng)一管理平臺(tái)采用浙江正方科技的整體解決方案，搭建統(tǒng)一管理平臺(tái)。在校園網(wǎng)基 礎(chǔ)上，利用先進(jìn)的信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)教學(xué)、科研、管理和服務(wù)的所 有信息資源進(jìn)行整合和集成，構(gòu)建統(tǒng)一用戶管理、統(tǒng)一資源管理和統(tǒng)一權(quán) 限管理，達(dá)到資源的共享和業(yè)務(wù)的

20、協(xié)同。 通過(guò)對(duì)各子系統(tǒng)資源的整合、優(yōu) 化、分析并對(duì)校園組織和業(yè)務(wù)流程進(jìn)行再造， 將學(xué)院的信息和應(yīng)用資源有 機(jī)整合成一個(gè)統(tǒng)一的頁(yè)面，用戶只要擁有一個(gè)賬號(hào)，就能通過(guò)任何設(shè)備訪 問(wèn)到權(quán)限范圍內(nèi)的所有資源.同時(shí)，門戶平臺(tái)提供個(gè)性化信息服務(wù)，信息 的內(nèi)容和形式可以定制，不同的用戶可以根據(jù)自己喜好來(lái)定制信息和服務(wù) 內(nèi)容,個(gè)性化設(shè)置自己的界面風(fēng)格 用戶可以享受到數(shù)字化校園所提供的個(gè) 性化信息服務(wù)，從而推進(jìn)校園制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育 管理的信息化、決策的科學(xué)化、管理的規(guī)范化。目前老師門戶、學(xué)生門戶 和領(lǐng)導(dǎo)門戶已經(jīng)上線。五、支撐保障1、制度保障學(xué)院制訂云空間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)規(guī)范、云空間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平

21、臺(tái)管 理細(xì)則、云空間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)師生個(gè)人學(xué)習(xí)空間安全行為規(guī)范、教師 個(gè)人空間建設(shè)考核辦法等相關(guān)制度，加強(qiáng)計(jì)劃的管理和實(shí)施、檢查和落 實(shí)，結(jié)合學(xué)院實(shí)際認(rèn)真研究并制定有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用的考核辦法、管理制 度和激勵(lì)機(jī)制 進(jìn)一步加強(qiáng)教育信息化工作的評(píng)估和管理力度。9 / 142、更新觀念、強(qiáng)化培訓(xùn)引導(dǎo)全院教職工轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，充分認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在學(xué)校教育 中的重要位置和作用，把信息化建設(shè)當(dāng)作學(xué)院辦學(xué)特色來(lái)落實(shí)，運(yùn)用信息 技術(shù)努力開發(fā)和利用優(yōu)質(zhì)教育資源，以信息技術(shù)與學(xué)科整合來(lái)探索新的教 學(xué)模式，提升教師認(rèn)識(shí)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升學(xué)院辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)培訓(xùn)建設(shè)一支適應(yīng)信息化技術(shù)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)設(shè)

22、備使用、課件設(shè)計(jì)、信息技術(shù)環(huán)境下的課堂設(shè)計(jì)、校園數(shù)字平臺(tái)使用、常用工 具軟件等方面的培訓(xùn)，使教職員工真正會(huì)開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)、 科研和交 流，全面提高教育信息化應(yīng)用能力。3、合作企業(yè)、加強(qiáng)投入加強(qiáng)教育信息化工作的資金、人員和設(shè)備的投入，強(qiáng)化教育信息化硬 件設(shè)施及設(shè)備的購(gòu)置、維護(hù)和更新。采取以克拉瑪依市政府投入為引導(dǎo)， 學(xué)校自籌、企業(yè)投資和社會(huì)融資為輔的多渠道投資體制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、 企業(yè)和社會(huì)各方面的積極性，大力提高辦學(xué)條件、辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)院與華為技術(shù)開展校企合作，以培養(yǎng)ICT （信息通信技術(shù)）產(chǎn)業(yè)適用 型高職人才為目標(biāo)，建立全面校企合作關(guān)系。雙方緊跟克拉瑪依區(qū)域經(jīng)濟(jì) 社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)

23、構(gòu)升級(jí)和企業(yè)需求，共同確定招生專業(yè)和招生計(jì)劃， 優(yōu) 化和調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同開展課程建設(shè)、教學(xué)資 源建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量建設(shè)，共同開展師資隊(duì)伍建設(shè)，共同探索學(xué)生就業(yè)改革， 擴(kuò)大就業(yè)渠道，提高就業(yè)質(zhì)量。2015年，學(xué)院與華為實(shí)施了共建ICT實(shí)訓(xùn)基地第一期建設(shè)工程，政10 / 14府出資240余萬(wàn)建設(shè)了企業(yè)路由交換實(shí)訓(xùn)室和網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室，華為則為學(xué)院提供了包括路由交換課程服務(wù)套包、網(wǎng)絡(luò)安全課程服務(wù)包、網(wǎng)絡(luò)安全課程配套實(shí)驗(yàn)設(shè)備、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)課程服務(wù)包、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)課程配套實(shí)驗(yàn)設(shè) 備等在內(nèi)的價(jià)值86.52萬(wàn)元的軟硬件設(shè)備.另外,政府又為學(xué)院撥專款171萬(wàn)元，助力學(xué)院建設(shè)軟件工程、多媒體 設(shè)計(jì)、微機(jī)裝調(diào)等實(shí)踐性教學(xué)基地。學(xué)院通過(guò)與企業(yè)通力合作，實(shí)踐與理論相結(jié)合，將企業(yè)資源為我所用， 做到了應(yīng)社會(huì)所需，與市場(chǎng)接軌，促使我院信息工程類專業(yè)走向新的里程， 也為學(xué)院信息化試點(diǎn)建設(shè)在辦學(xué)水平層面奠定了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。六、存在問(wèn)題和建議1、急需提高資金保障力度信息技術(shù)發(fā)展日新月異，信息化建設(shè)又是一個(gè)長(zhǎng)