2022年課題年度計劃

1、第PAGE8頁共NUMPAGES8頁2022年課題年度計劃穆棱市第四中學_-_年度第二學期數(shù)學組課題研究計劃-有效數(shù)學課堂管理研究在上學期初步研究的基礎上，繼續(xù)以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研、科研力度，認真開展數(shù)學課堂有效性的方法研究課題的研究工作。以學生為本，探索課堂時間分配、教學方式方法、練習的等個性化設計模式，穩(wěn)步推進，和諧發(fā)展為宗旨，以促進學生發(fā)展，提高課堂實效為目標，深入開展教學方法，學習和評價方式的研究，正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關系。(一)進一步強化理論學習，穩(wěn)步推進新課程改革以深入學習理論為突破口，進一步提高數(shù)學課堂練習對課程改革適應力，努力搞

2、好課堂教學研究，教學指導，教學服務等日常工作。(二)提高數(shù)學教師素質(zhì)，加強數(shù)學教學質(zhì)量的監(jiān)控。發(fā)揮骨干教師的作用，通過互相學習、觀摩等方式，使青年教師迅速成長；重點加強對新教師的培訓與指導，特別要提高新教師的課堂調(diào)控素質(zhì)和教學技能，通過學習思考，實踐探索，研討交流，總結(jié)反思等途徑來提高教師學科素養(yǎng)；鼓勵教師積極撰寫教學心得、案例或論文。(三)加強課題研究，提升教育科研質(zhì)量。要進行扎實的專題或課題研究，從而加強教師的研究意識，提高其研究能力。本課題的研究計劃如下：_月份：1、制訂本學期的教學計劃、課題計劃。2.認真研究教材，備好每一課，重點設計好課堂步驟。3.按時上傳各級各類的資料。_月份：1、

3、認真貫徹執(zhí)行初中數(shù)學新課程標準，加強理論學習，撰寫學習心得。2、積極配合相關老師做好觀摩研究課的準備，利用教研時間進行_備課3、交流典型的課堂練習設計案例。4、認真準備迎接教科室對本課題的抽查工作。_月份：1、教師解讀教材。2、認真開數(shù)學課堂有效性的方法研究課題研究工作，堅持每月積極參加組內(nèi)研討會和與課題組其他老師每月認真學習相關理論知識，并做好學習筆記工作和反思。3、積極準備迎接研討課，并認真聽其他老師的研討課、認真評課。4、參加教學評價課題培訓活動。_月份：1、學習有關綜合課堂教學的理論書籍，理論指導自己的教學，2提高自己的教育教學水平，推進課程改革實驗。2、準備好成果展示，并到各年級進行

4、學習。_月份：1、討論有關學生學習效率的變化和教師工作的綜合評價方式，做好評價工作。2、做好自我小結(jié)，撰寫案例、教學反思、活動總結(jié)。2022年課題年度計劃（二）課外閱讀與課堂教學相結(jié)合的策略研究階段性計劃(4)本學期為響應學校課堂改革的號召，打造合作自主高效課堂，為此要加強學生自主進行課外閱讀。課外閱讀，在學生面前展現(xiàn)了一個聞所未聞，見所未見的奇妙世界。它指導學生講課內(nèi)外知識相結(jié)合；它召喚學生張開思考的風帆，在書海中遨游；它啟迪學生仰以察古，俯以觀今，尋求信仰的力量、精神的支柱；它引導學生獲取知識，發(fā)展個性，建立自己的知識結(jié)構(gòu)。為了進一步開展好課“外閱讀與課堂教學相結(jié)合的策略研究”課題工作，特

5、制定計劃如下：一、保證閱讀時間養(yǎng)成良好習慣葉圣陶先生作過的一個估算。初中學生一個鐘頭可以閱讀一萬字，即使費點心思的，一個鐘頭也可以閱讀_字，一本大約_萬字的書，每天只讀一個鐘頭，_天就可以讀完，一年可以讀_本，中學三年可以讀_本，再加上兩個假期，以八個星期算，每天讀三個鐘頭，三年又可以讀_本，總共_本，_字。這樣我們不僅能完成上面所列的閱讀內(nèi)容，還有時間反復咀嚼精華，不斷深化。所以“只要堅持不懈，成績是很可觀的”。雖然我們沒有葉先生所講的那樣充足時間，但我們可以讓學生保證每天_分鐘讀書，為了不讓這一點流于形式，作不讀書筆記，摘錄你認為寫得好的精彩語段、章節(jié)，并讓家長、同學監(jiān)督簽字。“學生并非不

6、愿讀書，也并非真的沒有時間”。如果合理利用時間，確實對學生良好閱讀狀態(tài)的保證，閱讀氛圍的形成，對培養(yǎng)閱讀興趣及學生之間的交流探討，對課外閱讀的帶動都起到不可低估的作用。二、選擇適當讀物提高閱讀質(zhì)量語文課外讀物的選擇必須符合學生的年齡和心理特點，必須與學生的文化層次、思想水平相適應，必須適應學生的發(fā)展需要和時代的發(fā)展?；厥兹祟愇膲?，群星閃耀，文學作品浩如煙海；審視當今出版物，魚目混雜，美丑同在。怎樣從這既多又雜的作品中，選出品位高、質(zhì)量好的書，使學生獲得有益的知識營養(yǎng)和精神食糧呢。現(xiàn)階段我的學生正值初三，學生們的思維已開始由形象思維向抽象思想發(fā)展，學生的審美情趣，審美水準已有較大發(fā)展，對事物的認

7、識水平也有較大提高。此階段推薦學生閱讀一些千古傳誦的經(jīng)典美文，古今中外的名家名作，有利于提高學生的語文素養(yǎng)，幫助他們正確認識豐富多彩的世界?，F(xiàn)將課題下一階段的課外名著內(nèi)容指導如下：培根隨筆、格列佛游記、簡愛、紅樓夢在上課的過程中，結(jié)合教學，向?qū)W生推薦與課文有關的文章或書籍。這樣學生從這些書中擴大了眼界，增長了知識，也加深了對課文內(nèi)容的理解，嘗到了課外閱讀的甜頭，就主動找書閱讀了，有時候不要老師去介紹，他們就能把有關課文的章節(jié)內(nèi)容了解得清清楚楚。為了讓學生感受時代氣息，便于近距離賞析模仿，可以推薦他們閱讀的期刊雜志，如：讀者、青年文摘、小小說選刊、作文與考試等。不得不引起語文教師重視的是，以互聯(lián)

8、網(wǎng)為代表的當代信息技術飛速發(fā)展，網(wǎng)絡文化作為一種新興的文化形式，以豐富的內(nèi)容體現(xiàn)出得天獨厚的優(yōu)勢，作為教師更應該引導學生在緊跟時代腳步的同時，提高自身修養(yǎng)，在時尚開放的網(wǎng)絡文化中汲取營養(yǎng)，在豐富多彩的課外閱讀中健康成長。三、指導閱讀方法爭取最佳效果讀思結(jié)合，特別是_之間的交流探討，對于閱讀內(nèi)容的深入，閱讀氛圍的營造，閱讀習慣的養(yǎng)_起了很好的促進作用。放聲讀，將書面語言轉(zhuǎn)化成口頭語言，這是最普通，也是用得最多的一種_形式。因其方便靈活，自主性強，深受師生歡迎。但初中學生自覺性不太高，如對這一方式把握不好，容易流于形式，學生讀書只是應差事，導致學生對所讀材料缺乏深入的思考，“讀而不思則罔”。所以讀

9、與思相結(jié)合，也就是能對所讀書的思想內(nèi)容有所感悟。我們經(jīng)常利用語文閱讀課或?qū)嵺`活動課讓同學們把前一段時間閱讀完的作品就其“怎樣寫的”各抒己見，可以是一部作品的不同方面，如格列佛游記的大膽想象，幽默的語言，對當時社會和人類自己的反諷_，也可以是不同作品的同一方面，如通過比較簡愛和駱駝祥子體會不同語言風格；通過讀培根隨筆談談怎樣做人等。培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的閱讀習慣。在閱讀過程中，學生與作者、文本與生活之間實現(xiàn)著多種視界的融通，因此，要鼓勵學生隨時記下“智慧的火花”。一批注摘抄。這基本是與閱讀同步完成的，可不要小瞧這些小筆墨，它往往是探尋某個_的鑰匙，是發(fā)現(xiàn)知識寶藏的洞口，是_的前奏。至于摘抄

10、，可建議學生準備閱讀記錄本以便識記和整理，書讀得越多，摘抄也越多，老師可以每星期檢查一次，養(yǎng)成習慣就好了。二是寫讀后感。讀完一本書，總有自己的想法，鼓勵學生把這些想法及時地有意識地記下來，就是讀后感。這是批注摘抄的深入和細化，是實現(xiàn)學生與文本、學生與作者之間的對話。三是對作品進行再創(chuàng)造：仿寫、續(xù)寫、改寫、擴寫、縮寫、故事新編我們每學期利用作文課至少安排三到五次這種專項訓練，既可以展示閱讀效果，又能調(diào)動同學們進一步的閱讀積極性。如指導學生把泰戈爾詩選中的一些小詩改成散文，仿紅樓夢中的人物描寫方法，想象自己就是小說中的主人公形象，續(xù)寫一段故事，故事新編等，在各種類型的寫作中，學生既豐富了原作品又加

11、深了自己的理解。對原作的再創(chuàng)造使他們不自覺的模仿原作的語言風格、敘事技巧，潛移默化地領悟了閱讀中只可意會不可言傳的東西，反過來由于親身體驗了寫作的甘苦，才更易于感悟語言大師們駕馭文字的高妙。四、實施多元評價促進閱讀理解教師每周一次適當?shù)貦z查學生的閱讀記錄本，形成評優(yōu)獎勵的制度。在課外閱讀_指導中，也可嘗試讓學生自己選擇閱讀伙伴，并組建課外閱讀小組，在組長的帶領下開展閱讀或交流，并進行多種形式的評比，以充分調(diào)動學生的閱讀積極性。這種以小組為單位開展的競賽，不僅引發(fā)同學們的良性競爭，還有利于同組成員間的相互鼓勵，維持對課外閱讀的長久興趣。為學生提供展示的舞臺，讓學生有一種成就感。我們知道，只有盡量為學生提供展示他們閱讀成果的舞臺，讓他們有一種成就感，才能更好激勵學生多讀書。因此，我們常常開展“讀書交流會”“優(yōu)秀讀書筆記展評”“讀書知識比賽”等活動，讓學生充分展示自己的才華在活動中樹立自信，培養(yǎng)興趣。實踐證明，有效地開展課外閱讀活動，是語文教學的重要組成部分，是提高教學質(zhì)量的第二課堂，是陶冶學生高尚情操的良好方法。每月活動安排：_月：閱讀紅樓夢、作文與考試；寫_篇摘抄筆記、在積累本上寫紅樓夢的名著題；寫_篇美文賞析；背誦15首古詩和出師表；完