《勞動的歌》教學設計

1、勞動的歌教學設計【教學內容】： 1、學唱歌曲軍民大生產。 2、聆聽哈要掛?！菊n 時】：1課時【教學目標】：知識與技能通過學習演唱軍民大生產和聆聽哈要掛，體驗號子和勞動歌曲的特點。過程與方法利用聆聽、講解、演唱、創(chuàng)編等方法初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關系，積極參與勞動號子的編創(chuàng)活動。情感態(tài)度與價值觀能夠對我國勞動號子和勞動歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和歌曲?！窘虒W重點】：學習、體驗、表現勞動歌曲中節(jié)奏特點及樂觀情緒?！窘虒W難點】：歌曲中十六分音符組成的節(jié)奏，和切分音組成的節(jié)奏?！窘虒W用具】：鋼琴、PPT課件。【教學過程】： 一、導入師：復習民歌概念、分類及特點（1）用多媒體播放哈要

2、掛。（2）哈要掛簡介（3）介紹勞動號子二、教授新課（一）師：觀看影片說一說1、歌曲名稱2、影片內容都涉及到哪些勞動場景？3、音樂情緒是怎樣的？師：今天，我們就要來學習這首勞動時唱的歌曲軍民大生產，（請同學們把書翻到44頁，）（二）介紹作品1、歌曲背景簡介這首歌曲創(chuàng)作于1945年，當時在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳，表現了當年陜甘寧邊區(qū)軍民響應黨中央開展大生產運動的號召，踴躍投入開荒生產的熱烈情景。 2、作曲家簡介、張寒暉，作曲家、戲劇家代表作品有：松花江上、去當兵軍民大生產等。他創(chuàng)作的歌曲具有鮮明的民族風格：樸素、洗煉，形象鮮明，語言生動。 3、教唱歌曲 （1）師：請同學們帶著勞動時積極的情緒，一起來朗

3、讀歌曲中的襯詞，老師讀“領”的部分（注意：按節(jié)奏讀歌詞）。（讀1、2段歌詞） （2）師：請同學們按節(jié)奏朗讀35段歌詞。 （3）師：剛剛我們一起學習了歌詞，下面，我們一起來唱唱這首歌的歌譜吧！（跟琴唱譜） （4）師：請同學們跟著琴來唱唱第一、二兩段歌詞。 （5）師：唱得真不錯！下面，我們跟著歌曲錄音，自己來學唱。 （6）重音、變化音（7）歌曲處理： 師：這首歌曲是陜甘寧邊區(qū)軍民踴躍投入開荒大生產的熱烈場面，我們應該用什么樣的心情和聲音表現當時人們激動的積極地心情？（洪亮、有彈性，樂觀、高興的心情） （8）師：我們跟著音樂再來唱唱，自己想象勞動的形式，讓我們一起投入到熱火朝天的勞動場面中去吧！（分

4、大組輪唱）4、再一次感受歌曲。（多媒體播放軍民大生產的視頻）跟著音樂，自己想象勞動的形式，一起投入到熱火朝天的“勞動場面”中。三、互動環(huán)節(jié)A、本歌曲的體裁是什么？B、歌曲的特點是什么？C、演唱形式最常見的是什么？D、歌詞講了那些方面的內容？E、歌詞有什么特點？F、歌曲的歷史、創(chuàng)作背景是什么？四、拓展、互動環(huán)節(jié)請同學們?yōu)檐娒翊笊a曲調創(chuàng)編歌詞老師引導以周四大掃除為例創(chuàng)編歌詞師：星期四呀么 嗬 嗨！大掃除呀么 嗬 嗨！老師和同學們 西里里里嚓啦啦啦嗦羅羅呔齊動員呀么嗬嗨學生甲學生乙五、課后拓展請同學們根據所學課下創(chuàng)編歌詞。六、教學反思這堂課我們一起學會了軍民大生產，從而知道了什么是勞動號子以及勞動號子的特點并在這堂課中同學們積極參加，并創(chuàng)編了很多優(yōu)秀的、朗朗上口的勞動號子，同學們非常的了不起！希望同學們在以后的生活中多多觀察，將平時所看到勞動場景編入到樂曲中，做一個