范文集錦人教版六年級上冊英語第一單元教案

1、第 PAGE25 頁 共 NUMPAGES25 頁范文集錦人教版六年級上冊英語第一單元教案人教版六年級上冊英語第一單元教案1P1-2I. 1. B, have 2. B, watching 3. C, in 4. A, ShesII. 1-5BABCC 6-10ABBACIII. Kerrys, years, England, teaches, numberIV. 1-5 CBABCP3-4I. 1-5ABADDII. 略III. 1. (1)from (2)about (3)at (4)to (5)at (6)in (7)by (8)with (9)with/about/to/of (10)

2、from2. (1)playing (2)obey (3)ask (4)open (5)goes (6)have (7)do (8)paint (9)drawing (10)flyingIV. doesdoplays; doesworksoffice; playing the pianoP5-6I. 略II. 略III. I get up at six-thirty. My father gets up at six. My mother and my sister get up at seven.IV. 1-6ABCAACV. 1-5 TTFTFP7-8I. 略II. Womens Day-

3、 March 8thChildrens Day- June 1stTree Planting Day- March 12thTeachers Day- September 10thLabour Day -May 1stNew Years Day- January 1stFathers Day- the third Sunday in JuneNational Day-October 1stThanksgiving Day- the fourth Thursday of NovemberMothers Day- the second Sunday in MayChristmas Day- Dec

4、ember 25thIII. 1. fromto 2. in 3. playing 4. collecting 5. like 6. waters 7. has 8. is 9. at 10. WhatIV. 2-3-4-1-5V. 1-5 T F FTTVI. 略P9-10I. 1-5CBACB 6-8CBAII. 略III. planting lowers種花 drawing畫畫 collecting sts集郵playing volleyball打排球 singing唱歌 playing basketball打籃球IV. es, goes, says, friendly, all, 1.

5、 F 2. F 3. T 4. FV. 1-5 ABCBC人教版六年級上冊英語第一單元教案2一、教材分析p 本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊，共有4個教學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。教材的設(shè)計與編寫表達(dá)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和開展，教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言構(gòu)造為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題-功能-構(gòu)造-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈敏地安排二、學(xué)生分析p 六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以

6、本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)目的1.能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2.能完成1個手工制作。3.能聽懂、會唱6首歌曲。4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。5.能完成4個自我評價活動。6.能理解6個幽默小故事。7.能理解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展簡單

7、的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用。6、對四會要求掌握所學(xué)句型的靈敏運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。7、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)歷知識層次的有機(jī)結(jié)合。五、主要教學(xué)措施1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的才能，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫

8、習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。5、對優(yōu)秀學(xué)生盡量的多進(jìn)步自身素質(zhì)，多看英語讀物，多落知識點(diǎn)。六、教具安排小黑板、錄音機(jī)、錄音帶、生詞卡片、教學(xué)掛圖七、教學(xué)進(jìn)度安排(略)人教版六年級上冊英語第一單元教案3The first dayI.1-5 ACACDII.1-5 BAACD/B 6-10 CCACA 11-15 DCBBCThe second dayI.1-5 DCAAD2.goes to by plane3.do some shopping4.enjoy themselves5.other things6.us the birthday song7.late forIII.1. sell

9、, buy2. is sitting, is running3. to close4. sells5. Does, have6. read7. driver, driving8. to go9. is drinking10. is havingThe third dayI.1-4 CDEB 5-8 AGHFII.1. carry 2. watches 3. shopping 4. driving 5. is 6. to e 7. teaching 8. reading 9. to clean 10. to writeIII.1-5 FTTFFThe fourth day2. C swimmin

10、g3. A Dont4. B take5. B wrongII.1. We dont call it a small lion.2. They are playing with their mother.3.What do you do in your science corner?4. Whats wrong with you?5. My school is famous for its sports.6. Can you show me those trousers?III.1-5 AABCA 6-10 ACBCA人教版六年級上冊英語第一單元教案4Meet my family教學(xué)目的：新課

11、程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識，我制定如下教學(xué)目的。認(rèn)知目的學(xué)生能聽、說、讀短語及單詞：family，parents，aunt，uncle，babybrother能運(yùn)用 how many進(jìn)展口語交際。才能目的能用英語交流在假日中的活動，部分同學(xué)能用英語流利介紹節(jié)日的有關(guān)情況。情感目的通過活動、游戲使學(xué)消費(fèi)生學(xué)習(xí)英語的興趣;讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握詞組，能運(yùn)用詞組進(jìn)展交流，初步鍛煉學(xué)生運(yùn)用詞組描繪節(jié)日的才能;教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識時態(tài)的變化，及意識到詞組的不同運(yùn)用

12、能造就語言的豐富性。教學(xué)方法：1. 教法設(shè)計 根據(jù)英語這門課本身的特點(diǎn)及四年級學(xué)生的興趣，我通過設(shè)計詳細(xì)形象的情景，以舊帶新，不斷滾動知識點(diǎn)，以此來分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時創(chuàng)設(shè)數(shù)個任務(wù)活動，從單詞到短語到句子到對話到片斷，使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進(jìn)展有意義的練習(xí)與理論，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的才能。2. 學(xué)法指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生通過比較、觀察、猜測的方法逐漸感悟新語言工程的功能，讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會到學(xué)習(xí)英語時“運(yùn)用”的必要性，鼓勵學(xué)生積極思維，大膽嘗試。3. 教學(xué)手段 根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、學(xué)生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)

13、習(xí)興趣，從而能積極主動參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、圖片等教學(xué)輔助手段，置抽象的句型于一個個生動的情景、游戲之中，不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松，更能較好地啟智開思。教學(xué)過程：1.熱身( Warm up)一中外不同家庭全家福為背景，播放中文歌曲讓愛住我家開頭曲，讓學(xué)生靜靜閉上眼睛感受家的氣氛。再此過程中有教師進(jìn)展話語引導(dǎo)“同學(xué)們，家是溫馨的港灣，每個人都有一個家，歌曲中唱到，我愛我的家弟弟爸爸媽媽，那么同學(xué)們知道這幾個詞語用英語怎樣表達(dá)嗎?”2. 單詞學(xué)習(xí)(word learning)第一步，先由大屏幕學(xué)習(xí)本科單詞，有教師詳細(xì)解釋;第二步，反復(fù)領(lǐng)讀與自我練習(xí);第三，拼寫階段，四線格練習(xí);第四，mem

14、ory game的游戲。設(shè)計意圖 該部分有兩處亮點(diǎn)，一是，仍然重視四線格的書寫，為我的學(xué)生打下一個良好的英語根底。3. 單詞游戲(memory game)設(shè)計意圖 既增添課堂氣氛又爭取讓我的學(xué)生限度的當(dāng)堂掌握新學(xué)的單詞。記不過不要緊，目的不是必須當(dāng)堂掌握，而是限度的提升課堂效率，并限度的挖掘?qū)W生潛能。最后誰答對了還會有獎勵，即道具“卡片魚”，這樣道具也不會被浪費(fèi)。4.課文學(xué)習(xí) (text learning)以問題導(dǎo)入“我們知道Ammy 的家庭有六位成員，可Ammy卻說有七位，這是為什么呢?” 接下來利用視頻學(xué)習(xí)課文并找出答案。設(shè)計意圖 讓學(xué)生帶著問題學(xué)課文找答案，增強(qiáng)目的性。本環(huán)節(jié)有兩處特色，

15、第一是，所選視頻是實(shí)景實(shí)人視頻而不是動畫，增強(qiáng)真實(shí)感，限度的再現(xiàn)英語環(huán)境。第二是，由教師進(jìn)一步解釋Ammy為什么把狗也看作是家庭成員，以此培養(yǎng)跨文化意識。5.語法學(xué)習(xí)(grammer learning)此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)方式：小組競賽。以座位分成四個參賽小組，按每個同學(xué)的課堂表現(xiàn)為本組加星，課末評出WINNER。本節(jié)課所教授的句子是“How many people are there in your family?”設(shè)計意圖 學(xué)習(xí)方式的宣布讓學(xué)生對本節(jié)課充滿了興趣，激起了他們的斗志和為本組爭星的表現(xiàn)欲。進(jìn)步他們的表達(dá)才能，反復(fù)練習(xí)語法知識，學(xué)以致用。6. 知識拓展(Extra tips)由教師補(bǔ)充搜集

16、課本上沒有的知識，如，本課中其實(shí)爸爸媽媽在英語國家還有其他的口語化叫法mammy dady等。設(shè)計意圖一是，讓學(xué)生開眼界。二是，為我下一步的作業(yè)布置鋪路子。7.課后作業(yè)(Homework today)(1) “說出你的愛”：回家后用英語稱呼你的家人，如“Mom，I love you!&;(2) “我學(xué)我用”：準(zhǔn)備下節(jié)課帶自己的全家福一張，向你的同學(xué)介紹你的家庭成員。設(shè)計意圖 穩(wěn)固所學(xué)，將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到生活。8. 完畢(the ending)最后以I love my family 歌舞表演完畢本課。設(shè)計意圖 第一，號召同學(xué)們stand up and move your body! 讓同學(xué)們站起

17、來一起唱一起跳。因?yàn)檫@首歌曲是精心挑選的，并且會配以動作教學(xué)。第二，從另一個側(cè)面向孩子們昭示，只要課堂上認(rèn)真聽課，四十五分鐘過后必定會有輕松的一刻。第三，使本節(jié)課在一個輕松愉快的氣氛中完畢，讓每個人被這首歌所感染，心中充滿濃濃的愛意，體會到英語的魅力，使思想境界得到升華。人教版六年級上冊英語第一單元教案5On the farm教學(xué)課題：譯林版牛津小學(xué)英語6A第五單元PartA(Listen，read and say)教材分析p ：本課是江蘇譯林版牛津英語6A Unit5的中第一教時的內(nèi)容，這是學(xué)生初次接觸過去時，只要求學(xué)生能在教學(xué)過程中，掌握其時態(tài)構(gòu)造和過去分詞的構(gòu)成，并能對自己在過去做的一些

18、事情進(jìn)展描繪。由于之前已經(jīng)學(xué)過一般如今時，所以在制定教學(xué)步驟的過程中，通過和一般如今時進(jìn)展比照，來掌握一般過去式的構(gòu)造。教學(xué)方法：我將采用情景法、游戲教學(xué)法、直觀演示法、交際法等教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，以過去式話題為核心，以語言功能為主線，以任務(wù)型活動為媒介，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)歷和認(rèn)知程度出發(fā)，使學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、理論、參與、合作與交流的方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目的，使課堂活起來，讓學(xué)生動起來，從而達(dá)成上述的知識與技能目的。教學(xué)目的：1. 能正確的聽、說、讀、寫詞匯holiday, last, early, meet, before能正確的聽，說， 讀詞匯 fun, National Day, a

19、 film, wonderful2. 能正確的聽、說、句型What (else) did you do-We/I?3. 能正確地運(yùn)用對話中的日常交際用語和三會句型 Did you like the film?It was a funny cartoon. We all liked it very much. Were there any fruit trees on the farm? There were apple trees, orange trees and pear trees.4. 能正確地理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。5. 能運(yùn)用本課所學(xué)語言議論過去所做的事情。教學(xué)

20、重點(diǎn)：能正確地理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。教學(xué)難點(diǎn)：能比較流暢的朗讀對話，并能在掌握對話的根底上運(yùn)用本課所學(xué)語言議論過去所做的事情。課前準(zhǔn)備：1.教具準(zhǔn)備a.單詞，句型卡片。b.練習(xí)題紙。(每人一張)c.設(shè)計并制作多媒體教學(xué)課件，準(zhǔn)備多媒體教學(xué)的設(shè)施。2.板書準(zhǔn)備預(yù)先寫好課題Unit 5 On the farm教學(xué)過程：Step 1 Greeting and warming-up1. T-Ss greet.(師生問好，活潑課堂，拉近師生間隔 )2. T: Look at this man, whats his job?Ss: He is a farmer.T: His name

21、 is Macdonald. He has a beautiful farm.Before class, lets listen to a song, its about Macdonald and his farm.Step 2 Presentation and practice1. Teach: National Day ,holiday, lastT: What day/date is it today?出示CAI指名答復(fù) These seven days is this week.(CAI出示 this week)These seven days was last week.( CAI

22、出示 last week)T: What date was it? 指名答復(fù)T: Yes. It was the first of October.And it was the National Day. (CAI出示National Day領(lǐng)讀)When National Day es ,we usually have a long holiday . I had a wonderful holiday.2 .T：Do you want to know what I did this National Day holiday?You can ask me what did you do?指名

23、幾個學(xué)生提問，可提醒學(xué)生看黑板上早已貼好的句子。 再次要求學(xué)生一起提問，師答復(fù)。3.活動： washed clothes, played puter games, watched a funny cartoon, went to my fathers farm.幻燈片呈現(xiàn)，讓學(xué)生理解教師的活動T:OK, boys and girls. Do you want to go to the farm?Ss: Yes. CAI 出示農(nóng)場里人們干活的場景T：OK，here we are. Now were on the farm.What can we do on the farm?Can you gu

24、ess? 指名答復(fù) CAI 出示S1:Milk cows.T：Great. I cant milk cows. Can you teach me? 示意學(xué)生動作。教師邊動作邊帶著學(xué)生朗讀milk cows 同時出示詞組 貼到黑板上T：What can we do?指名學(xué)生答復(fù)S2：?T：Good. Collect eggs. (CAI出示)師帶著學(xué)生邊做動作讀詞組。同時出示詞組 貼到黑板上T：What else can we do?指名答復(fù) S3：?T：Right. Water flowers. 帶著學(xué)生讀短語。T：What else can we water? Its big and gre

25、en.Ss：Water trees.T: Good. 出示詞組 water trees 帶著學(xué)生朗讀，并將詞組貼到黑板上。T：What else can we water? Its on the ground. 指名答復(fù)Ss: Water grass. 看CAI, T :What are these? Theyre carrots. 領(lǐng)讀carrot 出示單詞圖片 pull up carrotsT: Lets pull up carrots.師帶著學(xué)生做動作讀詞組，并將詞組貼到黑板上。T：What else can we do?S4:?T：Boys and girls, lets pick o

26、ranges. Boys ,youre tall and strong, please stand up and pick oranges.師帶著男學(xué)生們做動作讀詞組，并將詞組貼到黑板上。 出示一籃子橘子。T：What are these? Ss：Theyre oranges.T: Do you want to taste my oranges?問幾組學(xué)生，Do you want to taste my oranges?給學(xué)生分發(fā)橘子 出示 taste oranges 單詞圖片 Lets learn how to read it.帶著學(xué)生讀/ei/，/ei/,taste.Step 3 List

27、en, read and say1 .T: Helen was on the farm last week. What did she do last week? Lets ask her together, OK? CAI 出示問題，引導(dǎo)學(xué)生提問，What did you do last week? CAI 出示答案。T: What did she do last week? Ss: She visited a farm?。T: Yes, Helen visited a farm with her family on Monday and Tuesday.Do you want to vis

28、it a farm? 出示詞組 visit a farm 領(lǐng)讀數(shù)遍，并將詞組貼到黑板上。T：Helen visited a farm. Here ed is pronounced /id/,領(lǐng)讀 visited，將ed貼到黑板上visit后面。2. T：What did Helen do on Monday? Who can ask? CAI出示，指名學(xué)生提問。T: What did Helen do on Monday? 引導(dǎo)學(xué)生一起答復(fù)，She watered trees. 拿出ed/d/,領(lǐng)讀短語數(shù)遍。并將后綴貼到黑板原詞組后面。T: What else did Helen do? Le

29、t me ask her. 師問What else did you do on Monday, Helen?，please listen ! CAI出示答案。3. T: What else did she do? Together answer.Ss: She pulled up carrots. 師出示ed/d/,領(lǐng)讀單詞，并將后綴貼到原來單詞后面。T: Helen visited a farm on Monday. She pulled up carrots and watered trees. 貼圖Mon. How about Tuesday? Can you ask her? Boys

30、 have a try. 要求男生齊問。CAI出示答案。4. T: What did she do on Tuesday?Ss: She milked cows. 出示 ed/t/ 領(lǐng)讀該詞組，并將ed貼到原單詞后面。5. T: What else did she do on Tuesday?Ss: She collected eggs.T: Here ed is pronounced /t/,/d/ or/id/?Which one? 引導(dǎo)學(xué)生一起復(fù)述，Helen visited a farm. On Monday she watered trees and pulled up carrot

31、s.T: How about Tuesday?Ss: he milked cows and collected eggs.6. T: Helen did a lot of things on a farm.What else did she do on the farm? Lets watch the cartoon. 出示CAI，T: What else did Helen do on the farm? 再次出示CAI，提醒學(xué)生看屏幕。Ss: She picked oranges. 師拿出ed，T：Who can add ed for us?指名，stick for us.領(lǐng)讀picked

32、 orangesT: She picked oranges and tasted them.師做動作說明品味。Which one?指名答復(fù)。Here ed is pronounced /id/ ,who can add for us?指名加后綴。7. T：Were there any fruits on the farm?Ss：Yes.T: Were there any apple/pear/banana trees on the farm? 學(xué)生齊答。 引導(dǎo)學(xué)生齊說Ss: There were apple trees, orange trees and pear trees.T: Nancy

33、 wants to go to the farm. So I think the farm is wonderful.(出示wonderful一詞，領(lǐng)讀)8. T: Helen did a lot of things on the farm.She had a wonderful holiday.But her friend Nancy also had a good time, what did she do last week?Lets listen, read and choose. CAI出示，學(xué)生聽。提供問題，what did Nancy do last week? OK, you

34、can choose. CAI出示選項(xiàng)。師讀三條選項(xiàng)。指名學(xué)生答復(fù)。出示 watch a film.詞組領(lǐng)讀。 Here ed is pronounced /t/.指名讀音素。并將單詞卡片貼到黑板上。9. T: Nancy watched a film with her family.Did she like the film?Did her family like the film?Yes, they all like the film very much.T: Lets enjoy the whole cartoon.播放整篇課文錄音。Do you like the cartoon? Ss: Yes.T: Its interesting. CAI出示課文前言。T：Please read the narration and try to answer the questions. Read by yourself. 學(xué)生自讀前言。T：Attention please. OK, show time. Is t