同步練習第三套26份成長足跡一

1、成長（一）難忘的啟蒙老師領進門一、給帶點的字選擇正確讀音，打上“”。喝住他(h h)大學兄捅了我一下(tn tn)晦暗的教室(hu hu)地虐殺(n l)二、劃去句子中括號里不合適的字。1從那以后，(慢、漫)長的歲月過去了，經(歷、厲)的事情許多也(以、已)淡忘。2閱后在(末、未)尾批了“(嗅、臭)覺特長”。從(是、事)文學創(chuàng)(做、作)，(需、須)要豐富的想象力。談起往事，我深深感謝他在我那(幻、幼)小的心田上(播、插)下文學的三、選詞填空。進行舉行舉辦1老師們曾組織全校的學生在這里()過多次抗日講演比賽。懲罰懲辦懲戒2雖然老師們都很喜歡我，可我還是免不了受到批評乃至()。養(yǎng)育教育培育3在這方

2、面老師()了我，給我開了竅。四、判斷下面哪幾句話用了比喻的修辭方法，在后面打“”。1老師們播下的在他們學生的身上開花結果了。()田老師執(zhí)教 40 年，桃李滿門。我聽得入迷，如身臨其境。我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入地。5遇到田老師拄杖散步，(我)仍然像當年的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他敬禮。()五、聯(lián)系課文內容填空。1老師領進門一文中田老師講課的最大特色是。 2難忘的啟蒙一課中作者回憶了、。六、按要求寫句子。1幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我耳邊回蕩?？s句：2我對老師們的，不能不從心底里感到無限的敬佩。改為肯定句：3田老師口才好。田老師文筆好。用恰當?shù)年P聯(lián)詞連成一

3、句話：七、閱讀課文片段，按要求答題。(一)啟蒙老師們走過的路，成了一名教師。當我從五十年代后期開始，我也走上了站在講壇上向年輕人宣講自己所崇奉的信念的時候，我會想起啟蒙老師們。我由此想到，老師們在平凡的教學崗位上付出的一切不會是徒勞的。既然老師們播下的種子在他們學生的身上開花結果了，播下的理由不在自己學生的身上開花？1“啟蒙”的意思是2“我”受到的難忘的啟蒙是指老師教育我3把最后一句話改成陳述句，使句子意思不變。(二)我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像當年的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上播下文學的。老人搖搖頭，說：“這不過

4、是無心插柳柳成蔭啊！”十年樹木，百年樹人；插柳之恩，難忘。田老師所說的“不過是無心插柳”對作者而言，是指。最后一句在文中所起的作用是。3“插柳之恩，難忘”表達了作者怎樣的感情？()A對啟蒙老師的深深。B尊敬老師，熱愛老師，對老師深深的感激。參考一、h tn hu n二、劃去：1慢厲以未是幻臭做須插三、1舉行2懲戒3培育四、124五、1每講一課，都要編一個引人入勝的故事2抗日講演比賽老師對“六、1話回蕩。兩次批評老師對上日語逃課的寬容2我對老師們的，從心底里感到無限的敬佩。3田老師不但口才好，而且文筆好。七、(一)1使初學的人得到基本的入門的知識2要愛祖國，要勤勉，要做一個正直的、誠實的人3既然老師們播下的在他們學生的身上開花