人教版三年級上冊數(shù)學教案

1、Word - 22 -人教版三年級上冊數(shù)學教案作為一名無私奉獻的教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于同學理解并把握系統(tǒng)的學問。寫教案需要注重哪些格式呢？下面是收拾的6篇人教版三班級上冊數(shù)學教案，在大家參考的同時，也可以共享一下給您的好友哦。2022新人教版學校三班級數(shù)學上冊教案 篇一教學目標：進一步了解用連除解決的實際問題的基本結構和數(shù)量關系，能列式解決這類實際問題。在解決實際問題的過程中體悟解決問題辦法的多樣化，進一步培營養(yǎng)析和推理能力。教學重點： 進一步了解用連除解決的實際問題的基本結構和數(shù)量關系，能列式解決這類實際問題。教學難點：在解決實際問題的過程中體悟解決問題辦法的多樣化，進一步培

2、營養(yǎng)析和推理能力。教學過程：一、基本訓練1、三(4)班有三個小組，每組有6個學生，一共做了108朵紅花，平均每個學生做了幾朵紅花？2、王叔叔2分鐘打了106個字。他平均每分鐘打了多少個字？假如他照這樣的速度用了8分鐘打完一篇文章，你知道這篇文章有多少個字嗎？3、三、四班級各有3個班，要選150名學生參與校內文化藝術節(jié)的活動，平均每班要選多少名學生？4、一個旅行團有153人，他們入住的酒店現(xiàn)在惟獨5人間的房了，想一想至少需要多少個房間呢？5、圖書室有3個書架，每個書架5層，一共有750本圖書。平均每層有多少本？7、三(4)班有4個小組，每組8人，平均每人采5個昆蟲標本。他們班一共采集多少個昆蟲標

3、本？（以上各題均由同學先自立思量解答，再年級溝通反饋。）二、拓展練習1、想想做做9讓同學充分理解題意，收集題中信息，自立思量解決問題。年級溝通匯報。2、P14思量題自立完成，組織溝通研究。對同學正確的解法賦予充分的絕對。3、商業(yè)大廈的牛奶，原價每盒7元，現(xiàn)降價為每盒6元。人民商場同樣的牛奶每盒7元，買4盒送1盒。小華要買5盒牛奶，你建議他在哪家商店買比較合算呢？4、校內美了，我們的城市更美了。不過，一些非法廣告處處張貼，傷害了城市的形象。少先隊員們樂觀地清除亂貼亂畫，請觀看下面的數(shù)據(jù)。三班級以每分鐘清除18張的速度，共清除252張廣告。四班級清除亂貼亂畫387張，共用9分鐘。你能提出什么問題？

4、做完這道題，你有什么想說的？三、全課總結四、作業(yè)1、對想想做做6、7兩題舉行質疑，對困難同學舉行引發(fā)。2、作業(yè)：P14。6、72022新人教版學校三班級數(shù)學上冊教案 篇二教學內容：人教版學校數(shù)學三班級下冊P63例1及相關練習。教學目標：1、學問與技能目標：利用同學探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）估算、口算和筆算辦法的活動，使同學經(jīng)受理解算理的過程，以逐步把握算法、形成技能。2、過程與辦法目標：同學利用自主探究、合作溝通，進一步理解算理，體悟算法。3、情感態(tài)度與價值觀目標：在探究算法與解決問題過程中，增加合作溝通的意識，體悟勝利的喜悅。教學重點：在理解算理基礎上把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算辦法

5、。教學難點：理解筆算乘法的挨次與其次部分積的書寫辦法。教學預備：多媒體課件、答題紙教學過程：一、創(chuàng)設情境，生成問題。小紅和大家一樣，也是一個十分愛讀書的孩子，星期天她和媽媽一起來到書店買書，從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？（一套書12本，每本24元。）師：按照這些信息，你想提出一個什么問題？【設計意圖：從同學的主意動身，讓他們發(fā)覺問題，提出問題，體現(xiàn)同學的自主性?！款A設生：一共花多少元？師：這也是小紅正在思量的問題。（課件展示）你們能解決嗎？怎樣列算式？同學列算式，師板書2412師：這是一道幾位數(shù)乘幾位數(shù)的算式？師：前面我們已經(jīng)學習了兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十數(shù)，那像2412這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)

6、的算式又該怎樣計算呢？今日這節(jié)課我們繼續(xù)來討論兩位數(shù)乘兩位數(shù)。（揭示課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)）【設計意圖：引起同學的認知矛盾，激活起同學學習的愛好?！慷⒗斫馑憷?，探索算法。1、在估算的基礎上口算出實際得數(shù)。師：大約一共花了多少錢呢？你能估算一下嗎？（1）預設3種估算辦法，口算出得數(shù)生1：把12估成10,2410=240。請同學思量，這個240是估大了還是小了？（小了）為什么？引領同學理解：把12估成了10，實際上算的是幾本書的價格？（10本）那要計算一共花多少錢，還要怎么做呢？同學說主意，課件演示協(xié)助理解。242=48 240+48=288生2：把24看成20,2012=240。師：也是240元

7、，這次，又少計算了哪一部分呢？課件演示協(xié)助同學理解：把24元估成20元，每本書少算了幾元？（4元）要計算一共付多少錢，還要怎樣做？同學口算412=48，240+48=288生3：把24看成20,把12看成10，2010=200。課件演示2010=200這部分，計算一共花了多少錢？還要計算哪一部分？結合課件演示同學口算：124=48元，220=40元，200+48+40=288元（2）回顧口算過程，為筆算作好鋪墊。請同學回想一下口算的過程，是怎樣算出一共要付288元錢的，以這種口算辦法為例，(2410=240，242=48，240+48=288)請同位相互說一說。同學溝通。把沒學過的學問改變成以

8、前學習過的學問，這種辦法在數(shù)學上叫做轉化。【設計意圖：在估算的基礎上口算實際得數(shù)，培養(yǎng)同學的估算能力和口算能力，為后面理解算理做鋪墊?！?、筆算請同學結合著口算的過程，試著用豎式的形式來計算2412=？請同學先自立試著算一算，然后小組研究豎式。出示同學浮現(xiàn)的幾種豎式，全班溝通、完美：預設生1：3個豎式預設生2：一個豎式，有+號，240后面寫0.預設生3：一個豎式，無+號，240后面無0.同學研究優(yōu)化豎式。（重點研究“+”和“0”的去存問題。）【設計意圖：同學按照自己的理解寫出豎式，在研究溝通中不斷完美，形成最后的筆算過程。這個過程使同學感觸到了勝利的喜悅，從而實現(xiàn)情感目標?！?、梳理過程（1）

9、課件演示，理解算理，把握算法先計算兩本書的價格，用個位上的2和24相乘得48。接著計算10本書的價格，用十位上的1和24相乘，得到240。 這個24的位置打算了它表示的是24個（十)，也就是240，所以后面這個0可以省略不寫。最后把它們(加起來），計算的就是12本書的價格了。【設計意圖：結合著12本書，同學理解算理。動態(tài)的課件演示，協(xié)助同學把握算法?！空埻幌嗷フf一說怎樣計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，然后請在探索中寫錯豎式的同學再計算一遍。【設計意圖：這是同學內化的一個過程?！浚?）師生共同板書，梳理算法，加深理解現(xiàn)在沒有了書，我們再一起把這個筆算過程寫在黑板上。同學說老師板書豎式?！驹O計意圖：這次板書

10、過程，看似重復，實際不然。目的一是檢查同學對筆算的內化狀況；目的二是為后面向比優(yōu)化辦法做鋪墊；目的三是有利于協(xié)助同學回顧本節(jié)課的重點學問。】（3）比較優(yōu)化辦法請同學對照口算過程和筆算過程，挑選自己喜愛的辦法，說說理由。當我們在計算兩位數(shù)乘整十數(shù)的時候，可以直接用口算的辦法，那么在計算這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的時候，用豎式計算更簡便一些。三、鞏固應用，加深理解請學生們用豎式的形式計算1422= 4312=同學自立完成，集體糾正，指名說一說計算過程。【設計意圖：題不在多，重點是檢查同學的把握狀況?！咳私贪嫒嗉壣蟽詳?shù)學教案 篇三教案：秒的熟悉教學內容：人教版學校數(shù)學三班級上冊第5961頁教學目標：1、

11、使同學熟悉時光單位秒，知道秒是比分更小的時光單位，并知道1分=60秒。2、讓同學初步建立1分、1秒的時光觀念，利用各種活動精確的體悟一分、一秒。3、滲透珍惜時光的教導，培養(yǎng)同學珍惜時光的良好品質，養(yǎng)成遵守和愛護時光的意識和習慣。教學重、難點：熟悉秒，并精確建立一分、一秒的時光觀念，知道分秒之間的關系。教學預備：多媒體課件，鐘表，自制鐘面。教學過程：一、 復習舊學問展示鐘面喚起同學記憶，并撥幾個同學認識的時光讓同學認讀。師：大家看，今日教師給你們帶來了什么？誰能說說關于時鐘你知道些什么？生：我知道有時針和分針。（與同學共同說說它們分離是什么樣子的，是準時補充）生：分針走一小格是1分鐘，走一大格是

12、5分鐘，走一圈是60分鐘，也就是一小時。（若是同學說的不夠完整，老師引領同學共同舉行復習）生：師：學生們的記憶里可真好，看來大家學過的學問是難不倒你們了！那你們能正確快速的說出鐘面上的時光嗎？來比競賽！（老師撥時光，同學認讀，對于不正確的賦予指正，并說說是怎樣認讀的？二、 導入新課1、揭示課題師：學生們可真聰慧?。「也桓依^續(xù)挑戰(zhàn)自己？大家認真看看教師展示的這些鐘面上針的多少，你能看出有什么不同嗎？生：有些鐘面上有三種針，有些鐘面上有兩種針。（師提醒：較短的一根指針叫時針，它表示多少時；較長的一根指針叫分針，它表示多少分。）師：你知道最長最細的是什么針嗎？秒針走一小格是多少呢？對，就是一秒！今日

13、咱們就來一起來熟悉一下秒。（板書課題秒的熟悉）2、說說是幾秒，老師提問：秒針走一大格表示幾秒，從1走到4表示幾秒，從7走到1是幾秒，同桌再相互說一說。3、正確認讀鐘面上的時光（適當?shù)慕o同學講解秒表的讀法）4、體悟1秒鐘師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，認真聽一聽。（通過時鐘的“滴答聲”讓同學感觸。）這是什么發(fā)出的滴答聲？鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時光就是1秒。同學跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。比一比，哪位同學不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最精確。看了你們剛才的表演，你覺得1秒的時光過得怎樣？（同學暢談1秒時光感觸）是呀，1秒的時光很短很短。但是有的現(xiàn)

14、代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做無數(shù)事情呢。（展示幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時光，不鋪張每1分、每1秒。5、學習1分=60秒，并體悟1分鐘師：假如秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時光，分針有沒有什么變化。秒針走一圈是60秒，分針正巧走一小格，由此得出1分=60秒。讓同學悄悄地觀察鐘面上的秒針走一圈。問：1分鐘我們能做些什么呢？請你選一個你喜愛的活動，咱們來做一個1分鐘的體悟活動。師生共同總結一分鐘可以做的事。三、 聯(lián)系鞏固1、填單位師：今日我們熟悉了一個新的時光單位，知道了1分60秒，以前我們還

15、學過哪些時光單位呀？現(xiàn)在教師想來考考你們，填上合適的時光單位。人天天睡覺大約9（ ） 系紅領巾大約20（ ） 煮飯大約30（ ）2、說一說生活中哪些地方用到了秒。四、課堂小結：今日我們熟悉了一個新的計量時光的單位秒。知道了1分=60秒，一秒過得快不快？所以我們要珍惜時光，不能鋪張1秒鐘！五、課外作業(yè)。（略）板書設計：秒的熟悉計量很短的時光，常用比分更小的單位秒1分=60秒2022新人教版學校三班級數(shù)學上冊教案 篇四教學目標：1、同學親身體悟和經(jīng)受中初步建立1噸的概念。2、能舉行質量單位間容易的轉化。3、培養(yǎng)同學的觀看、想象及操作的能力，對同學舉行數(shù)感的培養(yǎng)，激活求知欲。4、初步培養(yǎng)同學運用所學

16、學問解決容易的實際問題的能力。學情分析：這節(jié)課是在教學了克、千克、噸這三個分量單位的基礎上舉行的的探究教學。1噸的分量是十分抽象的。如何讓同學精確感知1噸的分量，一向是老師們冥思苦想的一個問題。而引領同學建立1噸重的質量觀念恰恰是本節(jié)課的重點。于是我重視從同學的生活閱歷和已有學問動身學習和理解數(shù)學、聯(lián)系生活在體悟中學習數(shù)學。第一個環(huán)節(jié)：教學1噸有多重，特殊是1噸的現(xiàn)實意義是教學的難點。假如沒有相應的閱歷支撐，純粹記憶1噸的概念是無意義的。因此本節(jié)課設計了一個同學樂于參加，簡單參加的活動。全體同學在經(jīng)受了470克1千克200克千克5千克10千克（1噸）的感觸過程（很輕輕重很重）。囫圇過程環(huán)環(huán)相扣

17、，同學學得主動，學得輕松從嬉戲中感觸。利用用噸作單位的物品的出示和為什么不能帶這樣的物品到現(xiàn)場的提問，以及與帶來的物品比較初步感觸到用噸作單位的物體是很重，很大的。其次個環(huán)節(jié)：利用小組合作完成實踐作業(yè)一噸有多重在合用到了推算，精算，和估算，讓同學利用小組合作的。探索活動或有現(xiàn)實背景的活動，培養(yǎng)同學的動手實踐和合作學習的能力，運用所學學問解決問題，體味探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，并感觸生活中到處有數(shù)學。第三個環(huán)節(jié)：小組匯報合作結果，讓同學用精確、完整的語言來匯報小組推算的過程。用課件展示給同學從視覺上帶來更大的沖擊力。教學重點：培養(yǎng)同學的觀看、想象及推算的能力，對同學舉行數(shù)感的培養(yǎng)，激活求知欲。

18、教學難點：培養(yǎng)同學運用所學學問解決容易的實際問題的能力。教學過程：活動1【導入】創(chuàng)設情境，揭題導入一、創(chuàng)設情境，揭題導入（1）感觸師：我們玩一個猜一猜的嬉戲，教師預備了四樣物品，分離是一袋大米、一盆花，一個籃球、一個鉛球。它們的重分離是470克、1千克200克、10千克、5千克，誰能來拎一拎，猜一猜給他們找出對應是物品。師：你能來說說你是怎么猜的師：一噸的物品你能拎起來嗎，生1：太重了，拎不動師：那么一噸有多重呢？今日我們就一起來討論一下一噸有多重？（展示課題）活動2【活動】小組合作、探索實踐二、小組合作、探索實踐（1）、實踐師：教師這里有四樣物品，請學生們挑選一樣物品的分量舉行推算，算一算多

19、少個這樣的物品的分量大約是一噸，也就是1000千克。并在課堂上完成這張實踐作業(yè)。師：小組內先商議一下，你們挑選哪個物品的分量？生：10千克、5千克師：為什么不選這兩個？470克和1千克200克生：不好算。師：方法總比困難多，想一想怎樣把它變成簡單算的？哪個小組情愿來挑戰(zhàn)困難？師：鼓舞表揚師：展示小組合作要求，請學生上前大聲閱讀并逐一解釋要求生：小組合作（2）溝通感觸小組合作完畢師：那組情愿上來溝通你們的主意？生1：10千克10個10千克就是100千克，100個10千克就是1000千克，師：我們來看大屏幕，（展示動畫演示）10個10千克就是100千克，100個10千克就是1000千克，生：2：2

20、個5千克時10千克，20個5千克就是100千克，200個5千克就是1000千克就是1噸。生3：1千克200克看成1千克，10個一千克就是10千克，100個1千克就是100千克，1000個1千克就是1000千克。生4：470克約是500克2個500克是1千克，20個500克是10千克，200個500克是100千克，20_個500克就是1000千克。活動3【練習】練習師：展示課件動畫演示假如教師把20個籃球裝一筐，能裝多少筐呢？活動4【講授】小結師：今日我們利用掂一掂。算一算感觸了一噸的分量，在生活中還有更多好玩的數(shù)學學問等待我們去探究。三班級上冊數(shù)學教案 篇五教學內容：人教版學校數(shù)學三班級上冊第

21、5961頁教學目標：1、使同學熟悉時光單位秒，知道秒是比分更小的時光單位，并知道1分=60秒。2、讓同學初步建立1分、1秒的時光觀念，利用各種活動精確的體悟一分、一秒。3、滲透珍惜時光的教導，培養(yǎng)同學珍惜時光的良好品質，養(yǎng)成遵守和愛護時光的意識和習慣。教學重、難點：熟悉秒，并精確建立一分、一秒的時光觀念，知道分秒之間的關系。教學預備：多媒體課件，鐘表，自制鐘面。教學過程：一、 復習舊學問展示鐘面喚起同學記憶，并撥幾個同學認識的時光讓同學認讀。師：大家看，今日教師給你們帶來了什么？誰能說說關于時鐘你知道些什么？生：我知道有時針和分針。（與同學共同說說它們分離是什么樣子的，是準時補充）生：分針走一

22、小格是1分鐘，走一大格是5分鐘，走一圈是60分鐘，也就是一小時。（若是同學說的不夠完整，老師引領同學共同舉行復習）生：師：學生們的記憶里可真好，看來大家學過的學問是難不倒你們了！那你們能正確快速的說出鐘面上的時光嗎？來比競賽！（老師撥時光，同學認讀，對于不正確的賦予指正，并說說是怎樣認讀的？二、 導入新課1、揭示課題師：學生們可真聰慧?。「也桓依^續(xù)挑戰(zhàn)自己？大家認真看看教師展示的這些鐘面上針的多少，你能看出有什么不同嗎？生：有些鐘面上有三種針，有些鐘面上有兩種針。（師提醒：較短的一根指針叫時針，它表示多少時；較長的一根指針叫分針，它表示多少分。）師：你知道最長最細的是什么針嗎？秒針走一小格是多

23、少呢？對，就是一秒！今日咱們就來一起來熟悉一下秒。2、說說是幾秒，老師提問：秒針走一大格表示幾秒，從1走到4表示幾秒，從7走到1是幾秒，同桌再相互說一說。3、正確認讀鐘面上的時光（適當?shù)慕o同學講解秒表的讀法）4、體悟1秒鐘師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，認真聽一聽。（通過時鐘的“滴答聲”讓同學感觸。）這是什么發(fā)出的滴答聲？鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時光就是1秒。同學跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。比一比，哪位同學不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最精確?？戳四銈儎偛诺谋硌荩阌X得1秒的時光過得怎樣？（同學暢談1秒時光感觸）是呀，1秒的時光很短很短。但是有

24、的現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做無數(shù)事情呢。（展示幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時光，不鋪張每1分、每1秒。5、學習1分=60秒，并體悟1分鐘師：假如秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時光，分針有沒有什么變化。秒針走一圈是60秒，分針正巧走一小格，由此得出1分=60秒。讓同學悄悄地觀察鐘面上的秒針走一圈。問：1分鐘我們能做些什么呢？請你選一個你喜愛的活動，咱們來做一個1分鐘的體悟活動。師生共同總結一分鐘可以做的事。三、 聯(lián)系鞏固1、填單位師：今日我們熟悉了一個新的時光單位，知道了1分60秒，以前我

25、們還學過哪些時光單位呀？現(xiàn)在教師想來考考你們，填上合適的時光單位。人天天睡覺大約9（ ） 系紅領巾大約20（ ） 煮飯大約30（ ）2、說一說生活中哪些地方用到了秒。四、課堂小結：今日我們熟悉了一個新的計量時光的單位秒。知道了1分=60秒，一秒過得快不快？所以我們要珍惜時光，不能鋪張1秒鐘！五、課外作業(yè)。（略）板書設計：秒的熟悉計量很短的時光，常用比分更小的單位秒1分=60秒三班級上冊數(shù)學教案 篇六1、學問與技能：（1）熟悉刻度尺，初步熟悉長度單位厘米cm，借助實物初步建立1厘米的長度觀念。（2）初步學會用刻度尺測量物體的長度，并利用估測，形成初步的估測意識。2、過程與辦法：經(jīng)受統(tǒng)一長度單位的過程，體味統(tǒng)一長度單位的須要性。3、情感態(tài)度和價值觀：在測量活動中，體悟合作學習的樂趣，養(yǎng)成做事嚴謹、仔細的習慣。教學重難點教學重點：把握1厘米的長度單位，用厘米尺測量物體長度教學難點：用度尺測量物體長度的正確辦法教學工具課件、數(shù)學課文、鉛筆等。教學過程1、情景導入提出問題。老師：學生們，比一比這兩本書，哪本長，哪本短呢？兩本書到底有多長，有多短呢？大家想不想知道？今日我