最新六年級北師大數(shù)學(xué)下冊教案模板

1、第 PAGE21 頁 共 NUMPAGES21 頁最新六年級北師大數(shù)學(xué)下冊教案模板最新六年級北師大數(shù)學(xué)下冊教案模板1教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)六年級上冊第78、79頁。教學(xué)目的：1.結(jié)合詳細(xì)情境，經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)知識學(xué)習(xí)理財?shù)倪^程。2.學(xué)會理財，能對自己設(shè)計(jì)的理財方案作出合理的解釋。3.感受理財?shù)闹匾裕囵B(yǎng)科學(xué)、合理理財?shù)挠^念。教學(xué)過程：一、問題情境1.教師談話，說明要研究存錢問題。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了怎樣存錢，怎樣計(jì)算利息。今天我們就來幫助聰聰一家做一個存錢方案。板書：存錢方案師：請同學(xué)們翻開課本第78頁，讀一讀上面的文字，你知道了什么?生：聰聰?shù)膵寢屆吭鹿べY1160元，爸爸每月工資2180元

2、。2.讓學(xué)生看書，理解聰聰爸爸、媽媽的工資和他們談話的內(nèi)容。明白為什么媽媽不納稅。師：認(rèn)真觀察情境圖，看一看聰聰一家在干什么?學(xué)生可能會說在客廳里討論做存錢方案的問題。在討論為聰聰上大學(xué)存錢的問題。師：他們在說什么?生1：媽媽說，聰聰過幾年要上大學(xué)了，做一個存錢方案吧!生2：聰聰說，一個月存多少錢呢?生3：爸爸說，每個月工資還要納個人稅。師：為什么爸爸的工資交稅，媽媽不用交嗎?生：媽媽不用交，因?yàn)閲乙?guī)定，收入超過2000元的才要交納個人所得稅。二、存錢方案1.提出“計(jì)算聰聰家每月的收入多少錢”的要求，讓學(xué)生自己計(jì)算，并交流計(jì)算結(jié)果。師：請同學(xué)們幫聰聰算一算，爸爸媽媽每個月工資收入多少錢?學(xué)生

3、算完后，全班訂正。教師板書(2180-2000)5%=9(元)2180-9+1180=3351(元)2.討論：每個月的收入多存入銀行可以嗎?讓學(xué)生充分發(fā)表個人的意見。使學(xué)生理解，為了你讓家庭的正常生活，一般只考慮固定收入。師：大家算出了聰聰爸爸媽媽每個月的工資收入，這些錢都存入銀行可以嗎?說說你的意見。學(xué)生可能出現(xiàn)不同意見(1)不行，因?yàn)槌燥?、上學(xué)買東西都要花錢。(2)行。爸爸媽媽每個月還有獎金或其他收入。只出現(xiàn)第(1)種意見，教師肯定。出現(xiàn)兩種意見，教師參與討論。師：_同學(xué)們說的有一定道理。但是，現(xiàn)實(shí)生活中，人們的獎金都不是固定的，或每個月都有的。所以，做存錢方案時，為了你讓家里正常的生活，

4、一般只考慮固定的工資收入比較理智。3.讓學(xué)生理解聰聰家一個月支出的工程和大約錢數(shù)。特別理解“大約”的意思，然后口算出每個月支出的錢數(shù)，并計(jì)算出每個月結(jié)余的錢數(shù)。師：那聰聰家一個月存多少錢比較適宜呢?教材上給出了聰聰每個月支出工程的大約錢數(shù)。注意是大約錢數(shù)。誰知道這個大約錢數(shù)是什么意思?生1：就是大概的錢數(shù)。生2：有的月可能多一些，有的月可能少一些。師：請同學(xué)們口算一下，聰聰家每個月支出多少錢?學(xué)生口算，教師板書出結(jié)果：1280元。師：每個月可以結(jié)余多少錢呢?學(xué)生說，教師板書3351-1280=2071(元)4.提出幫聰聰家做存錢方案的要求，啟發(fā)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，合理提出存錢建議。并算一算到期

5、能取回多少錢。師：通過計(jì)算，我們知道了聰聰家如今每個月大約可以結(jié)余2071元，請你幫聰聰家做一個存錢方案，一定要從生活實(shí)際出發(fā)，看看誰的方案最合理。學(xué)生自己做方案，然后交流。5.交流學(xué)生做的方案。給學(xué)生充分展示自己個性化方案的時機(jī)。師：誰來說一說你做的方案，說一說你這樣方案的想法。給學(xué)生充分發(fā)表自己建議的時機(jī)，只要想法有一定的道理，就要給予肯定。對那些考慮到生活中的現(xiàn)實(shí)問題的同學(xué)，要提出表揚(yáng)。三、存錢方案教師口述聰聰爸爸獲得獎金并存錢的事情，說明是稅后所得，提出小組合作做三個存錢方案的要求。師：同學(xué)們根據(jù)聰聰家每個月的固定收入做出了存錢方案。聰聰很感謝大家。同時，還有一個關(guān)于存錢的問題，希望大

6、家?guī)退鲋饕?。事情是這樣的，聰聰?shù)陌职质且粋€工程師，他設(shè)計(jì)的一個工程中標(biāo)后，老板給他5000元獎金。板書：5000元獎金師：注意這5000元獎金可是已繳納過個人所得稅哦!如今，請同學(xué)們小組合作，每個組做出三個存錢方案，并算出每種方案可獲得的利息。大家可以先討論方案，要說明方案的理由，然后分頭計(jì)算。師：哪個小組說一說是怎樣考慮的，匯報一下你們做的方案，制定方案的計(jì)算出的利息是多少?哪個小組先匯報一下。各小組交流匯報，重點(diǎn)說一說是怎樣考慮的，這存錢有什么好處等，教師要及時評價，同時將存錢和利息板書出來。師：大家做出了這么多存錢方案，你認(rèn)為哪種存錢方案?說明理由。給學(xué)生充分表達(dá)自己意見的時機(jī)，重點(diǎn)關(guān)

7、注學(xué)生是如何闡述理由的，對于有獨(dú)到見解的同學(xué)要給予表揚(yáng)。師：相信同學(xué)們通過今天這節(jié)課，都具備了一定的理財才能，回家后把你做的存錢方案給爸爸媽媽看，請他們做出評價。最新六年級北師大數(shù)學(xué)下冊教案模板2教材分析p ：本課知識強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價值，溝通數(shù)學(xué)知識和現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)問題間的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生自主建構(gòu)數(shù)學(xué)關(guān)系，開展應(yīng)用意識。學(xué)情分析p ：這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識和解決簡單問題的根底上安排的，學(xué)生可利用已有的知識和經(jīng)歷，通過知識間的聯(lián)絡(luò)，在逐步解決新問題的過程中形成理財方案和方法。設(shè)計(jì)理念：利用學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，去體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的

8、應(yīng)用價值教學(xué)目的：知識與才能：學(xué)會理財，能對自己設(shè)計(jì)的理財方案作出合理的解釋。過程與方法：結(jié)合詳細(xì)事例，經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決理財問題的過程。情感態(tài)度價值觀：感受理財?shù)闹匾?，培養(yǎng)科學(xué)、合理理財?shù)挠^念。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會理財，能對自己設(shè)計(jì)的理財方案作出合理的解釋。教學(xué)難點(diǎn)：能對自己設(shè)計(jì)的理財方案作出合理的解釋。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題創(chuàng)設(shè)情境，引入課題師：同學(xué)們在家里面，爸爸媽媽是怎樣理財?shù)?你有沒有幫你們的爸爸媽媽理財?師：那今天我們就來幫助聰聰理財吧!讓我們也學(xué)會理財，回家也能幫助爸爸媽媽。出示課題：學(xué)會理財二、新授(一)存錢方案1.出示情境圖，讓學(xué)生讀圖和文字，理解有

9、關(guān)的信息和要解決的問題。2.提出幫聰聰計(jì)算每月收入是多少元的要求，讓學(xué)生自己計(jì)算交流計(jì)算的結(jié)果。3.讓學(xué)生讀支出工程表，理解聰聰家每月支出的工程和大約錢數(shù)，提出幫聰聰家做存錢方案的要求，啟發(fā)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，合理提出存錢建議，并算一算到期能回收多少錢。4.交流學(xué)生做的方案，一方面要求學(xué)生說明怎樣做方案的理由，另一方面，關(guān)注計(jì)算是否正確。(二)存錢方案1.教師口述聰聰爸爸獲得獎金并方案存錢的事情，提出小組合作做三個存錢方案的要求，鼓勵學(xué)生小組內(nèi)大膽發(fā)表自己的意見。2.交流各小組做的方案，重點(diǎn)說一說是怎樣考慮的，這樣存錢有什么好處等。3.提出計(jì)算每種存錢方案獲得的利息的要求，學(xué)生計(jì)算后交流計(jì)算的結(jié)果

10、。(三)議一議教師提出：哪種存錢方式好，為什么?重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是如何闡述理由的。能否對方案的合理性作出說服力的說明。三、總結(jié)相信同學(xué)們通過今天這節(jié)課，都具備了一定的理財才能，回家后把你做的理財方案給爸爸媽媽看，請他們做出評價。最新六年級北師大數(shù)學(xué)下冊教案模板3理論要求：1、經(jīng)歷有目的、有設(shè)計(jì)、有步驟、有合作的理論活動。2、結(jié)合實(shí)際情境，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析p 和解決問題的過程。3、在給定目的下，感受針對詳細(xì)問題提出設(shè)計(jì)思路、制定簡單的方案解決問題的過程。4、通過應(yīng)用和反思，進(jìn)一步理解所用的知識和方法，理解所學(xué)知識之間的聯(lián)絡(luò)，獲得數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷。教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊6970頁。教學(xué)

11、目的：1、知識技能：學(xué)會理財，能對自己設(shè)計(jì)的理財方案作出合理的解釋。2、數(shù)學(xué)考慮：如何對自己設(shè)計(jì)的理財方案作出合理的解釋。3、問題解決：可以通過比較、考慮、交流的方法，經(jīng)歷計(jì)算對自己的理財方案作出解釋。4、情感態(tài)度：感受理財?shù)闹匾裕?jīng)歷運(yùn)用所學(xué)的知識學(xué)習(xí)理財，培養(yǎng)科學(xué)、合理的理財觀念。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會理財，會對自己設(shè)計(jì)的理財方案作出合理的解釋。教學(xué)難點(diǎn)：對自己設(shè)計(jì)的理財方案作出合理的解釋。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入教師最近看了一套貝貝熊系列叢書，是關(guān)于培養(yǎng)孩子理財才能方面的書籍，讀了以后覺得受益匪淺，在動物界，貝貝熊通過學(xué)習(xí)能做到對自己的財富有方案、合理支配，我想我們通過這一單元前面的學(xué)習(xí)，也可以對我

12、們的財富進(jìn)展支配，你們同意嗎?那好，希望通過這節(jié)課，我們也能合理支配自己的財富，即掌握學(xué)會理財?shù)牟拍?。設(shè)計(jì)意圖：通過和學(xué)生談話，輕松引入本節(jié)課的課題二、任務(wù)一設(shè)計(jì)方案，解決問題聰聰?shù)陌职质且粋€工程師，他設(shè)計(jì)的一個工程中標(biāo)后，老板獎勵他8000元的獎金。再過6年聰聰就要上大學(xué)了，爸爸決定把這筆錢存入銀行，留給聰聰上大學(xué)用。(存款方式為整存整取)(1)小組合作，做出3個存錢方案。(提示：小組先商議好方案，然后寫到學(xué)案上)(2)并算每種方案可獲得的利息。(根據(jù)小組制定的三種存錢方案，組長做好合理分工，計(jì)算利息，為了便于計(jì)算，我們計(jì)算利息的時候，只考慮本金)(3)議一議：你認(rèn)為那種存錢方案?為什么?設(shè)

13、計(jì)意圖：學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了計(jì)算利息的才能，學(xué)生可以根據(jù)聰聰家的情況，制定不同的存錢方案，進(jìn)而計(jì)算每種方案的利息，從而獲得一種成功的喜悅感三、小組匯報、展示在學(xué)生計(jì)算的過程中，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有代表性的方案進(jìn)展展示，重點(diǎn)放在解釋哪種方案，即學(xué)生能對自己制定的方案進(jìn)展合理的解釋四、任務(wù)二聰聰一家三口，媽媽每月的工資是2160元，爸爸每月的工資是4180元，爸爸的工資中還要繳納30多元的個人所得稅。過6年聰聰要上大學(xué)，請你幫聰聰家做一個零存整取的方案。零存整?。毫愦嬲∈倾y行定期儲蓄的一種根本類型，是指儲戶在進(jìn)展銀行存款時約定存期、每月固定存款、到期一次支取本息的一種儲蓄方式。零存整取

14、一般每月5元起存，每月存入一次，中途如有漏存，應(yīng)在次月補(bǔ)齊，只有一次補(bǔ)交時機(jī)。存期一般分一年、三年和五年。(1)計(jì)算聰聰家每個月的結(jié)余。(2)根據(jù)聰聰家的實(shí)際情況，制定合理的存錢方案，并說明理由。(3)按照你的存錢方案，算一下，到期能取回多少錢?知識鏈接：零存整取利息計(jì)算公式是：利息=月存金額累計(jì)月積數(shù)月利率。其中累計(jì)月積數(shù)=(存入次數(shù)+1)2存入次數(shù)。據(jù)此推算一年期的累計(jì)月積數(shù)為(12+1)212=78，以此類推，三年期、五年期的累計(jì)月積數(shù)分別為666和1830。五、分享收獲設(shè)計(jì)意圖：希望學(xué)生通過這節(jié)課，感受在給定目的下，針對詳細(xì)問題提出設(shè)計(jì)思路、制定簡單的方案解決問題的過程。六、課下作業(yè)為

15、自己的零花錢制定一個零存整取的存錢方案。設(shè)計(jì)意圖：作為本節(jié)課知識的延續(xù)，讓學(xué)生養(yǎng)成一個合理消費(fèi)的習(xí)慣，做一個生活上有方案的人，合理支配自己的財富板書設(shè)計(jì)：收入：2160+4180=6340(元)支出：2500+800+200+160+30=3690(元)結(jié)余：63403690=2650(元)最新六年級北師大數(shù)學(xué)下冊教案模板4教學(xué)內(nèi)容：第十一冊106頁 例8教學(xué)目的：1、理解稅收的有關(guān)知識，能利用百分?jǐn)?shù)的知識解決生活中的簡單的稅收問題。2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立正確的納稅觀，懂得納稅的重要性.教學(xué)重點(diǎn)：理解稅收的有關(guān)知識，會計(jì)算納稅額.教學(xué)難點(diǎn)：個人所得稅的計(jì)算教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)生

16、的學(xué)習(xí)興趣1、同學(xué)們，你們打過出租車嗎?付錢之后你或你的家人曾經(jīng)主動向的士司機(jī)要發(fā)票了嗎?有人人打車要發(fā)票，有的人不要，誰能說說要發(fā)票有什么好處?剛剛有同學(xué)提到了納稅，你們想理解有關(guān)稅收的知識嗎?今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。板書課題。2、各行各業(yè)都收，國家收的稅都用到哪些地方了呢?小結(jié)：同學(xué)們，道路改造，城市綠化，教育投入，國防建立等都離不開稅收，我們國家的稅收是取之于民用之于民。倘假設(shè)大家都不按章納稅，我們的城市能這么美麗嗎?國家的建立能飛速開展嗎?二、營業(yè)稅的理解與應(yīng)用1、如今教師就來和大家一起算一筆帳。出示：“一輛出租車每天的營業(yè)額大約是600元，按國家規(guī)定要繳納5%的營業(yè)稅”。你從中獲得了

17、哪些信息?5%是誰的5%?(板書營業(yè)額)國家按一定的百分率來收稅，這個百分率稱作稅率。誰能提出個一個問題呢?(每天要交多少的稅我們也給它個名稱叫應(yīng)納稅額，板書應(yīng)納稅額)應(yīng)納稅額怎樣算?題目要求每天要交多少的稅就是求什么?怎樣列式?6005%=30(元)600，5%，30各表示什么?2、南京市有許多出租車，假設(shè)我們每個人打車都不要發(fā)票，猜一猜，國家一個月就會有多大損失呢?出示教師調(diào)查的數(shù)據(jù)和推算的結(jié)果。(720萬元)如今還有很多遙遠(yuǎn)地區(qū)的孩子沒有學(xué)校上學(xué)。建一所希望小學(xué)大約要20萬元，用這些錢可以建多少所得希望小學(xué)呢?72020=36(所)看到這些數(shù)據(jù)之后你有什么感受呀?3、昨天王教師到麥當(dāng)勞寧

18、海路店進(jìn)展了調(diào)查，請看屏幕?！胞湲?dāng)勞寧海路店十一月份交5%的營業(yè)稅9.2萬元，該店十一月份的營業(yè)額是多少萬元?”三、個人所得稅的理解與應(yīng)用剛剛講的都是營業(yè)稅，其實(shí)稅的種類是很多的。1、王教師工作一個月要拿，工資到達(dá)了一定的數(shù)額就要繳納什么稅?國家對個人所得稅的規(guī)定是這樣的：個人所得稅起征點(diǎn)是1600元，超出部分500元以內(nèi)按5%的稅率交稅“起征點(diǎn)1600元”是什么意思?也就是說這1600元是?稅率5%是誰的5%?“上個月王教師的應(yīng)拿工資是1960元，王教師該交多少元的個人所得稅呢?王教師交完稅以后實(shí)際只能拿到多少錢呢?2、“王教師的先生月工資不到2100元，11月份他交了22.5元的個人所得稅

19、，他三月份實(shí)際拿了多少元的工資?”四、穩(wěn)固練習(xí)對前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有什么疑問嗎?沒有問題的話教師就要來考考大家了1.某公司購置了一批總價400萬元的的進(jìn)口設(shè)備，按7%交納關(guān)稅，該公司要繳納關(guān)稅多少萬元?2.一家運(yùn)輸公司10月份的營業(yè)額是260000元，繳納了7800元營業(yè)稅，稅率是多少?3.小明的爸爸看中了一輛標(biāo)價138000元的本田雅閣，買車還需要繳納10%的車輛購置稅，購置這輛車一共要付多少錢呢?4.某商場的10月份的營業(yè)額是200萬元，按規(guī)定繳納了6%營業(yè)稅，營業(yè)稅中的5%用于城市建立，該商場10月份繳納的城市建立稅是多少萬元?五、全課小結(jié)通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲呢?教師：依法納稅

20、人人有責(zé)，依法納稅從我做起，六、進(jìn)步練習(xí)(較復(fù)雜的個人所得稅的計(jì)算 題略)七、課外延伸計(jì)算父母上個月的個人所得稅最新六年級北師大數(shù)學(xué)下冊教案模板5教學(xué)內(nèi)容：冀教版六年級72、73頁教學(xué)目的：1、經(jīng)歷理解稅收的意義、解決有關(guān)稅收實(shí)際問題的過程。2、理解稅收的有關(guān)知識，會解答有關(guān)稅收的實(shí)際問題。3、體會稅收在國家建立中的重要作用，培養(yǎng)依法納稅的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)：會解答有關(guān)稅收的實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：學(xué)生課前去進(jìn)展各種稅種的調(diào)查，初步理解它們的含義。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入昨天我去 “大清花”餃子館吃了一餐餃子，味道可真不錯!一共用了168元，收銀員找錢時還主動給了我一張發(fā)票，你能評價一下這種做法嗎?對，

21、這個餐廳知法、守法，開發(fā)票對誰有好處?開發(fā)票減少了餐廳的利潤，但卻增加了國家的稅收，看來越來越多的人具有了納稅意識，今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)納稅的知識。板書：納稅二、理解納稅及其作用1.你知道哪些納稅的知識?2.那今天這節(jié)課你還想學(xué)習(xí)哪些納稅方面的知識?(什么是納稅?為什么要納稅?怎樣納稅?)3.要想更多更準(zhǔn)確地理解這方面的知識，可以通過什么樣的方法或途徑來學(xué)習(xí)呢?(看書、查資料、上網(wǎng)、去稅務(wù)局或向稅務(wù)局的親戚朋友理解這方面的知識)4、讓學(xué)生自由說一說納稅就是根據(jù)國家各種稅法的規(guī)定，按照一定的比率，把集體或個人收入的一部分繳納給國家，納稅是件利國利民的大事，只要人人都有納稅意識，我們的國家一定會更加繁榮、富強(qiáng)!5、說得很好，同學(xué)們通過剛剛的學(xué)習(xí)已經(jīng)理解了什么是納稅，為什么納稅，可作為小學(xué)生，光理解這些還不夠，還應(yīng)爭當(dāng)小納稅人，學(xué)會怎樣納稅!教師介紹上網(wǎng)查詢內(nèi)容，納稅有哪幾個步驟?( )在這幾個步驟中，哪個與數(shù)學(xué)親密相關(guān)?要運(yùn)用到哪部分?jǐn)?shù)學(xué)知識?(百分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算)終究怎樣運(yùn)用這部分知識呢?誰知道如何納稅?怎樣計(jì)算稅款