最新人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)

1、第 PAGE23 頁(yè) 共 NUMPAGES23 頁(yè)最新人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)最新人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)1教學(xué)目的：1、通過(guò)從太空看地球，生活中感知地球，從而理解地球的形狀、大小、外表海陸分布的狀況以及主要地形等根本知識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料搜集、整理、分析p 、歸納的才能。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成互相合作的習(xí)慣和才能。3、讓學(xué)生從我國(guó)首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國(guó)家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)開(kāi)展的程度息息相關(guān),從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)地球的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：1.請(qǐng)學(xué)生在課前搜集有關(guān)神州五號(hào)飛船首次載人飛行的相關(guān)報(bào)道和資料。2.學(xué)生搜集反映地

2、球地貌的圖片、文字等資料，理解陸地及海底世界。3.教師搜集有關(guān)地球的圖片、文字資料，制作多媒體課件。4、準(zhǔn)備地球儀。9個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：理解地球、感知地球，從而培養(yǎng)熱愛(ài)地球之情。教學(xué)難點(diǎn)：感知地球是一個(gè)球形，熟悉世界海陸分布以及主要地形等根本知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、視頻導(dǎo)入1.中國(guó)首位進(jìn)入太空的航天員是誰(shuí)呢?楊利偉在“神舟五號(hào)”與家人通上了“太空 ”， 他對(duì)兒子說(shuō)：“太空的感覺(jué)很好，太空的感覺(jué)很美，我看咱們美麗的家了!” 楊利偉眼中美麗的家指的是什么?板書：地球 你們想看一看楊利偉在太空中拍的地球嗎?觀看視頻：地球，我們美麗的家你看了視頻后，你覺(jué)得從太空中看到的地球怎么樣呢?(學(xué)生交流看后的體會(huì)。)2.

3、小結(jié)導(dǎo)入課題：得意的地球。(設(shè)計(jì)意圖：楊利偉這個(gè)令中國(guó)人驕傲的名字深深地印在億萬(wàn)人民的心中。由楊利偉的話激起學(xué)生對(duì)太空中看地球的向往，由太空中拍攝的地球圖像，讓學(xué)生對(duì)地球有全新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)起認(rèn)識(shí)地球的愿望。這樣很自然地導(dǎo)入本課內(nèi)容學(xué)習(xí))二、初步感知，認(rèn)識(shí)地球(一)看看說(shuō)說(shuō)，認(rèn)識(shí)地球是球體1楊利偉從神州五號(hào)飛船上看到的地球是什么形狀的?2、(出示圖片)從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的? 在月球外表看，地球是怎么樣的?(板書：地球圖片)3、教師講述：歷人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷的過(guò)程。4、所以人類清楚地理解到地球到底有多大。那么地球到底有多大呢?請(qǐng)看這段文字。(出示地球終究有多大文字，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)

4、地球的大小。)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看視頻、欣賞從宇宙飛船上和月球外表拍攝的照片，學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到了地球的形狀;在理解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到人類認(rèn)識(shí)地球的艱辛，體會(huì)人類長(zhǎng)期以來(lái)不懈探求的精神，體會(huì)到科學(xué)技術(shù)在人類認(rèn)識(shí)地球的過(guò)程中起到的重大作用。學(xué)生對(duì)地球有了初步的認(rèn)識(shí)，不僅是知識(shí)上還是情感上有了初步的體驗(yàn)。)(二)小組合作競(jìng)賽，認(rèn)識(shí)地球儀1.為了更好地認(rèn)識(shí)地球，在1492年德國(guó)航海家、地理學(xué)家貝海姆創(chuàng)造了地球儀。請(qǐng)大家閱讀課文第3頁(yè)關(guān)于地球儀的小百科。2.交流：從這段文字中，你獲得了有關(guān)地球儀的哪些信息?教師小結(jié)：對(duì)，地球儀就是人們認(rèn)識(shí)地球的好幫手。3.同學(xué)們，地球儀它到底能幫助

5、我們理解些地球的什么呢?想不想研究一下它?出示實(shí)物地球儀。地球儀上有不同的顏色，藍(lán)色是海洋，其他顏色是陸地。在地球上有四大洋、七大洲，我們來(lái)小組競(jìng)賽找一找。(1)出示要求：地球儀上找到四大洋并說(shuō)出出它們的名字。(比一比或猜一猜哪個(gè)洋，哪個(gè)洋最小。)地球儀上找到七大洲，并說(shuō)出它們的名字。比一比地球上陸地面積和海洋面積哪個(gè)大?(2)請(qǐng)各小組拿出地球儀，按要求開(kāi)始競(jìng)賽找一找(3)交流：讓學(xué)生上臺(tái)找出四大洋和七大洲，并說(shuō)知名字，比較大小。理解其他組完成競(jìng)賽要求的情況。(相機(jī)出示地球圖和文字。)所以世界上第一個(gè)乘坐宇宙飛船進(jìn)入太空的蘇聯(lián)宇航員加加林說(shuō)，從太空看到的地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的美麗的星球，它看上去更

6、像是一個(gè)“水球”。(4)其實(shí)在地球儀上能找到的不僅是四大洋七大洲，地球儀上的學(xué)問(wèn)大著呢! 再找找看，在地球儀上還能找到什么?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球儀的主要構(gòu)成。簡(jiǎn)單介紹：地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課文不能脫離教材，所以充分運(yùn)用教材中的文字，讓學(xué)生閱讀，理解地球儀的作用。理解地球儀是為了認(rèn)識(shí)地球，以小組合作競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生找出四大洋和七大洲，運(yùn)用地球儀認(rèn)識(shí)了地球上的陸地海洋，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)探究的欲望，又使學(xué)到的知識(shí)及時(shí)運(yùn)用，同時(shí)進(jìn)一步理解地球上不僅有陸地和海洋，而且海洋面積比陸地面積大得多，所以說(shuō)在太空中看上去是藍(lán)色的，更像個(gè)“水球”。通過(guò)這一環(huán)節(jié)

7、，學(xué)生又進(jìn)一步理解了地球，從中也培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究的意識(shí)。自己動(dòng)手，操作理論，獲得的體驗(yàn)也更為直接豐富。)三、比比、說(shuō)說(shuō)、答答，認(rèn)識(shí)神奇的陸地與海洋(一)讀讀東西半球圖1、看來(lái)地球儀的作用真大!地球儀是球狀的世界地圖，把它切成東、西兩半球，成了東、西半球圖，你們會(huì)看嗎?2、(出示東西半球圖及問(wèn)題)讀東西半球圖，分別找出東、西半球圖上的大洲和大洋。比一比東西兩半球的陸地面積哪個(gè)大?在東西半球圖上找出赤道，比一比南北半球的陸地面積哪個(gè)大?小結(jié)得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生不光學(xué)會(huì)看地球儀，也得學(xué)會(huì)看地圖，這些都是認(rèn)識(shí)和理解地球的很好的工具。通過(guò)在東、西半球圖上找陸

8、地和海洋，比較大小，鍛煉了學(xué)生的讀圖才能，使得學(xué)生對(duì)地球上的陸地和海洋的分布、大小有了更深的認(rèn)識(shí)。為下面學(xué)習(xí)“陸地和海洋”知識(shí)學(xué)習(xí)打了根底。)(二)神奇的陸地和海洋1、神奇的陸地師述：地球上的陸地經(jīng)歷了億萬(wàn)年的滄桑演變，形成了今天上下懸殊、千姿百態(tài)的地表景觀。比方說(shuō)高原、平原、盆地、山地、丘陵等。(1)出示：地表景觀圖視頻。說(shuō)說(shuō)體會(huì)。課前教師讓大家搜集了有關(guān)地球外表景觀的資料，你還知道哪些呢?今天教師要考考大家，進(jìn)展“開(kāi)心辭典”問(wèn)答，大家有信心嗎?開(kāi)心版塊一：陸地“開(kāi)心辭典” 搶答一 你知道地球上的哪些平原、高原、盆地、山地和丘陵，說(shuō)出它們的名字?！伴_(kāi)心辭典”搶答“世界之最”：有關(guān)地形的世界之

9、最，如的平原，的高原，的盆地，的山脈等。小結(jié)：同學(xué)們知道的還真不少啊!看了那么多美麗的地表景觀，理解那么多有關(guān)地表的資料，你又想說(shuō)什么?(交流感受)2、神奇的海洋海洋是生命的搖籃，是地球上生命力極其旺盛的地方，成千上萬(wàn)生物組成了一個(gè)色彩斑斕的海底世界。(出示)開(kāi)心版塊二：海洋(1)“開(kāi)心辭典”自由題介紹你知道海底世界有哪些美麗的生物。(2)欣賞美麗的海底世界視頻。交流感受。(3)“開(kāi)心辭典”問(wèn)答題：考考你A 海底深處美麗的珊瑚是動(dòng)物還是植物?B小海龜出生在海洋還是陸地?C 傘狀的、下面有觸須的動(dòng)物是什么動(dòng)物?D藍(lán)鯨是世界上的動(dòng)物，它們屬于魚類嗎?E你知道海底最深的地方在哪里?它與陸地上的點(diǎn)相差

10、多少?F以下哪些東西是海洋為我們提供的?饅頭、雞蛋、白菜、帶魚、黃魚、扇貝、海帶、紫菜(4)“開(kāi)心辭典”拓展題：有句話說(shuō)“海洋是人類二十一世紀(jì)的希望”知道為什么嗎?(引導(dǎo)體會(huì)海洋為人類提供食物、石油、礦產(chǎn)等)小結(jié)：欣賞了美麗神奇的海底世界圖，還理解那么多海底世界的知識(shí)，你對(duì)海洋有了什么新的認(rèn)識(shí)?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人類對(duì)海洋的親密關(guān)系。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞美麗神奇的地表景觀圖和海底世界生物圖，讓美麗的畫面刺激學(xué)生的眼球，給他們視覺(jué)上以美的享受，從中體會(huì)地球的美麗得意。課前布置學(xué)生搜集有關(guān)地球的地表形態(tài)和海洋世界的資料，以“開(kāi)心辭典”的問(wèn)答、搶答的形式，一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，另一方面檢測(cè)交流搜集資

11、料的情況，鍛煉學(xué)生搜集、處理、分析p 信息的才能。更重要的是，學(xué)生課前搜集，課堂欣賞和交流的過(guò)程中，主動(dòng)地認(rèn)識(shí)地球上的陸地和海洋，獲得豐富的知識(shí)，同時(shí)也是獲得了豐富的情感體驗(yàn)，他們認(rèn)識(shí)到地球確實(shí)是人類賴以生存的家園。使得學(xué)生的認(rèn)識(shí)不僅僅停留在地球的形狀、大小、陸地、海洋等這些地理知識(shí)上，而是提升到要熱愛(ài)地球，以后要保護(hù)地球的層面上。我想，這才是本課的真正目的。)五、總結(jié)延伸1、神奇的陸地與海洋，組成了美麗得意的地球。板書：人類的家園 (點(diǎn)題)面對(duì)這得意的地球，我們?nèi)祟惞餐募覉@，你們想說(shuō)些什么呢?(交流體會(huì)感受)2、朗讀詩(shī)歌：地球啊，我愛(ài)你!3、課后理論延伸 (通過(guò)搜集故事、開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)

12、識(shí)地球，理解地球)(1)搜集“形形色色的環(huán)球旅行”故事。(2)開(kāi)展“我是小小環(huán)球旅行家”。要求：自學(xué)第7-8頁(yè)內(nèi)容，以小組為單位，查找相關(guān)資料，擔(dān)任小導(dǎo)游，介紹旅行沿途看到的自然風(fēng)光或風(fēng)土人情。到下節(jié)品德課交流你們的收獲。(設(shè)計(jì)意圖：一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生的腦海中有了大量的信息，內(nèi)心也會(huì)有很多深化的感受，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出心中的體會(huì)，表達(dá)出對(duì)地球的贊美或熱愛(ài)，讓他們的情感逐步激發(fā)。通過(guò)詩(shī)歌的朗讀，讓學(xué)生心中的激情得到升華。課后延伸活動(dòng)安排，讓學(xué)生通過(guò)閱讀書籍和模擬理論的形式，從不同的方面進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地球，同時(shí)也為第二課時(shí)的后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。其實(shí)，更多的閱讀、更多地搜集資料，為學(xué)生儲(chǔ)藏了知識(shí)，為以后更好地探究

13、研究打下根底。)板書：得意的地球七大洲四大洋人類的家園最新人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)2教學(xué)目的知識(shí)目的：1.理解并積累詞語(yǔ)。2.理解地球的有關(guān)知識(shí)。才能目的：1.學(xué)會(huì)正確、快速地找到中心句。2.體會(huì)全文簡(jiǎn)練的構(gòu)造和精煉的語(yǔ)言。情感目的：1.理解地球的得意之處，培養(yǎng)對(duì)地球的熱愛(ài)之情。2.理解地球面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，初步形成善待地球家園的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.理解地球的得意之處，培養(yǎng)對(duì)地球的熱愛(ài)之情。2.體會(huì)全文簡(jiǎn)練的構(gòu)造和精煉的語(yǔ)言。難點(diǎn)：作比較的目的是為了突出地球的得意，帶主觀色彩，能理解作者的好心目的。教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)1.自讀文章，圈畫段落標(biāo)記，梳理疑難。2.積累詞語(yǔ)，

14、摘摘抄抄。二、檢測(cè)預(yù)習(xí)情況，并導(dǎo)入課文1.請(qǐng)同學(xué)到黑板前來(lái)默寫。校對(duì)，理解并積累。(注詞語(yǔ)：愛(ài)之彌深 滿目凄涼 窟窿 窒息 熾熱 覆蓋 摻和 焚化 抱怨 邂逅 應(yīng)酬 妥善 不容抹殺 渺小 同心協(xié)力)2.請(qǐng)同學(xué)粗淺地談?wù)剬?duì)地球的理解。在浩瀚無(wú)邊的宇宙中，有一個(gè)美麗的星球，它是我們?nèi)祟惖募覉@，是我們大家共同的母親。地球是太陽(yáng)系八大行星之一，按離太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)的次序?yàn)榈谌w。它有一個(gè)天然衛(wèi)星月球，二者組成一個(gè)天體系統(tǒng)地月系統(tǒng)。地球自西向東自轉(zhuǎn)，同時(shí)圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的結(jié)合產(chǎn)生了地球上的晝夜交替和四季變化。地球自轉(zhuǎn)的速度是不均勻的。3.結(jié)合文章作者身份，激發(fā)對(duì)地球的喜歡之情，導(dǎo)入到本篇文章

15、的學(xué)習(xí)。這是我們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，但飛出地球的宇航員他們是怎樣看地球的呢?讓我們聽(tīng)聽(tīng)有幸飛上太空的宇航員的介紹。(在天際遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕互相交織，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。)三、齊讀課文，理解文章內(nèi)容1.讀課文，考慮：為什么說(shuō)地球是得意的?它的得意表達(dá)在哪里?2.交流明確：從氣溫、四季的變更，晝夜的更替，重力的適中，氣候的變化等方面說(shuō)明地球是適宜人類居住的樂(lè)土。提示方法：圈劃出文章段落的中心句：(1)“我登上月球愛(ài)之彌深?！?2)“至于地球，多我們有美妙的大氣層?！?3)“

16、地球的一大特點(diǎn)是它有人人稱道的斜軸?！?4)“我們也很幸運(yùn)，地球旋轉(zhuǎn)的速度剛好適宜。”(5)有天氣現(xiàn)象。(6)“千秋萬(wàn)世另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)”“共同維護(hù)這個(gè)美麗的星球”考慮：如何正確、快速找到中心句?討論概括：(1)中心句的位置往往在段首或段尾(有時(shí)也在第二句)。(2)中心句是全段最能表達(dá)中心的句子，即全段內(nèi)容都圍繞這一句展開(kāi)。(3)中心句往往是陳述、肯定式的句子(假設(shè)原文不是，在概括時(shí)要改成這樣的句子)。四、再讀課文，體會(huì)作者的感情1.找出課文中相關(guān)語(yǔ)句，感受作者對(duì)地球的熱愛(ài)之情。2.理解“雖然這個(gè)樂(lè)土不是全無(wú)風(fēng)波，優(yōu)點(diǎn)卻不容抹煞”“風(fēng)波”指什么?(風(fēng)波指地球重力強(qiáng)，會(huì)摔斷腿，氣候壞等;優(yōu)點(diǎn)正是地球的

17、得意之處)理解課文最后“這個(gè)微小、美麗而脆弱的星球”?(“微小”針對(duì)的是地球在宇宙中的位置，宇宙中有無(wú)數(shù)的星體，而地球只是其中一個(gè)非常不起眼、普通的星球;“美麗”是根據(jù)地球的外部環(huán)境而言，包括很多方面，比方氣候美、自然美等;“脆弱”是指假設(shè)我們不好好保護(hù)好我們的家園，地球的優(yōu)勢(shì)很容易喪失。)3.對(duì)地球、火星和金星作簡(jiǎn)單介紹，理解作比較的目的是為了突出地球的得意，帶主觀色彩，能理解作者的好心。4.齊讀第一節(jié)和最后一節(jié)。五、課堂討論地球就像一位無(wú)私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪欲已經(jīng)使地球母親不堪重負(fù)。很多人不經(jīng)意間殘害了我們的地球，破壞了原有的生態(tài)環(huán)境：此刻，你想說(shuō)些什么

18、呢?六、課后作業(yè)1.涂鴉之作：嘗試寫寫贊美地球的詩(shī)歌，字?jǐn)?shù)不作要求。2.廣聞博記：寫一那么關(guān)于保護(hù)地球的公益廣告。最新人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)3教學(xué)目的1.理解地球的得意之處，培養(yǎng)對(duì)地球的熱愛(ài)之情2.學(xué)會(huì)好心地對(duì)待事物，客觀地評(píng)價(jià)事物3.體會(huì)全文簡(jiǎn)練的構(gòu)造和精煉的語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程一.通過(guò)交流課前預(yù)習(xí)情況，導(dǎo)入課文學(xué)生對(duì)地球、火星和金星介紹二.齊讀課文，理解文章內(nèi)容1.讀課文，考慮：為什么說(shuō)地球是得意的?它的得意表達(dá)在哪里?2.交流明確從氣溫、四季的變更，晝夜的更替，重力的適中，氣候的變化等方面說(shuō)明地球是適宜人類居住的樂(lè)土三.再讀課文，體會(huì)作者的感情1.找出課文中相關(guān)語(yǔ)句，感受作

19、者對(duì)地球的熱愛(ài)之情2.理解“雖然這個(gè)樂(lè)土不是全無(wú)風(fēng)波，優(yōu)點(diǎn)卻不容抹煞”“風(fēng)波”指什么?3.齊讀第一節(jié)和最后一節(jié)四.學(xué)生質(zhì)疑，師生答疑五.課文總結(jié)1.構(gòu)造簡(jiǎn)練，思路明晰2.語(yǔ)言精練，幽默六.布置作業(yè)體會(huì)地球是“微小、美麗而脆弱的星球”這句話，用一段話說(shuō)說(shuō)自己的理解最新人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)4【學(xué)習(xí)目的】1.學(xué)習(xí)合理利用時(shí)間、進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率。2.理解舉例子、制圖表在說(shuō)明中的作用。3.用科學(xué)的目光審視生活，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度?！菊n文提示】1.華羅庚，是我國(guó)的數(shù)學(xué)家。2.本文是一篇科普說(shuō)明文?！菊粽帧狂?b【詞語(yǔ)積累】錯(cuò)綜復(fù)雜 千頭萬(wàn)緒 萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng) 急急忙忙 小題

20、大做 不無(wú)裨益 通力合作【課文構(gòu)造】第一部分(第1段)，運(yùn)用下定義說(shuō)明方法介紹什么是統(tǒng)籌方法，總領(lǐng)全文。第二部分(第214段)，介紹統(tǒng)籌方法的原理及應(yīng)用。這部分由兩層構(gòu)成。第一層(第28段)，寫統(tǒng)籌原理運(yùn)應(yīng)用到消費(fèi)管理方面。第二層(第914段)，由“抓燒開(kāi)水這個(gè)環(huán)節(jié)”引出在近代工業(yè)管理中要抓住主要環(huán)節(jié)、主要矛盾，統(tǒng)籌方法在近代工業(yè)管理中的應(yīng)用。第三部分(第15、16段)，說(shuō)明統(tǒng)籌方法在其他領(lǐng)域的運(yùn)用?！菊n文分析p 】本文主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學(xué)原理及其運(yùn)用方法。本文講述的科學(xué)方法雖然知識(shí)性、科學(xué)性都很強(qiáng)，但是由于作者列舉了生活中最常見(jiàn)的例子泡茶加以說(shuō)明，化抽象為詳細(xì)，化枯燥為有趣，文章顯

21、得通俗易懂?！舅季S訓(xùn)練】1.統(tǒng)籌方法是什么方法?在應(yīng)用時(shí)，它的主要點(diǎn)是什么?統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。它的主要點(diǎn)是把工序安排好。2.從全文看，運(yùn)用統(tǒng)籌方法的好處是什么?運(yùn)用統(tǒng)籌方法的好處是：縮短工時(shí)，進(jìn)步工作效率。3.本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?舉例說(shuō)明。本文主要運(yùn)用了下定義、舉例子、列數(shù)字、制圖表等說(shuō)明方法。4.列數(shù)字、制圖表有什么作用?在復(fù)雜的工序中，難以用文字一一表述清楚。改用數(shù)字和圖表說(shuō)明，就變得簡(jiǎn)單明了，具有直觀形象、清楚醒目的特點(diǎn)。5.舉例說(shuō)明，你自己是怎樣合理安排，進(jìn)步效率的?最新人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)5教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)本文設(shè)例子、配圖表的說(shuō)明方法

22、2、通過(guò)朗讀、感悟，體會(huì)本文通俗活潑的語(yǔ)言3、理解統(tǒng)籌方法的簡(jiǎn)單原理，在學(xué)習(xí)生活中，合理利用時(shí)間，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。說(shuō)明：本文是數(shù)學(xué)家華羅庚的一篇科普說(shuō)明文，主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學(xué)原理及其運(yùn)用方法。本文講述的科學(xué)方法雖然知識(shí)性、科學(xué)性都很強(qiáng)，但是由于作者列舉了生活中最常見(jiàn)的例子燒水泡茶加以說(shuō)明，化抽象為詳細(xì)，化枯燥為有趣。讓學(xué)生在朗讀通俗活潑的語(yǔ)言中學(xué)習(xí)說(shuō)明文的說(shuō)明方法：設(shè)例子、配圖表。另外，在學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)籌方法的根本原理后，運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中，必將學(xué)會(huì)更合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，有助于進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課文激發(fā)興趣以“春季校運(yùn)會(huì)班級(jí)學(xué)生報(bào)名參加比賽

23、，因沒(méi)有合理安排，而喪失了比賽的時(shí)機(jī)”事例導(dǎo)入。傾聽(tīng)、考慮、初步交流。以較貼近學(xué)生生活的事例引入課文，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的初步的交流，會(huì)產(chǎn)生矛盾的沖突，意見(jiàn)的紛呈，有利于學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)課文掌握原理提出要求：自讀課文，什么是統(tǒng)籌方法?作者運(yùn)用了怎樣的說(shuō)明方法?散讀課文，圈劃課文主要內(nèi)容?！敖y(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法”。明確：使用了“下定義”的說(shuō)明方法。培養(yǎng)學(xué)生讀書必須動(dòng)筆墨的好習(xí)慣。深化學(xué)習(xí)懂得方法作者是怎樣給我們介紹這種方法呢?引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文可抓住一些“路標(biāo)”;講解“舉例子”和“設(shè)例子”的區(qū)別;講清：抓住主要環(huán)節(jié)，合并次要環(huán)節(jié)1、 抓住文中的關(guān)鍵句，給課文分段分層：“如何應(yīng)用呢”承上啟下;“當(dāng)然，這種方法”承上小結(jié)。2、 明確本文的說(shuō)明方法：設(shè)例子、配圖表;并明確：“設(shè)”，是設(shè)計(jì)出來(lái)的例子;“舉”是列出事實(shí)存在的例子。3、 學(xué)習(xí)“燒水泡茶”例子各組派代表到黑板上畫圖表，并借說(shuō)自己所畫的含義。“授之以魚”不如“授之以漁”，應(yīng)逐步學(xué)生自己閱讀的習(xí)慣，學(xué)會(huì)最根本的閱讀