最新二年級(jí)數(shù)學(xué)繪本教案例文

1、第 PAGE22 頁(yè) 共 NUMPAGES22 頁(yè)最新二年級(jí)數(shù)學(xué)繪本教案例文最新二年級(jí)數(shù)學(xué)繪本教案例文1教學(xué)目的：1、借助識(shí)別方向的活動(dòng)，進(jìn)一步開(kāi)展空間觀念。2、結(jié)合詳細(xì)情境給定一個(gè)方向(東、南、西、北)，能識(shí)別其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的位置。教學(xué)重難點(diǎn)：能結(jié)合詳細(xì)情境給定一個(gè)方向(東、南、西、北)能識(shí)別其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的位置;體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)。學(xué)生學(xué)習(xí)方式：自主探究、合作交流、游戲法。教學(xué)用具：掛圖、投影儀、卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知：1、指名說(shuō)一說(shuō)地圖上怎樣確認(rèn)東、南、西、北?2、教室的東、南、西、北各在你的哪一面?讓學(xué)生指一指。二、創(chuàng)設(shè)情境

2、，引入新課。師：教師這有一張我們靈武的某個(gè)街道的平面圖，有一位老爺爺送孫子從學(xué)校出來(lái)，迷失了方向，同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳椭@位老爺爺區(qū)分方向。板書(shū)：區(qū)分方向。生：愿意。師：同學(xué)們各個(gè)都是助人為樂(lè)的好學(xué)生，我相信大家一定能幫助這位老爺爺辯清方向。三、自主嘗試，探究興趣。1、從引入，激發(fā)興趣。(1)同學(xué)們觀察這幅圖，看看有哪些建筑物?說(shuō)一說(shuō)學(xué)校的正東、正西、正南、正北各有哪些建筑物?(2)完成填一填。體育館在學(xué)校的面，商店在學(xué)校的面，醫(yī)院在學(xué)校的面，郵局在學(xué)校的面。2、探究新知，區(qū)分其余四個(gè)方向。師：你認(rèn)為圖書(shū)館在學(xué)校的什么方向?生：北西方向。生：西北方向。師：你是怎么知道的，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。生：圖書(shū)館

3、在學(xué)校的北面，又偏向西面，所以是西北、北西也對(duì)，但習(xí)慣上叫西北。師：你說(shuō)的很對(duì)，也很擅長(zhǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。3、合作交流：小組商量：其它的三個(gè)建筑物分別在學(xué)校的什么方向?4、穩(wěn)固新知。全班交流拐角四個(gè)建筑物的方向。四、引出方向板。師：同學(xué)們以后假設(shè)迷了路，有什么方法能很快辯明方向呢?生：看太陽(yáng)、北極星、指南針師：我還有一個(gè)方法，能很快區(qū)分八個(gè)方向，同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)呢?生：想。(1)教師出示方向板，介紹方向板的用途，然后給每人發(fā)一個(gè)方向板(給定一個(gè)方向)，根據(jù)剛剛的識(shí)別結(jié)果，在方向板上試著填寫(xiě)出其它的七個(gè)方向。(2)同桌互相糾正方向板，填寫(xiě)正確的互相給一個(gè)喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)。五、運(yùn)用方向板。1、讓學(xué)生利用

4、自己的方向板，指一指教室里的八個(gè)方向。2、找朋友：坐在自己的座位上，利用方向板指一指各自的東南、東北、西南、西北分別有哪些朋友?3、做游戲：(教師給學(xué)生發(fā)一些卡片，根據(jù)卡片上的內(nèi)容，找相應(yīng)的位置并進(jìn)展評(píng)價(jià))4、同桌交流：說(shuō)一說(shuō)教室的東南、東北、西南、西北各有哪些物體?六、穩(wěn)固進(jìn)步，深化新知。1、指名說(shuō)：A、說(shuō)一說(shuō)我們的首都在哪里?我們的家鄉(xiāng)在哪里?B、用投影儀出示中國(guó)行政圖。說(shuō)一說(shuō)：我們的家鄉(xiāng)在北京的什么方向?北京在我們家鄉(xiāng)的什么方向?2、小組交流。A、大致在北京的西北方向。B、大致在北京的東北方向。C、大致在北京的東南方向。D、大致在北京的西南方向。七、教師小結(jié)：1、本節(jié)課同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真

5、，說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課有哪些收獲?還有哪些不明白的地方?對(duì)教師有哪些建議?2、同桌互相評(píng)價(jià)本節(jié)課的表現(xiàn)。八、布置理論活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們到操場(chǎng)上看一看，記一記校園內(nèi)各方向分別有些什么?(可以用文字寫(xiě)也可以畫(huà)出來(lái))下一節(jié)課我們比一比誰(shuí)觀察的仔細(xì)，誰(shuí)區(qū)分的準(zhǔn)確。教學(xué)反思：1、整個(gè)教學(xué)能在教師的組織和引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，給他們留下足夠的思維空間和活動(dòng)余地;教師始終沒(méi)有指明新知，而讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了新知。2、教學(xué)能抓住學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)，利用老爺爺迷路這一情境，讓學(xué)生幫助老爺爺區(qū)分方向，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生助人為樂(lè)的好品質(zhì)。3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)具有層次性，先讓學(xué)生找出正東、正北有哪些建筑

6、物，然后引出四個(gè)拐角的建筑物分別在學(xué)校的什么方向;再由識(shí)別一個(gè)方向、一個(gè)物體或人到識(shí)別一個(gè)方向有幾個(gè)地方或人，層層深化，使學(xué)生學(xué)習(xí)的新知不斷深化。4、教學(xué)注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)絡(luò)。通過(guò)讓學(xué)生找朋友、說(shuō)家鄉(xiāng)在北京的什么方向、操場(chǎng)的各個(gè)方向有哪些物體等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分方向，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己身邊，數(shù)學(xué)來(lái)于生活又應(yīng)用于生活，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。5、注重課內(nèi)知識(shí)向課外延伸，讓學(xué)生不但學(xué)會(huì)在教室內(nèi)、地圖上區(qū)分方向，而且還學(xué)會(huì)在日常生活中區(qū)分方向，培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的才能。6、能對(duì)學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。最新二年級(jí)數(shù)學(xué)繪本教案例文2一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：1、重視以

7、學(xué)生的已有經(jīng)歷知識(shí)和生活經(jīng)歷為根底，提供學(xué)生熟悉的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2、增加聯(lián)絡(luò)實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。二、班級(jí)分析p ：二年級(jí)的孩子在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本知識(shí)技能又了很大的進(jìn)步，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的理解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的進(jìn)步，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明

8、顯的差距。但是我覺(jué)得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的開(kāi)展。三、教材分析p ：本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣一、觀察物體、分一分與除法、方向與位置、時(shí)分秒、乘法口訣二、除法、統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)和數(shù)學(xué)理論活動(dòng)等。四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：(一)、知識(shí)和技能方面：1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)歷從詳細(xì)情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)絡(luò)。2、第二單元“乘法口訣(一

9、)”，第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷25和69乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的考慮問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理才能，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。3、第三單元“觀察物體”。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過(guò)程，體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面;能正確識(shí)別從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;通過(guò)觀察活動(dòng)，初步開(kāi)展空間概念。4、第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì)除法與生活

10、的親密聯(lián)絡(luò)，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。5、第五單元“方向與位置”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向(東、南、西、北)識(shí)別其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向;知道地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的道路圖，從而開(kāi)展學(xué)生的空間觀念。6、第六單元“時(shí)、分、秒”。學(xué)生通過(guò)時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，可以準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。7、統(tǒng)計(jì)與概率：第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、搜集、整理的過(guò)程，根據(jù)圖表中的一些

11、數(shù)據(jù)答復(fù)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的。8、理論活動(dòng)：本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的理論活動(dòng)即“節(jié)日活動(dòng)”“月球旅行”“興趣運(yùn)動(dòng)會(huì)”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，在其他詳細(xì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問(wèn)題，旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)展實(shí)際應(yīng)用。五、教學(xué)措施1、要從整體上把握教學(xué)目的。不光憑經(jīng)歷，過(guò)去怎樣提，如今也怎樣提;也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2、要

12、尊重學(xué)生，注重學(xué)法浸透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探究、交流和練習(xí)。3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括才能和邏輯思維才能。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。六、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：乘法口訣、除法教學(xué)難點(diǎn)：乘法口訣、除法以及數(shù)學(xué)理論、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。七、課時(shí)安排：1、數(shù)一數(shù)與乘法-5課時(shí)2、乘法口訣(一)10課時(shí)3、觀察物體4課時(shí)4、分一分與除法13課時(shí)5、方向與位置4課時(shí)6、乘法口訣(二)7課時(shí)7、時(shí)、分、秒4課時(shí)8、乘法口訣(二)7課時(shí)9、除法8課時(shí)10、統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)4課時(shí)最新二年級(jí)數(shù)學(xué)繪本教案例文3一、教學(xué)內(nèi)容：P7576二、教學(xué)目的：1、穩(wěn)固連及的計(jì)算方

13、法，能純熟地計(jì)算，進(jìn)步正確率和速度。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用靈敏的。方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)思維靈敏性。3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連加等相關(guān)知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入新課今天我們來(lái)完成連加練習(xí)(二)指導(dǎo)練習(xí)1、完成P75第1題獨(dú)立計(jì)算，集體交流，展示算法多樣化。2、指導(dǎo)學(xué)生完成P75練習(xí)題2(1)第1小題可能用下面兩種估算方法，盡管得數(shù)有所差異，但都應(yīng)視為正確做法。(2)引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式，計(jì)出結(jié)果說(shuō)明。(3)先估算再口答。3、完成練習(xí)題34、完成練習(xí)題45、完成練習(xí)題5(三)全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，用了什么樣的方法?在計(jì)算過(guò)程中明白估算的重要性(四)作業(yè)：課本P76中的小調(diào)查(

14、以小組為單位)最新二年級(jí)數(shù)學(xué)繪本教案例文4【教學(xué)目的】1、讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。2、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中充分感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，知道生活事物有規(guī)律的排列，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和欣賞美的意識(shí)。3、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步開(kāi)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道循環(huán)排列的規(guī)律。【教學(xué)難點(diǎn)】例1的排列規(guī)律?！窘叹邷?zhǔn)備】地板圖的畫(huà)，電腦課件，白紙、制作材料。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景引入今天教師要帶大家去小東家做客，你們想去嗎?那我們快點(diǎn)出發(fā)吧?(1)引入大家看，一路上春光明媚，藍(lán)藍(lán)的天上漂著朵朵白云，地上綠草青青多美呀!連路旁的電線(xiàn)桿的顏色也是這么的漂亮，你們發(fā)現(xiàn)這些電線(xiàn)

15、桿的顏色有什么特點(diǎn)呢?(2)學(xué)生匯報(bào)規(guī)律。(3)教師小結(jié)：像這種重復(fù)出現(xiàn)的排列規(guī)律，是我們一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)找規(guī)律。(板書(shū)課題：找規(guī)律)師：好吧!讓我們繼續(xù)走吧!二、探究新知(一)門(mén)的規(guī)律1、引入師：好了，小東家到了。師：他家的門(mén)可是最新科技的產(chǎn)品密碼門(mén)。只要輸入正確的密碼，門(mén)就會(huì)自動(dòng)翻開(kāi)。2、出示密碼門(mén)。(1)導(dǎo)入師：小東已經(jīng)輸入了三排密碼，最后一排他想留下來(lái)考考我們。這排密碼到底是什么呢?下面小組同學(xué)進(jìn)展討論，比一比哪組最快找到密碼。3、學(xué)生匯報(bào)規(guī)律(教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示規(guī)律)(1)豎著看每排都有哪4個(gè)圖形，缺少哪個(gè)圖形就填哪個(gè)圖形。學(xué)生說(shuō)教師演示課件。(2)斜著看每一斜

16、行的圖形都一樣，所以根據(jù)斜行來(lái)填。學(xué)生說(shuō)教師演示課件。(3)橫著看根據(jù)學(xué)生說(shuō)的演示課。師：從第一排到第二排有什么變化?師小結(jié)：第一排的第一個(gè)圖形移到了第二排的最后一個(gè)，其余三個(gè)圖形都按原來(lái)順序往左挪動(dòng)一格。師：第二排到第三排有什么變化?第三排到第四排會(huì)有什么變化?師小結(jié)：第一排的第一個(gè)圖形移到了第二排的最后一個(gè)，其余三個(gè)圖形都按原來(lái)順序往左挪動(dòng)一格。第二排到第三排，第三排到第四排像這樣的排列規(guī)律就是我們這堂課要學(xué)的循環(huán)規(guī)律。4、開(kāi)門(mén)進(jìn)入大家找的密碼正確嗎?我們來(lái)試一試。教師輸入機(jī)密后同學(xué)們一起喊“芝麻開(kāi)門(mén)”，好嗎?(二)地板的規(guī)律師：密碼正確!二(4)班的小朋友真聰明，我們進(jìn)去吧，小東家可真漂

17、亮，他家地板磚顏色更美呢!大家想看嗎?可是教師還不想讓大家看到，我先拿了一部分地板磚的圖樣，我們一起來(lái)研究地板磚顏色的排列有什么規(guī)律?(1)課件演示地板磚的圖樣，學(xué)生獨(dú)立考慮。(2)匯報(bào)規(guī)律。(3)展示鋪滿(mǎn)地板磚的房間：小東家的地板是這樣的嗎?讓我們一起去看看吧!(4)小結(jié)：哦!難怪小東家的地板磚顏色這么漂亮，原來(lái)它們的排列是有學(xué)問(wèn)的，看來(lái)我們生活中處處有數(shù)學(xué)啊!(三)水果的規(guī)律1、教師導(dǎo)入小東的媽媽熱情好客，給小朋友準(zhǔn)備了許多好吃的水果，但在吃水果之前小東想考考大家，設(shè)了兩道闖關(guān)題，大家有信心嗎?(A)我們：原來(lái)是一組圖形，請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察前三組圖形是按什么規(guī)律擺的?然后想一想第四組該怎么擺

18、呢?同學(xué)們拿出學(xué)具小組合作擺一擺，比一比哪組同學(xué)最快。最快的一組可獲得一朵合作之花，展示練習(xí)。(板書(shū)：例1圖)(B)請(qǐng)小組代表說(shuō)想法，說(shuō)得真好!把掌聲送給這個(gè)小組的同學(xué)。(C)下面進(jìn)入第二關(guān)：做一做，請(qǐng)組長(zhǎng)拿出練習(xí)2小組討論完成。(D)請(qǐng)小組代表說(shuō)想法，說(shuō)得太棒了!把笑聲送給這個(gè)小組同學(xué)，送合作花(板書(shū)做一做)。(比照兩種規(guī)律)找兩個(gè)同學(xué)展示。祝賀小朋友們順利通過(guò)闖關(guān)題，小東的媽媽正在廚房準(zhǔn)備水果呢!讓我們一起去廚房看看吧!這水果的排列也藏著機(jī)密呢?你們仔細(xì)觀察，看誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)。2、學(xué)生考慮，討論，找出規(guī)律。(1)學(xué)生考慮(2)匯報(bào)規(guī)律師：比照第一盤(pán)和第二盤(pán)有什么變化?第二盤(pán)和第三盤(pán)比較有什么變化

19、?從這三盤(pán)水果中你發(fā)現(xiàn)了什么?根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，第四盤(pán)該怎樣擺?(3)我們請(qǐng)電腦博士來(lái)驗(yàn)證一下我們的想法對(duì)不對(duì)。再來(lái)看水果練習(xí)第二題，小明說(shuō)二(4)班的小朋友們太棒了。(四)排隊(duì)的規(guī)律1、師：我們?cè)谛|家一邊吃水果，一邊玩?zhèn)€游戲吧?請(qǐng)四個(gè)小朋友上臺(tái)扮演四個(gè)小動(dòng)物虎、兔、貓、熊。大家看一看如今哪個(gè)小動(dòng)物排在第一?誰(shuí)排在第二?誰(shuí)排在第三呢?誰(shuí)排在最后?按照剛剛發(fā)現(xiàn)的規(guī)律要讓小兔排在第一，該怎樣辦呢?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)指揮官，指揮它們調(diào)換位置?假設(shè)讓小貓排第一呢?2、師：誰(shuí)會(huì)根據(jù)剛剛所學(xué)的規(guī)律，說(shuō)說(shuō)下面他們?cè)撛鯓幼兓?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)指揮官，指揮他們調(diào)換位置。學(xué)生指揮換位置，教師板書(shū)師：他們這個(gè)指揮官當(dāng)?shù)?/p>

20、真好，大家都想當(dāng)指揮官嗎?那我們一起來(lái)指揮他們吧!它的排列規(guī)律是什么?通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，我們知道生活中處處都有數(shù)學(xué)，下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中那些東西的排列是有規(guī)律的.同學(xué)們找的可真多，教師也找了一些，一起來(lái)欣賞吧!(五)爭(zhēng)當(dāng)小設(shè)計(jì)師(1)這些圖案太美了，大家能用今天我們所學(xué)的數(shù)學(xué)規(guī)律，來(lái)設(shè)計(jì)一幅美麗的花邊或圖案嗎?下面各小組比一比，哪組設(shè)計(jì)的最有規(guī)律，最有創(chuàng)意。教師發(fā)給每小組一張白紙，你們可以在上面畫(huà)圖案或用你們搜集到的材料來(lái)設(shè)計(jì)(2)作品展示：三、總結(jié)與評(píng)價(jià)今天我們?cè)谛|家玩的真開(kāi)心啊!在他家我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)?你們看，數(shù)學(xué)不僅可以使我們變聰明，還可以在生活中處處創(chuàng)造美!上了這堂課你有什么想法呢

21、?你認(rèn)為自已在這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣?最新二年級(jí)數(shù)學(xué)繪本教案例文5教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)乘號(hào)，知道乘法的含義，初步掌握乘法算式讀法和算式，知道乘法算式中各部分的名稱(chēng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析p 、綜合、抽象、概括的才能。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)乘號(hào)，知道乘法的含義教學(xué)難點(diǎn)：掌握乘法算式讀法和算式教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或多媒體，小黑板教學(xué)過(guò)程自我加減一、導(dǎo)入新課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和減法，從今天開(kāi)始，我們要學(xué)習(xí)一種新的算法，這就是乘法，這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)。二、新授1、教學(xué)例1。(1)出例如1圖(2)提問(wèn)：圖中幾處有小白兔?每處有幾只?一共有幾個(gè)2只?求一共有多少只小白兔怎樣算?板書(shū)：2+2+2=6(只)圖中幾

22、處有小雞?每處有幾只?一共有幾個(gè)3只?求一共有多少只小雞，怎樣算?板書(shū)：3+3+3+3+=12(只)(3)教師指著算式提問(wèn)：這兩個(gè)算式里加數(shù)分別都是幾?是幾個(gè)幾相加?的多少?(4)小結(jié)：求小白兔一共有多少只?就是求3各只一共是多少，可以永各連加來(lái)算。求小雞一共有多少只，就是4個(gè)3只一共是多少，可以用4個(gè)3連加來(lái)算。2、教學(xué)試一試教學(xué)過(guò)程自我加減(1)出示試一試圖。(2)提問(wèn)：橫著一排一排地看，每排幾朵?有這樣的幾排?求一共有多少朵?怎樣算?求一共的朵數(shù)，就是求幾個(gè)幾相加?豎著一排一排地看，每排幾朵?有這樣的幾排?求一共有多少朵?怎樣算?求一共的朵數(shù)，就是幾個(gè)幾相加。(3)學(xué)生填書(shū)，完成試一試，集中交流。(4)觀察這兩個(gè)算式的得數(shù)一樣嗎?教師在學(xué)生答復(fù)的根底上小結(jié)，橫著看3個(gè)5相加，豎著看是5個(gè)3相加，得數(shù)一樣。3、教學(xué)例2(1)出例如2圖(2)你能求出一共有多少臺(tái)電腦嗎?板書(shū)：2+2+2+2=82+2+2+2=8，表示幾個(gè)幾相加，得幾?(3)教師說(shuō)明：4個(gè)2相加得8，還可以用乘數(shù)計(jì)算，寫(xiě)成22=8，像24=8這樣的算式，是乘法算式，這個(gè)符號(hào)(指)叫乘號(hào)(板書(shū)：乘號(hào))，可以這樣寫(xiě)(示范寫(xiě))