《小組工作》課程教學大綱

1、 PAGE 5小組工作課程教學大綱一、課程信息課程名稱（COURSE TITLE）小組工作課程性質（COURSECHARACTER）專業(yè)必修課課程代碼（COURSE CODE）304B2027學分（CREDIT）3周數（WEEKS）16學時（CONTACT HOURS）32 理論課時，32 實踐課時先修課程（PRE-COURSE）社會工作概論 個案工作課程負責人（COURSE COORDINATOR）適用專業(yè)社會工作課程簡介（300 字左右）：小組工作是社會工作專業(yè)的基礎課程，是社會工作三大基本方法（個案工作、小組工作、社區(qū)工作）中的一種方法。本課程旨在使學生掌握小組工作的基本原理、方法與程序

2、；在能力層面上，本課程旨在培養(yǎng)學生的問題界定能力、需求分析能力、會談技巧、計劃制定能力、溝通能力等；在素質層面上， 培養(yǎng)學生的服務精神、敬業(yè)精神、職業(yè)道德等。課程主要包括兩部分內容：第一部分為理論知識。介紹小組社會工作的基本原理，包括小組社會工作的概念、歷史發(fā)展、價值觀、知識基礎、工作程序、工作原則與工作技巧；第二部分為實踐環(huán)節(jié)。重點介紹當今小組社會工作中較有影響的實施模式和小組進程并模擬開展實踐。本課程要求學生全面掌握小組工作的理論、歷程、方法與要求， 系統(tǒng)了解小組工作的相關原理知識，掌握小組工作的方法技巧，能根據小組的具體情境合理進行問題診斷并提供服務。二、課程目標通過本課程的學習，學生應

3、達到以下幾方面的目標：掌握小組工作的價值理念、基本概念、基本工作原理;通過學習認同社會工作的基本價值理念和工作原則；了解基本概念、本質特征、目標功能及發(fā)展歷史；掌握小組工作的各種技術方法；了解不同的實施模式的理論背景、基本概念和假設、具體的方法和特點;在掌握基本的技術技巧的基礎上，能夠嘗試進行小組工作的實務操作;學會反思性地學習，對既有理論持有批判性的學習態(tài)度，對小組工作在中國大陸的本土化發(fā)展進行思考;增強邏輯思維、組織及解決實際問題的能力，同時增強學生對相關工作崗位的認識，加強職業(yè)道德的培養(yǎng);語言表達能力和團隊協(xié)作能力。課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點支撐的課程目標畢業(yè)要

4、求 2：掌握社會工作理論與方法以及相關領域的知識，掌握社會學、社會工作、心理學、人類行為與社會環(huán)境的基本知識，熟悉社會政策。指標點 2-1 掌握社會學、社會工作、心理學、管理學等學科的基礎知識；指標點 2-2掌握社會工作倫理、社會工作方法、社會保障、社會行政、社會政策與法規(guī)、人類行為與社會環(huán)境等社會工作職業(yè)能力相關知識；課程目標 1、2畢業(yè)要求 3：具有良好的寫作和語言表達能力、英語會話和計算機應用能力，具有良好的自我管理能力、學習和創(chuàng)新能力。指標點 3-1具有良好的文字運用與語言表達能力；指標點 3-4具有良好的學習與創(chuàng)新能力；課程目標 4畢業(yè)要求 4 具有突出的人際溝通能力和團隊協(xié)作能力。

5、指標點 4-1具有良好的交往、適應、溝通和表達能力；指標點 4-2良好的團隊協(xié)作能力課程目標 6畢業(yè)要求 6 能夠開展社會服務項目的策劃、實施和評估能力。指標點 6-1具有針對社會問題開展社會服務項目策劃的能力；指標點 6-2具備對社會服務項目實施進行實施與評估的能力。課程目標 3、4、5畢業(yè)要求 7 獨立開展社會研究和政策分析的能力，社會事務的管理能力。指標點 7-1具有開展社會研究和政策分析的能力；指標點 7-2具備開展社會公共事務的管理能力。課程目標 5三、教學內容與預期學習成效知識單元對應課程目標知識點預期學習成效實現環(huán)節(jié)學時1.小組工作概述課程目標 1、2什么是小組？什么是小組工作？

6、小組工作的發(fā)展與現狀小組工作的功能與類型小組工作的應用領域理解小組社會工作的內涵了解小組社會工作與個案社會工作特質的區(qū)分1.課堂教學理論 2 學時2.小組工作的相關理論模式與職業(yè)道德課程目標 1、2小組工作的理論基礎小組工作的主要模式案例分析了解小組工作的基本理論與主要模式理解各理論的基本觀點以及對小組過程和各種小組現象的認識和分析理解各理論指導與實踐服務的結合以及不同理論基礎與模式下對小組工作的意義1.課堂教學理論 4 學時3.小組動力課程目標 2、3小組動力的含義小組動力因素分析小組動力：領導小組動力：溝通與互動小組動力：社會控制小組動力：問題解決、決策和沖突理解小組動力的基本觀點以及對小

7、組過程和各種小組現象的認識和分析掌握理論指導與實踐服務的結合1.課堂教學理論8 學時4.小組構成與籌備課程目標 3、4、6小組構成靜態(tài)小組構成動態(tài)小組的籌備了解小組工作靜態(tài)與動態(tài)構成的基本觀點理解小組構成的要素掌握小組籌備的基本步驟課堂教學課后實踐： 小組計劃書撰寫理論 2 學時+實踐 2 學時5.小組初期課程目標 3、4、7小組初期的特征小組第一次聚會熟悉掌握小組工作初期的流程，以及初期的具體工作內容與注意事項理解小組工作初期的特征與開始課堂教學課后實踐： 模擬小組理論 4 學時+實踐 10 學時6.小組中期課程目標 3、4、7小組沖突時的特點與工作小組成熟時的特點與工作小組中期的動力實現小

8、組目標控制小組進度熟悉掌握小組工作中期的流程，以及中期的具體工作內容與注意事項。理解小組工作沖突時與成熟時的特征掌握小組沖突的處理技巧課堂教學課后實踐： 模擬小組理論 4 學時+實踐 10 學時7.小組后期課程目標 3、4、7小組后期的特點和工作小組后期的工作技巧熟悉掌握小組工作后期的流程，以及后期的具體工作內容與注意事項。理解小組工作結束時的特征掌握小組后期離別情緒的處理課堂教學課后實踐： 模擬小組理論 4 學時+實踐 10 學時8.小組評估課程目標 3、4小組評估概述評估的設計測量工具的選擇和資料的收集與分析評估報告熟練掌握小組評估技術能夠撰寫評估報告。理解和掌握評估技術以及評估技術在具體

9、實踐中的運用課堂教學理論 2 學時9.小組工作技巧課程目標 3、4、5、6小組工作技巧的基本概念小組工作的基本技巧小組工作的活動設計主題活動介紹熟悉掌握小組工作技巧的含義，以及基本常用的小組工作技巧。掌握小組工作的活動方案設計掌握小組工作服務過程中在實際運用好專業(yè)技巧。1.課堂教學理論 2 學時四、教學目標達成度評價教學目標 1、2、3 的達成度通過閉卷考試進行綜合考評；教學目標 4、5、6、7 的達成度通過課后實踐模擬小組項目完成情況進行考評；五、成績評定課程成績包括 4 個部分，分別為平時出勤、平時作業(yè)、課后實踐和期末考試。具體要求及成績評定方法如下：平時出勤。占 10%。平時作業(yè)。占 1

10、0%。課后實踐：模擬小組計劃書的撰寫與活動開展。占 30%期末考試。期末考試采取閉卷考試的方式進行?？荚囌伎偝煽兊?50%。六、參考教材劉夢主編,小組工作（第二版）,北京：高等教育出版社，2013。劉夢主編，小組工作案例教程，北京：中國人民大學出版社，2007。黃麗華著，團體社會工作，上海：華東理工大學出版社，2003。趙芳著，小組工作：理論與技術，上海：華東理工大學出版社，2015。 HYPERLINK /?key2=%CC%D8%CB%B9%C0%BC&medium=01&category_path=01.00.00.00.00.00 5.美特斯蘭，美 HYPERLINK /?key2=%

11、C0%ED%CD%DF%CB%B9&medium=01&category_path=01.00.00.00.00.00 理瓦斯著， HYPERLINK /?key2=%C1%F5%C3%CE&medium=01&category_path=01.00.00.00.00.00 劉夢等譯，小組工作導論（第五版），北京：中國人民大學出版社，2010。 HYPERLINK /?key2=%B8%A3%B6%FB%C2%FC&medium=01&category_path=01.00.00.00.00.00 6.美福爾曼編， HYPERLINK /?key2=%C1%F5%C3%CE&medium=01&category_