2022年《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)（第3課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容：教材第57頁(yè)例5、例6教學(xué)目的：1理解和掌握人民幣單位元和角之間的換算方法，會(huì)進(jìn)展一些簡(jiǎn)單的換算和加、減法計(jì)算。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、動(dòng)手操作才能和歸納概括才能。3感受數(shù)學(xué)與生活的親切聯(lián)絡(luò)，體會(huì)人民幣在商品交換中的作用，感受“元”是人民幣單位中最常見的主要單位。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)進(jìn)展人民幣單位間的簡(jiǎn)單換算和簡(jiǎn)單的加、減運(yùn)算。難點(diǎn)：掌握人民幣單位元和角之間的換算方法。教學(xué)預(yù)備：多媒體，模擬人民幣教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：媽媽給了玲玲一元錢，玲玲來(lái)到文具店，看看可以買到什么？先讓學(xué)生選出1元錢可以買到的文具，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以如何買。假設(shè)學(xué)生只買

2、一種文具或一件文具，教師可以追征詢找回多少錢；學(xué)生也可能會(huì)組合買幾種不同的文具，或同一種文具買幾件，只要正確即可。復(fù)習(xí)元和角的關(guān)系，板書：1元=10角【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，復(fù)習(xí)穩(wěn)定對(duì)人民幣單位“元”和“角”及“元”和“角”間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，為人民幣復(fù)名數(shù)和單名數(shù)之間換算的教學(xué)做預(yù)備；學(xué)生推斷時(shí)，可以只買一種東西，也可以組合買，如此的數(shù)學(xué)活動(dòng)也能培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性?！慷?、操作交流，探究新知（一）單位換算1豆豆也來(lái)到文具店，他想買一把尺子，尺子1元2角，豆豆帶的錢正好，猜猜豆豆的錢什么樣的？（1）學(xué)生分組活動(dòng)，每人都用模擬人民幣擺一擺，看看哪個(gè)小組擺出的情況多，想的全？（2）學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，教師把

3、學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果有序地呈現(xiàn)出來(lái)。第一種：第二種：第三種第四種：在小組匯報(bào)的過(guò)程中讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：為什么可以這么擺？（3）比照覺察板書：1元=10角1元2角=10角+2角=12角（4）即時(shí)練習(xí)說(shuō)說(shuō)你是如何想，如何算的。2元=（ ）角 5元6角=（ ）角【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生借助直觀教具，通過(guò)擺一擺，圈一圈，說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，在充分理解人民幣的單位及單位間的關(guān)系的根底上，逐步完成從直觀演示到抽象計(jì)算的過(guò)渡，掌握換算方法。】2丁丁的存錢罐，數(shù)一數(shù)，23個(gè)1角，他想買2元的小剪刀夠嗎？為什么？（1）想一想，圈一圈可以先讓學(xué)生在圖上圈一圈，再說(shuō)說(shuō)方法。（2）用多媒體呈現(xiàn)每10個(gè)1角交換為1元的過(guò)程（3）歸納方法板書

4、：23角=20角+3角=2元3角2元3角2元（4）即時(shí)練習(xí)說(shuō)說(shuō)你是如何想，如何算的。14角=（ ）角+（ ）角=（ ）元（ ）角37角=（ ）角+（ ）角=（ ）元（ ）角58角=（ ）元（ ）角 46角=（ ）元（ ）角【設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)蚊麛?shù)轉(zhuǎn)化為復(fù)名數(shù)是在復(fù)名數(shù)轉(zhuǎn)化為單名數(shù)的根底上逆向考慮得出的，學(xué)生可能會(huì)存在一定的困難，應(yīng)注重對(duì)換算過(guò)程的細(xì)致指導(dǎo)。通過(guò)圈一圈，換一換的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的兌換經(jīng)歷，逐步理解換算的過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)有條理地考慮，同時(shí)為后續(xù)計(jì)算的教學(xué)作好預(yù)備。】（二）元和角的簡(jiǎn)單計(jì)算1分組購(gòu)物活動(dòng)。師：每個(gè)小朋友從以下文具中選2樣你喜歡的文具，再算一算需要多少錢?；顒?dòng)要求：（1）先

5、選出你想購(gòu)置的2件文具（2）再用一個(gè)算式表示出購(gòu)置文具共需要多少錢。（3）把你的算式給同組小朋友看看，大家一起算一算，看看計(jì)算是不是正確，假設(shè)正確請(qǐng)同組的小朋友為你畫一顆五角星做獎(jiǎng)勵(lì)。2匯報(bào)交流學(xué)生匯報(bào)，教師板書，學(xué)生可能出現(xiàn)以下情況：（1）5角+8角=13角教師引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生理解在生活中13角應(yīng)表述為1元3角，補(bǔ)充：13角=1元3角（2）2元+1元2角=3元2角教師引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生明確只有單位一樣才能直截了當(dāng)相加、減。【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣的單位及單位間的關(guān)系，并使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到關(guān)于不同單位的量進(jìn)展計(jì)算時(shí)，只有單位一樣才能直截了當(dāng)相加、減，突出單位的統(tǒng)一，先換算再運(yùn)算?！?提出數(shù)學(xué)征

6、詢題（1）師：你還能提出什么數(shù)學(xué)征詢題嗎？引導(dǎo)學(xué)生提出“比多比少”的征詢題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用“廉價(jià)”“貴”來(lái)表述。例如：尺子比橡皮貴多少錢？回形針比小夾子廉價(jià)多少錢？（2）分組處理征詢題活動(dòng)要求：每人提一個(gè)“比多比少”的征詢題，其他3人列出算式計(jì)算出結(jié)果，由提征詢題的同學(xué)負(fù)責(zé)評(píng)判對(duì)錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)給算對(duì)的同學(xué)一顆五角星。（3）匯報(bào)交流學(xué)生匯報(bào)，教師板書，并留意處理以下情況：（1）2元-1元2角=8角教師讓學(xué)生說(shuō)明計(jì)算的過(guò)程，學(xué)生的計(jì)算過(guò)程可能不同，只要算法合理就給予確信。（2）5元6角-1元2角=4元4角強(qiáng)調(diào)只有單位一樣才能直截了當(dāng)相加、減。4即時(shí)練習(xí)：教材P57“做一做”第2題（1）（2）兩小題要求學(xué)

7、生先獨(dú)立完成，再匯報(bào)交流，交流中要求學(xué)生說(shuō)明計(jì)算的過(guò)程。第（3）小題可先讓學(xué)生提出征詢題，提征詢時(shí)教師留意要學(xué)生語(yǔ)言表述要完好，再讓學(xué)生獨(dú)立處理征詢題?！驹O(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確在計(jì)量單位一樣的前提下才能對(duì)計(jì)量單位的個(gè)數(shù)進(jìn)展加、減，進(jìn)一步理解加、減法計(jì)算的本質(zhì)?！咳⒕毩?xí)穩(wěn)定，強(qiáng)化認(rèn)知1完成教材練習(xí)十三第1題。學(xué)生獨(dú)立完成后再集中交流每道題的計(jì)算方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：關(guān)于復(fù)名數(shù)與單名數(shù)之間的換算，重點(diǎn)是讓學(xué)生明晰換算過(guò)程與方法。】2完成教材練習(xí)十三第2題。（1）教師指導(dǎo)學(xué)生讀明白表格，理解題意。（2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算出應(yīng)付的錢數(shù)，填入表格。（3）學(xué)生交流計(jì)算過(guò)程時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)計(jì)算時(shí)留意單位，單位不一樣不能直

8、截了當(dāng)相加、減。（4）教師帶著學(xué)生認(rèn)清每張人民幣的面值，并讓學(xué)生口算出付的錢數(shù)。（5）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算出應(yīng)找的錢數(shù)，填入表格。（6）學(xué)生交流計(jì)算過(guò)程時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)計(jì)算時(shí)留意單位?！驹O(shè)計(jì)意圖：將人民幣的認(rèn)識(shí)及人民幣的加、減法計(jì)算整合在一起，既能促進(jìn)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)及計(jì)算方法，又能提高學(xué)生的社會(huì)生活才能。】3完成教材練習(xí)十三第3題。學(xué)生獨(dú)立完成后再集中交流每道題的計(jì)算方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：穩(wěn)定人民幣的單位及單位間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生純熟地進(jìn)展人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算?！?完成教材練習(xí)十三第6題。教師引導(dǎo)學(xué)生在比較時(shí)關(guān)注不同的貨幣單位，鼓舞學(xué)生選用不同的方法進(jìn)展比較?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比較，關(guān)注不同的貨幣單位，穩(wěn)定人民幣的單位的認(rèn)識(shí)及復(fù)名數(shù)與單名數(shù)之間的換算?！?完成教