學(xué)前社會領(lǐng)域課程的建構(gòu)與實(shí)施課件

1、學(xué)前社會領(lǐng)域課程的建構(gòu)與實(shí)施教學(xué)目的：理解學(xué)前社會教育的概念和理論學(xué)前社會領(lǐng)域課程對幼兒發(fā)展的價值及特點(diǎn)學(xué)前社會領(lǐng)域課程的目標(biāo)、內(nèi)容和組織實(shí)施要點(diǎn)及方法一、學(xué)前社會教育的概念和理論學(xué)前社會教育是指以發(fā)展幼兒的社會性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會認(rèn)知，激發(fā)幼兒的社會情感，培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。社會領(lǐng)域是一個綜合性領(lǐng)域（兒童的社會學(xué)習(xí)是各個學(xué)科的協(xié)調(diào)和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)；社會學(xué)習(xí)過程還是兒童的知識、技能和態(tài)度的整合過程）三、學(xué)前社會領(lǐng)域課程的特點(diǎn)（一）學(xué)前社會課程目標(biāo)關(guān)注個體社會性發(fā)展，尤其是幼兒社會生存和適應(yīng)能力的發(fā)展（社會認(rèn)知、社會情感、社會技能三者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，幼兒社會教育的最根本目標(biāo)應(yīng)該是讓

2、幼兒更好地適應(yīng)社會，更好地在社會中生存）（二）學(xué)前社會領(lǐng)域課程的整合性（教育內(nèi)容廣泛，通過整合使來自不同學(xué)科的知識成為一體，對幼兒產(chǎn)生整體的影響）（三）幼兒社會領(lǐng)域課程的開放性（內(nèi)容豐富性，領(lǐng)域聯(lián)系性，通過豐富多彩的活動，發(fā)展幼兒的社會性）（四）社會教育的漸進(jìn)性（幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)，幼兒社會教育要遵循漸進(jìn)性的特點(diǎn)）四、學(xué)前社會領(lǐng)域課程的目標(biāo)和內(nèi)容（一）學(xué)前社會領(lǐng)域課程的目標(biāo)總目標(biāo)：（1）能主動地參與各項(xiàng)活動，有自信心；（2）樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；（3）理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；（5）愛父母長輩、

3、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 四、學(xué)前社會領(lǐng)域課程的目標(biāo)和內(nèi)容（二）學(xué)前社會領(lǐng)域課程的內(nèi)容（1）自我意識（重要培養(yǎng)目標(biāo)，了解自己，評價自己與他人，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及樹立自尊心和自信心）（2）人際交往（交往意識、態(tài)度、技能、規(guī)則等，關(guān)心他人，遵守規(guī)則，禮貌、誠實(shí)、守信，輪流、協(xié)商、合作等等）（3）社會常識（了解生活環(huán)境：家庭、幼兒園、社區(qū)、家鄉(xiāng)，社會活動：節(jié)日及當(dāng)前的重大活動）五、學(xué)前社會領(lǐng)域課程組織實(shí)施要點(diǎn)（一）創(chuàng)設(shè)有利于幼兒社會性發(fā)展的積極的環(huán)境，以引發(fā)、提高、鞏固和強(qiáng)化幼兒積極的社會行為（豐富和多樣的物質(zhì)；寬容和接納的氣氛；會說話的環(huán)境；平等、和諧、友善的人際氛圍）（二）注重一日生活中的教育（充分挖掘日常生活中不同內(nèi)容的教育價值）（三）從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，由近及遠(yuǎn)、由易到難選擇教育內(nèi)容（自己家庭幼兒園社區(qū)祖國世界）（四）專門的社會教育活動和其他活動中滲透社會教育相結(jié)合（通過其他課程領(lǐng)域加以滲透和強(qiáng)調(diào)）六、學(xué)前社會領(lǐng)域課程組織實(shí)施的方法（一）學(xué)前社會教育的一般方法1.語言傳遞法（講解法、談話法、討論法）2.直觀法（演示法、參觀法）3.行為練習(xí)法（組織幼兒按正確的社會行為規(guī)范進(jìn)行實(shí)踐的一