《透視“追星”》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、透視“追星”教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：通過情景設(shè)問，讓學(xué)生自主解答和組織學(xué)生參與討論、辯論活動(dòng) 等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究青少年追星現(xiàn)象的原因，明辨追星給 自己在學(xué)習(xí)、思想、生活等方面所帶來的的利弊，引導(dǎo)學(xué)生理性追星, 超越崇拜，成就自我。教師在教學(xué)中引導(dǎo)、組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生真正 成為學(xué)習(xí)的主體。教材分析：本節(jié)內(nèi)容為教育科學(xué)出版社初中思想品德八年級(jí)上冊(cè)第三單 元第七課偶像與自我的第一目，即透視“追星”。本單元主要引 導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、明辨是非、克服消極從眾現(xiàn)象,學(xué)會(huì)自主選擇，開展 獨(dú)立思考和自我控制能力;倡導(dǎo)要理性分析、克服盲從，走向清醒，告別 瘋狂，走向理智，告別幼稚，走向成熟。本目就是在分析從眾現(xiàn)

2、象的基礎(chǔ) 上透視“追星”，探究“追星”原因，“追星”利弊，從而確立自我，找到適合自 己的道路。2、教學(xué)目標(biāo)：(1)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到“追星”是一種正常現(xiàn)象。理解追星的各種原因掌握追星的利與弊(2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，正確認(rèn)識(shí)追星的 利弊；能一分為二地評(píng)價(jià)偶像的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)辯證地看問題的能力。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：通過剖析追星現(xiàn)象和利弊，讓學(xué)生能明辨是非，獨(dú)立思考，走出“追星”的誤區(qū)，樹立正確的追星觀。教學(xué)重點(diǎn)：“追星”的利與弊教學(xué)難點(diǎn)：追星的原因教學(xué)手段和方法：利用多媒體輔助教學(xué)，授課中教師講授、情景設(shè)問與學(xué)生討論相結(jié)合。教學(xué)過程：透視“追星”教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及依據(jù)一、導(dǎo)課

3、：呈現(xiàn)有關(guān)追星的照片或音像資引出追星話題。料，請(qǐng)學(xué)生發(fā)表個(gè)人看法。剛才我們看到的是青少年中常了解有多少學(xué)生崇拜明見的現(xiàn)象，我們把這種現(xiàn)象稱星，以此讓學(xué)生知道追星 之為“追星”。請(qǐng)同學(xué)們翻開是在青少年學(xué)生中是普遍課本60頁,我們一起學(xué)習(xí)透存在的現(xiàn)象二、新課學(xué)視追星。習(xí)活動(dòng)一：通過引導(dǎo)學(xué)生分析和歸納你歡明星嗎？你喜歡哪一位明出追星的原因，培養(yǎng)學(xué)生星？你為什么喜歡他（她）？的分析和歸納問題的能 學(xué)生討論的過程中，教師要將力。學(xué)生看重的明星的特點(diǎn)、表現(xiàn)分類記下?？梢苑譃橥庠诘暮蛢?nèi)在的特征，并加以分析。外幫助學(xué)生了解“追星”不 在的條件（表層性欣賞）、內(nèi)僅要追外在條件，更要注 在的條件（實(shí)質(zhì)性欣賞）重內(nèi)

4、在品質(zhì)。每人用幾個(gè)詞概括自己心中的“星”，以及自己喜歡他（她）的原因。學(xué)生可以自由發(fā)表意見，可以有爭(zhēng)論。討論之后要讓學(xué)生重新談感受。概括出青少年追星的原因。了解追星給學(xué)生自己帶來小結(jié)：出現(xiàn)追星現(xiàn)象，是因?yàn)榈淖兓瑸檫^渡到下個(gè)學(xué) 我們?cè)诿餍堑纳砩峡梢钥吹轿伊?xí)內(nèi)容作好鋪墊。們的夢(mèng)。你所欣賞的無論是外在的還是內(nèi)在的東西都是你理通過討論和辯論，讓學(xué)生想中的自我。認(rèn)識(shí)到追星對(duì)自己有利也活動(dòng)二：想一想，議一議活動(dòng)二：想一想，議一議有弊，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非你崇拜明星后，在學(xué)習(xí)生活等的能力，必須理性追星，方面都有了什么變化？超越崇拜，成就自我。結(jié)合學(xué)生的回答，說明追星是明確正確的追星方式，從 對(duì)我們產(chǎn)生影響的。

5、引出追星而做到理性追星。利與弊的話題?；顒?dòng)三：分組討論組織學(xué)生分組討論教材中明明和楊麗娟追星的不同結(jié)果。學(xué)生進(jìn)行分組討論時(shí)，教師可進(jìn)行簡(jiǎn)單指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)追星的利與弊進(jìn)行辯論。最后概括出追星的利與弊?；顒?dòng)四：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约涸撛趺醋沸牵w納正確的追星方式。通過這節(jié)課的探討，我們透視“追星”，探究了 “為什么 及時(shí)歸納總結(jié)有利于對(duì)教 追”，明確了 “追什么”，更學(xué)內(nèi)容的整體認(rèn)識(shí)，形成 是懂得了 “怎么追”。我深信 完整的知識(shí)體系，有利于 三、課堂小我們班每一位同學(xué)都能夠理智提高學(xué)習(xí)能力。結(jié) 對(duì)待“追星”，在“追星”中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中成熟，在成熟中成就自我，使自己早日成為一顆明日之“星”。然后展示板書設(shè)計(jì)。四、課堂練教師出示一套課堂檢測(cè)題讓學(xué)溫固而知新，及時(shí)練習(xí)有 習(xí) 生完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)目標(biāo)利于教學(xué)效果的反應(yīng)和新掌握情況，及時(shí)講評(píng)，查缺補(bǔ)知識(shí)的鞏固。漏。板書設(shè)計(jì)：一、透視追星.“追星”是青少年中普遍存在的現(xiàn)象.青少年“追星”的內(nèi)容.青少年追星的原因（1）渴望成功，從明星身上發(fā)現(xiàn)了理想中的自我。（2）追星可以滿足自己的精神寄托和情感共鳴的需要。（3）尋求刺激、追求時(shí)尚、追求浪漫等。.“追星”利與弊利：（1）成為成長(zhǎng)的動(dòng)力，有助于學(xué)習(xí)、生活、工作（2）培養(yǎng)興趣，豐富生活（3）結(jié)交更多朋友弊：（1）盲目瘋狂，迷失自我，阻礙學(xué)習(xí)，影響生活（2）浪費(fèi)時(shí)間與金錢（3）影響正常的