3AUnit2第一課時(shí)教學(xué)案（新）

1、3A Unit 2 Nice to meet you課案（Teaching & Studying Plan）單位： 李堡中心小學(xué) 年級(jí)： 三年級(jí) 設(shè)計(jì)者：魏菲 時(shí)間：2010-9-10課 題 ( Title) 3AUnit 2 Nice to meet you課型( Style)New課時(shí)( Period)The first period理論支持(Supporting theories) 加德納的多元智能理論強(qiáng)調(diào)，人類智能是多元而非單一的，每個(gè)人都有獨(dú)特的智能結(jié)構(gòu)和智能優(yōu)勢(shì)，每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式都是獨(dú)特的，所以在我們的教學(xué)中，必須多方面了解學(xué)生特長，并相應(yīng)地采取適合其特點(diǎn)的教學(xué)方法，做到因材施教，

2、讓學(xué)生熱切追求其自身內(nèi)在的興趣?；谶@樣的理論，和三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，在本節(jié)課中我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生演唱英文歌曲，玩英語游戲等活動(dòng)來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本課的新知識(shí)。1、演唱英文歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。唱歌，說韻律詩等活動(dòng)符合小學(xué)生情感易感而且外露的特點(diǎn)，美妙的音樂能夠喚起他們大腦神經(jīng)系統(tǒng)積極的反應(yīng)。隨著旋律的起伏變化，在感到松弛、愉快、滿足的同時(shí)，產(chǎn)生興奮情趣，并繼而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的沖動(dòng)。因此我以唱英文歌的形式導(dǎo)入新課，把學(xué)生帶進(jìn)英語學(xué)習(xí)的樂園。2、玩英語游戲，學(xué)生樂在其中。 愛因斯坦：教育所提供的東西，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱巨的任務(wù)去負(fù)擔(dān)。兒童心理學(xué)指出，學(xué)齡期的兒童對(duì)事物的注

3、意力往往帶有很強(qiáng)的無意性和情緒性，合適的游戲、學(xué)習(xí)競(jìng)賽能為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造逼真的、富于交際性的語言環(huán)境；能為學(xué)生提供引人入勝的練習(xí)形式；還能滿足學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)欲望。因此我在練習(xí)和鞏固階段，設(shè)計(jì)了不同的游戲，讓學(xué)生在游戲中感受語言和應(yīng)用語言。教學(xué)內(nèi)容（Contents）3A Unit 2 Nice to meet youPart A Learn to say教學(xué)目標(biāo)（Aims Demands） 語言知識(shí)（Knowledge）a) Enable the students to listen, speak and read the new patterns: This is / Nice to meet

4、 you. /Good morning. /Good afternoon.b) Enable the students to know: Mr. Green， Miss Li, Helen, Wang Bing. c) They can understand the difference between: “Mr.” and “Miss”. 語言技能（Language skill）Enable the students to communicate with daily English:This is / Nice to meet you. /Good morning. / Good afte

5、rnoon. 情感態(tài)度（Feeling）a) Cultivate the students sense of communication and cooperation with others.b) Encourage the students to speak English and take interest in learning English.教學(xué)重、難點(diǎn)（Key points & Difficulties）1. Enable the students to use the sentences: This is / Nice to meet you. /Good morning. /

6、Good afternoon.2. Enable the students to know: Mr. Green, Miss Li, Helen, Wang Bing. 教學(xué)方法(Teaching Methods)1.Task-based teaching method2. Situational teaching method課前準(zhǔn)備（Aids）人物Mr. Green , Miss Li, Helen, Wang Bing, Nancy的頭飾課件 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課前延伸1.細(xì)化預(yù)習(xí)內(nèi)容。針對(duì)本課的特點(diǎn)，我布置了復(fù)習(xí)上一課的單詞與句型的預(yù)習(xí)作業(yè)。2.明確預(yù)習(xí)要求。根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，我針對(duì)性地設(shè)計(jì)了

7、幾道預(yù)習(xí)題目：Unit 2 Nice to meet you Name Class Number 1.看課文中的插圖，揣測(cè)課文內(nèi)容。2.聽課文錄音，并跟讀。3.在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)的同時(shí)，我設(shè)計(jì)了對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。我今天進(jìn)步了嗎？ A.進(jìn)步大（ ） B. 進(jìn)步一般（ ）C. 沒進(jìn)步（ ）您對(duì)孩子今天的表現(xiàn)：A. 滿意（ ）B. 基本滿意（ ）C. 不滿意（ ）家長簽名 教師寄語： 教 師 活 動(dòng)( Teaching Plan)學(xué) 生 活 動(dòng)( Studying Plan)設(shè) 計(jì) 意 圖( Aims)課內(nèi)探究復(fù)習(xí)交流，新知導(dǎo)入。1. Sing a song.T: Good morning, boy

8、s and girls .Lets sing a song, Ok?2. 教師出示Helen頭飾并向?qū)W生介紹This is Helen.T: Look, this is Helen. 領(lǐng)讀單詞Helen 領(lǐng)讀句子This is3. 播放幻燈片3，利用動(dòng)物鞏固句型This isT: Look, this is a bird. Whats this? (手指著第二張動(dòng)物圖)T: Yes. Can you say it like1. The students sing the song. 2.跟讀3. Ss: A dog.此歌曲是學(xué)生上一單元?jiǎng)倓倢W(xué)過的內(nèi)容,以歌曲引出新的知識(shí),既使學(xué)生掌握了新知識(shí),

9、又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.利用第一課學(xué)的動(dòng)物，讓學(xué)生用句型“This is”來介紹各個(gè)動(dòng)物，很自然地對(duì)句型進(jìn)行了鞏固。課后延伸me? (你能像我這樣表達(dá)嗎？)T: Yes.T: What about this one?(手指著第三幅圖) 4教師戴Helen頭飾,依次和學(xué)生打招呼T: Hello，Im Helen. Whats your name?T: Nice to meet you.( 做出和學(xué)生握手的樣子)出示句型：Nice to meet you Nice to meet you, too.領(lǐng)讀句5. 設(shè)計(jì)情境，學(xué)生操練。新學(xué)期的第一天，在校門口，兩位同學(xué)遇到新來的同學(xué)Nancy，他們會(huì)怎

10、樣打招呼呢？學(xué)生自由發(fā)揮。S1: This is a dog.S2: This is a cat.4學(xué)生回答S1：Im Li Hua.S2: Im Zhou Yong.S2握手。學(xué)生跟讀。男女生對(duì)讀學(xué)生自由發(fā)揮。在問候的情境中不知不覺引出了本課的重點(diǎn)句子。合作探究，自主學(xué)習(xí)。介紹其他三個(gè)人物Mr. Green , Miss Li, Wang Bing.a.播放幻燈片5出現(xiàn)人物，教師介紹Helen.T: This is Helen.(播放聲音“Nice to meet you”)播放幻燈片5出現(xiàn)人物，教師介紹Mr. Green.T: Who is he? (他是誰)T: Yes. 領(lǐng)讀(播放聲音

11、“Nice to meet you”) b.播放幻燈片9、10。 T：Who is he?T：Yes, he is Mr. Yao .Follow me. 領(lǐng)讀Mr. YaoT：Who is he?T：He is Mr. Liu.C. 播放歌曲Hi，Nancy2. Chant.(播放幻燈片14) 教師先根據(jù)節(jié)奏示范說T：Listen ,I can say a chat. Please clap your hands with me. ThisisWangBing. Goodmorning,WangBing!Nicetomeetyou, WangBing.ThisisHelen.Goodafte

12、rnoon,Helen.Nicetomeet you, Helen.三、精講點(diǎn)撥，綜合運(yùn)用。Play a game.T: Now, its time for game.(今天我們要玩的游戲的名字是：心有靈犀一點(diǎn)通。你要說什么，我知道！看我的動(dòng)作和屏幕上的畫面，猜猜我說的是什么。)播放課件幻燈片20，出現(xiàn)一個(gè)太陽，T：Good morning.(做口型但不發(fā)出聲音)播放幻燈片21，（出現(xiàn)一個(gè)卡通人物Snoopy）， T: This is Snoopy.（手指向Snoopy） Nice to meet you. Nice to meet you, too.(做握手的姿勢(shì)) 2. Learn to

13、say1.播放課件，完整聽課文對(duì)話(幻燈片22)。T: Listen to the tape. Read after the tape.2.關(guān)掉聲音，請(qǐng)學(xué)生配音。3.請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀。T：Who can act out the dialogue? 4.Make up a dialogueT: Look at the CAI, Make up a dialogue with your friends or partner(三至四人一組用以下句型編對(duì)話并表演）Good morning.Good afternoon.This isNice to meet you.Nice to meet you,

14、too.T：First, I will show you.(與兩學(xué)生展示新編對(duì)話)四、強(qiáng)化練習(xí)，拓展延伸布置家作 1.聽錄音并跟讀課文。2.用本課學(xué)過句型自編對(duì)話,并表演對(duì)話。3.收集各色物品，預(yù)習(xí)顏色類單詞。1. Ss: Nice to meet you, too.Ss: Mr. Green.跟讀Ss: Nice to meet you, too.Ss: 姚明。跟讀跟讀分別用四個(gè)人物來替換歌詞唱歌2跟說 齊說1.Play a game(1)仔細(xì)看屏幕。(2)一邊聽，一邊看教師口型。Ss: Good morning.Ss: This is Snoopy.（手指向Snoopy） Nice to meet you.Nice to meet you, too.(做握手的姿勢(shì)) 2.打開書聽錄音 跟讀學(xué)生表演學(xué)生自行組合并表演兩組學(xué)生上講臺(tái)表演作業(yè)要求用幾個(gè)男女明星的幻燈片圖片幫助