教師疫情防控期間“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作總結(jié)

1、疫情期間教師線上教學(xué)工作總結(jié)在嚴(yán)峻的疫情面前，為了響應(yīng)上級(jí)部門提出的“停課不 停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，學(xué)校組 織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)，代課教師跟 課教學(xué)，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò) 直播教學(xué)。語(yǔ)文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，但面對(duì)學(xué) 生沒(méi)有課本，教學(xué)內(nèi)容又是提前定好的，代課教師還要跟課 教學(xué)這些問(wèn)題，我依然積極應(yīng)對(duì)，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù), 使每位學(xué)生都能有所收獲?，F(xiàn)在就我的在線直播授課情況作 如下總結(jié)：一、課前準(zhǔn)備方面由于學(xué)生沒(méi)有課本，我會(huì)提前一天把所授課的課文拍照 發(fā)到班級(jí)群，并設(shè)計(jì)基本問(wèn)題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便第二 天的課能

2、順利進(jìn)行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用語(yǔ)音讀與 我聽(tīng)。假設(shè)是文言文我會(huì)讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做 批注。如桃花源記等。我會(huì)提前對(duì)對(duì)應(yīng)的課文做好講授 課件，準(zhǔn)備隨時(shí)作以補(bǔ)充。二、課堂管理及教學(xué)方面在每次直播課開(kāi)始之前，我會(huì)提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘線上教學(xué)由于老師和學(xué)生不在同時(shí)同地，老師無(wú)法監(jiān)控 學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，難免有一些學(xué)生會(huì)控制不住自己的行為, 產(chǎn)生惰性，有時(shí)課也不聽(tīng)，作業(yè)也不完成，這時(shí)我就通過(guò)微 信、 等工具跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)催促孩子要認(rèn)真聽(tīng) 課，及時(shí)完成作業(yè)，鼓勵(lì)他們克服困難、堅(jiān)持不懈，努力完 成學(xué)習(xí)任務(wù)，還有的家長(zhǎng)對(duì)我們的工作不太理解，口出怨言, 我們也充分理解局部家長(zhǎng)的難處，耐心

3、地給予指導(dǎo)，還有一 些外地的學(xué)生，過(guò)年回老家了，疫情期間也無(wú)法及時(shí)回來(lái), 加上一些條件設(shè)施的不完善，無(wú)法收到我們的空中課堂的內(nèi) 容，我們就進(jìn)行單獨(dú)處理，讓她自己看看書，指導(dǎo)她做一點(diǎn) 作業(yè)。、還需改善的地方由于是第一次接觸到釘釘、直播這些新技術(shù)，掌握還不 夠熟練，盡管自己努力學(xué)習(xí)，但有時(shí)也會(huì)感到力不從心、不 能像網(wǎng)紅們一樣用起來(lái)得心應(yīng)手，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)完善。還 有就是有極少數(shù)學(xué)生由于行為習(xí)慣的問(wèn)題到今天為止一次 作業(yè)也沒(méi)有完成，跟家長(zhǎng)溝通了幾次也是毫無(wú)效果，自己又 不能家訪，令人遺憾。釘班級(jí)群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆 記，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查。直播課我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取 并做

4、好筆記。自己的直播課就在其后，我會(huì)就上節(jié)課的內(nèi)容 隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補(bǔ)充和知識(shí)的落 實(shí)。如在上大自然的語(yǔ)言一課時(shí)，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件， 還準(zhǔn)備了說(shuō)明文閱讀技巧，在聽(tīng)完市局的課后覺(jué)得老師 講得非常好，我不需補(bǔ)充，因而直接講解說(shuō)明文閱讀技巧。三、課后作業(yè)及檢查方面課堂結(jié)束后，我都會(huì)在釘釘群里的“家校本”中布置作 業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對(duì)不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會(huì) 利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長(zhǎng)，讓其注意催促孩子。通過(guò)兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便，但對(duì)學(xué)生知識(shí)的落 實(shí)卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真上課，按時(shí)完 成作業(yè)，可是總有那么五六個(gè)學(xué)生做不到，有些遺憾。自律 是學(xué)好

5、的前提！這樣開(kāi)學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開(kāi)了。希 望疫情快點(diǎn)過(guò)去，讓我們?cè)缛栈貧w校園！教師線上教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了。從最初的迷茫、抗到逐漸適應(yīng)，特殊時(shí)期的特殊體驗(yàn)，有缺乏亦有收獲，有 反思亦有成長(zhǎng)。特殊開(kāi)學(xué)，全新開(kāi)始。網(wǎng)課對(duì)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)而言, 都是陌生的。因此，在正式上課前，我做了很多準(zhǔn)備：.提前通知好學(xué)生上課的時(shí)間、課程表等。.提示學(xué)生上網(wǎng)課需要注意的問(wèn)題，提出上課要求，如 提前10分鐘做好上課準(zhǔn)備、按時(shí)提交作業(yè)等等。.準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，筆記本、作業(yè)本等。為了保證網(wǎng)課質(zhì)量，我也提前做好各項(xiàng)工作，并在線上 學(xué)習(xí)過(guò)程中做好各項(xiàng)工作，盡量提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，完成 學(xué)習(xí)任務(wù)

6、。線上教學(xué)進(jìn)行一段時(shí)間后，各種問(wèn)題接踵而來(lái)：學(xué)生不 能按時(shí)上課、不做課前預(yù)習(xí)、不能按時(shí)完成作業(yè)，即使完成 作業(yè)，也是字跡潦草不夠認(rèn)真，或者丟三落四少寫一項(xiàng)，有 的同學(xué)直接抄襲別人的作業(yè)。更有甚者，直接把別的同學(xué)的 作業(yè)圖片再發(fā)到群里！關(guān)于背誦的作業(yè)，更是不能完成。為了改變這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，我咨詢了其他同事，也與家長(zhǎng) 進(jìn)行溝通，然后針對(duì)我班的情況，對(duì)線上教學(xué)做了一些調(diào)整。.每天上課前15分鐘，發(fā)給學(xué)生“溫馨提示”，提示 他們上課的時(shí)間、科目等，防止他們上課“遲到”。.把每天在群里完成的作業(yè)換成“每日交作業(yè)”的小 程序。這樣，就防止了抄作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生，通過(guò)與家長(zhǎng)們溝 通，催促學(xué)生按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真完成作

7、業(yè)。.背誦的內(nèi)容，通過(guò)視頻通話檢查，催促學(xué)生完成背誦。.及時(shí)反應(yīng)他們的表現(xiàn)，激發(fā)他們的興趣?？傊?，線上教學(xué)為我們提供了全新的教學(xué)模式，我們可 以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)本身具備的廣闊的自主探究空間優(yōu)勢(shì)，借此機(jī)會(huì) 培養(yǎng)學(xué)生媒體素養(yǎng)。每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的使命，每種方 式都有每種方式的優(yōu)劣，但“一切為了孩子”的宗旨不會(huì)改 變，我會(huì)為提高教學(xué)實(shí)效，在教研、技術(shù)、方式、方法等方 面不斷改善和提高。教師線上教學(xué)工作總結(jié)因?yàn)樾鹿谝咔榈脑?，學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求，延遲開(kāi)學(xué)。 本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤的原那么，根據(jù)上級(jí)部門要求，我 校積極開(kāi)展了教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的 線上教學(xué)活動(dòng)，以下是疫情期間我的網(wǎng)上授課教學(xué)的

8、一些做 法。一、教學(xué)準(zhǔn)備。線上教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)就是打破了時(shí)間和空間上的限制, 師生不用出門就可以完成教學(xué)任務(wù)，而且課后還可以看直播 回放，彌補(bǔ)了沒(méi)有及時(shí)聽(tīng)課或者當(dāng)時(shí)聽(tīng)不明白的遺憾，但對(duì) 于我這種年紀(jì)較大，連抖音、快手都沒(méi)有玩過(guò)的菜鳥(niǎo)來(lái)說(shuō), 他卻來(lái)得猝不及防。一開(kāi)始，沒(méi)有電腦，沒(méi)有教材，沒(méi)有練習(xí)冊(cè)，只有一部 手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦？沒(méi)有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手 機(jī)上學(xué)習(xí)軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本以及相關(guān)優(yōu)秀的 教學(xué)資源，忙的是昏天黑地，最后在家人的幫助下，電腦也 到位了，基本具備了上課的條件，緊接著又向年輕教師學(xué)習(xí)， 如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)幾天的琢磨 終于才入了門。二、線上

9、教學(xué)活動(dòng)由于種種條件限制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后來(lái)取消直播課計(jì)劃，決 定讓學(xué)生觀看XX平臺(tái)的直播課，授課的老師都是XX的優(yōu)秀 教師，講解的十分細(xì)致，教學(xué)重難點(diǎn)突出。在孩子們觀看直 播的同時(shí)，我也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，全天候的為孩子們答疑解 難。但是第一天直播時(shí)，有局部家長(zhǎng)反映因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀 看，我和同組教師及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課視頻資源給 孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知 識(shí)。通過(guò)幾天的自我摸索，以及與同組教師的交流，我漸漸 熟悉了常用的手機(jī)軟件的功能。當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜 接的地方時(shí)，將知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充，課后給孩子們一些 與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的免費(fèi)練習(xí)題，最大限度減少疫情給教

10、育教學(xué)帶來(lái)的影響。三、作業(yè)布置與批改作業(yè)主要采用XX發(fā)布，語(yǔ)音作業(yè)在QQ群上提交，書面 作業(yè)在XX上拍照上傳。學(xué)生在線提交作業(yè)后，教師及時(shí)進(jìn) 行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書面作業(yè)那么是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔 空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地 批改作業(yè)。但仍有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能完 成作業(yè)，一屏之隔致使自覺(jué)性強(qiáng)的學(xué)生與無(wú)自律學(xué)生間產(chǎn)生 巨大差異。U!.及時(shí)在QQ群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)消息提 醒學(xué)生上線。.多與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生情況，對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué) 生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。.多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激烈鼓勵(lì)學(xué)生積極完成學(xué) 習(xí)任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了時(shí)間空間區(qū)域的

11、局限性，我深知作為教 師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐，我會(huì) 克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。最后，我想說(shuō)，停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。讓我們一起 在這個(gè)特殊時(shí)期共同努力，一起加油！沒(méi)有一個(gè)寒冬不會(huì)過(guò) 去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨，待到春暖花開(kāi)時(shí)，你我在校園 里再相遇。教師線上教學(xué)工作總結(jié)一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)役到來(lái)，我們看不見(jiàn)它，卻深受其害, 這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活，這對(duì)于即將要開(kāi) 學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候, 教育部提出的“停課不停學(xué)”,讓我們有了頭緒。在看到“停課不停學(xué)”的文件后，專家們就通過(guò)釘釘直 播給我們培訓(xùn)如何操作，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課

12、不停學(xué) 做出了具體的安排，并且也紛紛召開(kāi)視頻會(huì)議，認(rèn)真對(duì)如何 落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討?！巴Ｕn不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智 能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段 時(shí)間內(nèi)進(jìn)行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)將近期我們班如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn) 行教學(xué)工作總結(jié)如下：一、課前準(zhǔn)備自開(kāi)課以來(lái)，每天開(kāi)課之前，我都會(huì)提前在微信群里安 排學(xué)生對(duì)次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。二、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)每天網(wǎng)上直播開(kāi)始時(shí)，我會(huì)和同學(xué)們一起聆聽(tīng)觀看，做 好聽(tīng)課記錄，直播結(jié)束后，我會(huì)在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不 足，通過(guò)孩子們的互動(dòng)，加深印象。三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況每節(jié)課后，我會(huì)給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題，通過(guò)優(yōu)教 信使形

13、式發(fā)送，催促大家按時(shí)提交并一一落實(shí)，擇優(yōu)推廣, 采取表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)于錯(cuò)題，我會(huì)通過(guò)微信 群再次講解，個(gè)別輔導(dǎo)，落實(shí)到每個(gè)人，力爭(zhēng)做到人人都會(huì)。 另外，課后鞏固工作，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)通 、微信溝通、 了解學(xué)習(xí)情況，通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。疫情當(dāng)下，我們必須接受現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)社會(huì)，無(wú)論還要堅(jiān) 持多長(zhǎng)時(shí)間，我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，絕不敷衍?；突W(xué)，服務(wù) 與學(xué)生，真正做到“停課不停學(xué)”?！巴Ｕn不停學(xué)”線上教學(xué)工作總結(jié)2022年真是不平凡的一年，封城、宅家、開(kāi)學(xué)推遲，這 個(gè)年過(guò)得有點(diǎn)特別。而“停課不聽(tīng)學(xué)”，為我們帶來(lái)了全新 的教學(xué)體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們收獲多多，也有不少的遺 憾?？偨Y(jié)如下：一、擺正心

14、態(tài)，全身心投入空中課堂的教學(xué)工作一個(gè)寒假下來(lái)，雖然宅在家中，由于疫情的影響，還是 感到一絲疲憊，但作為一名老師，我還是感受到了一種責(zé)任， 對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)家長(zhǎng)，催促我不斷地告誡自己，要克服 一切困難，及時(shí)地把教學(xué)工作展開(kāi)、做好。根據(jù)學(xué)校的工作 方案，我及時(shí)安排好自己的日常教學(xué)工作。開(kāi)始時(shí)建立數(shù)學(xué) 教學(xué)的微信群，調(diào)整好電視頻道，和家長(zhǎng)溝通交流怎樣使用 等等，后來(lái)我們又學(xué)習(xí)了怎樣使用釘釘，用釘釘?shù)膹?qiáng)大功能 來(lái)為我們的教學(xué)工作服務(wù)，這一切，都要自己先學(xué)會(huì)使用， 還要教會(huì)學(xué)生和家長(zhǎng)如何使用?？罩姓n堂作為一種全新的教 學(xué)方式，開(kāi)始時(shí)遇到的困難真是特別多，但我還是努力克服 下來(lái)。二、全程參與、全面掌控我們有的課是上級(jí)有關(guān)部門提供的，由一些優(yōu)秀教師的 示范課組成，還有一些課我們自己通過(guò)直播的形式進(jìn)行，不 管哪一種類型的課，我們都是全程參與，學(xué)生在上課，我也 在聽(tīng)課，并且作好記錄，有時(shí)為了分析其中的一些教學(xué)細(xì)節(jié), 錄像會(huì)反反復(fù)復(fù)地看上幾遍。而自己要直播的課更是費(fèi)時(shí), 有時(shí)要先做好課件，反復(fù)核查，等到做