英語(yǔ)教師線上教學(xué)工作總結(jié)范文

1、疫情期間教師線上教學(xué)工作總結(jié)疫情當(dāng)前，全民宅家，開(kāi)學(xué)臨近，上級(jí)有關(guān)部門(mén)提出“停 課不停學(xué)”，各個(gè)學(xué)校，各個(gè)老師摩拳擦掌。找設(shè)備，下軟 件，查資料。雖然有些手忙腳亂，但是依然做好了 “十八線 女主播”的準(zhǔn)備。從慌亂和各種卡頓開(kāi)始，到現(xiàn)在各種手段 協(xié)調(diào)配合，老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)，并且教學(xué) 效果大大提升！我就自己的做法和感悟做以下匯報(bào)：一、課堂教學(xué)沉著應(yīng)對(duì)和大多數(shù)人一樣，我經(jīng)歷了開(kāi)始的各種慌亂，對(duì)直播軟 件一竅不通，各種操作，各種轉(zhuǎn)換讓我頭疼欲裂，但是面對(duì) 現(xiàn)實(shí)，我告誡自己，這正是自己跟上時(shí)代的機(jī)會(huì)，發(fā)動(dòng)家庭 所有的力量幫助我，物質(zhì)支持，技術(shù)支持必須一呼即應(yīng)，家 里解決不了的，就咨詢同事

2、，在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順 利，我松了一口氣，第二天就出現(xiàn)了嚴(yán)重的卡頓現(xiàn)象，導(dǎo)致 我“倉(cāng)皇脫逃”。又是不停的整改。終于連續(xù)流暢的上了幾 天課。課件、提問(wèn)、學(xué)生練習(xí)能沉著轉(zhuǎn)換，這一成功還讓我 喜歡上了上直播課。二、每日教研穩(wěn)扎穩(wěn)打新的教學(xué)形式，我們每個(gè)人都是新手，群策群力是我們漸漸的語(yǔ)文早讀成為了學(xué)生和家長(zhǎng)們的一種習(xí)慣，偶有 一兩次沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)發(fā)布任務(wù)，家長(zhǎng)和學(xué)生便會(huì)私信我“老師, 今天沒(méi)有早讀任務(wù)嗎？ ”家長(zhǎng)適應(yīng)了早讀任務(wù)，有些學(xué)生有些疲累，我開(kāi)始鼓勵(lì) 在晚上的總結(jié)中鼓勵(lì)學(xué)生，周末加一些語(yǔ)文作業(yè)，給作業(yè)評(píng) 級(jí)，來(lái)增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和自信心。事實(shí)證明這個(gè)方法還是很好的，大大提高了語(yǔ)文背誦默 寫(xiě)

3、的效率。現(xiàn)在焦作的的學(xué)生，百分之八十左右都有背誦和 默寫(xiě)的視頻，或者默寫(xiě)改正的圖片。悉心總結(jié)，提高效率每天我都會(huì)總結(jié)一天學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，跟一些學(xué)生聊一 聊交作業(yè)的情況，談?wù)剢?wèn)題，也會(huì)跟其他老師交流。雖然網(wǎng) 絡(luò)教學(xué)中有些不滿和失落。但不管怎樣，這樣讓我們對(duì)前段 時(shí)間的班級(jí)里進(jìn)行的線上教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)了我在 后段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上不斷改進(jìn)，取得更好地成績(jī)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大環(huán)境中，我也像一個(gè)學(xué)生，每天要適應(yīng) 新的食物。但我爭(zhēng)取最大限度地喚取學(xué)生的熱情，在這個(gè)大 環(huán)境下，我們耕耘著，學(xué)習(xí)著，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，一起成為 學(xué)習(xí)的共同體！英語(yǔ)教師線上教學(xué)工作總結(jié)因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的新冠疫情的肆虐，打亂了我們所有

4、人正常的生活秩序，我國(guó)上下停工、停學(xué)，所有商戶關(guān)門(mén)閉 業(yè)，共抗疫情，共克時(shí)艱。與那些勇往直前，挺身而出的白 衣大使一樣，作為教育工作者的教師們，我們也都在盡自己 最大的努力的抗擊疫情，為祖國(guó)做出一份貢獻(xiàn)。雖然這次疫 情阻隔了老師與學(xué)生們的正常教學(xué)秩序，但卻阻隔不了學(xué)生 們對(duì)知識(shí)的渴望與熱情，更阻隔不了老師們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與 教育。一、疫情教育，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)新冠的爆發(fā)與蔓延，印證了 “人類命運(yùn)共同體”的理念, 病毒沒(méi)有國(guó)界，傳播不分人種。在抗擊新冠疫情的阻擊戰(zhàn)中， 英語(yǔ)是全世界通用語(yǔ)言之一，請(qǐng)同學(xué)們想象下：假設(shè)是語(yǔ)言不通，的抗疫形勢(shì)又會(huì)是怎樣的呢？不同的科學(xué)家們要如何交 流、共同研發(fā)新冠的

5、特效藥和疫苗？馳援各國(guó)的醫(yī)護(hù)工作者 要如何提供臨床救護(hù)經(jīng)驗(yàn)？不需贅述，相信大家就能 理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性了。記得這樣一句話：教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會(huì)講 述知識(shí)，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求 知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。語(yǔ)言是人 類最重要的交際工具，而英語(yǔ)是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言。 她帶著我們走出國(guó)門(mén)，認(rèn)識(shí)更廣闊的的天地，了解不同地區(qū) 的風(fēng)土人情。借助英語(yǔ)，我們幾乎可以與世界各個(gè)角落的人 交流。往大處說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)能更好的適應(yīng)世界多極化與經(jīng)濟(jì) 化。往小處說(shuō)，能開(kāi)闊我們的視野，使我們能夠看到聽(tīng)到不 同的見(jiàn)解與主張，防止思想的偏激。作為一名英語(yǔ)教師，我們積極響應(yīng)相

6、關(guān)教育部門(mén)以及學(xué) 校的號(hào)召，努力克服各種困難，積極投身于線上英語(yǔ)教學(xué)準(zhǔn) 備工作，緊緊抓住疫情教育這個(gè)特殊的教育題材，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。以實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生們：愛(ài)國(guó)不是喊 響亮的口號(hào)，也不是唱?jiǎng)勇?tīng)的贊歌，對(duì)于我們普通人而言, 敬業(yè)、做好自己的本職工作就是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。雖然我們不是 醫(yī)生，不能沖上抗疫一線救死扶傷，但面對(duì)疫情，作為學(xué)生 的你們，踏實(shí)的學(xué)好每一節(jié)課，認(rèn)真的對(duì)待每一份作業(yè)，就 是愛(ài)國(guó)，做貢獻(xiàn)的表現(xiàn)。希望我們的學(xué)生都能夠?qū)⒛切┯掠?投身疫情戰(zhàn)爭(zhēng)的勇士們作為學(xué)習(xí)的典范，長(zhǎng)大之后努力成為 他們那樣為做貢獻(xiàn)的棟梁之材，那么我們疫情期間的教育就 是成功的，就是非常有價(jià)值的。二、深入教研，

7、提高教師線上教學(xué)質(zhì)量為了努力做好“停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期”工作，我們 每位老師都默默付出了巨大的努力，網(wǎng)絡(luò)直播、線上授課、 微課制作、連麥答疑我們都是第一次接觸，從陌生到熟 悉，從焦慮到沉著，從困惑到釋然，從最開(kāi)始的手忙腳亂慢 慢變得沉著淡定，都要?dú)w功于整個(gè)教研組和學(xué)科組老師們的 共同努力。每周一和周五的英語(yǔ)組教研會(huì)議是我們的固定交流探 討時(shí)間，主要是總結(jié)上周的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，并討論本周 的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方式，各抒己見(jiàn)商量對(duì)策，以及線上優(yōu)質(zhì)微課 的提供與學(xué)習(xí)，探討每位老師鮮明的教學(xué)風(fēng)格與值得學(xué)習(xí)的 閃光點(diǎn)。除了固定的大教研組每周兩次的教研會(huì)議，我們也 會(huì)同年級(jí)教師隨時(shí)隨地進(jìn)行簡(jiǎn)短的日教研交流：本

8、節(jié)課的教 學(xué)目標(biāo)是什么、重難點(diǎn)是什么、哪些單詞學(xué)生容易讀錯(cuò)、哪 些句子容易出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤、布置什么形式的開(kāi)放性作 業(yè)只要是關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)方面的都是我們交流的話題。三、精選資源，豐富學(xué)生線上學(xué)習(xí)內(nèi)容我校線上“停課不停學(xué)”工作主要是采用名校課堂直 播為主，教師微課與釘釘直播答疑為輔相結(jié)合的教學(xué)方法。 網(wǎng)上名校課堂都是一流的英語(yǔ)名師，所以這也是一次非常難 得的師生共同學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。但由于英語(yǔ)課是全英教學(xué)，剛開(kāi)始 學(xué)生們都會(huì)有些害怕，覺(jué)得聽(tīng)不懂，我們便會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng), 多跟讀，模仿老師的語(yǔ)言，特別是課堂上教學(xué)課件紅色字體 局部，慢慢的學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)這種全英式的學(xué)習(xí)，便不在害 怕聽(tīng)不懂。另外我會(huì)根據(jù)每天的名師課

9、堂講解情況及學(xué)生當(dāng) 天的語(yǔ)音作業(yè)和書(shū)寫(xiě)作業(yè)的完成情況，進(jìn)行相應(yīng)的釘釘直播 講解，講解內(nèi)容包括當(dāng)天的練習(xí)題以及新知識(shí)中的重難點(diǎn)知 識(shí)串講。對(duì)于重難點(diǎn)知識(shí)，我們還會(huì)提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源給學(xué) 生和家長(zhǎng)，包括簡(jiǎn)短精煉的名師微課、適合泛聽(tīng)的錄音材料、用于精聽(tīng)點(diǎn)讀跟讀的倍速英語(yǔ)等APP軟件，以及考察知識(shí)點(diǎn) 的練習(xí)題，重大節(jié)日重大事件的英語(yǔ)簡(jiǎn)介等。除此之外每周 兩次的英語(yǔ)早讀，也是培養(yǎng)學(xué)生朗讀習(xí)慣、增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ) 感，加強(qiáng)師生學(xué)習(xí)交流的重要平臺(tái)與途徑。U!1、重視作業(yè)輸出，努力做好英語(yǔ)課堂延伸關(guān)于學(xué)生的作業(yè)布置，我們采用多種形式相結(jié)合的方式, 集趣味性、開(kāi)放性、創(chuàng)造性與操練性相結(jié)合，具體來(lái)說(shuō)：（一）書(shū)寫(xiě)作業(yè)包括

10、：重點(diǎn)單詞，句子的規(guī)范書(shū)寫(xiě)以及 每節(jié)課相對(duì)應(yīng)的習(xí)題檢測(cè)，習(xí)題類型都是與我們平時(shí)考試的 題型很接近。每節(jié)課后以截圖的方式發(fā)到群里，讓學(xué)生標(biāo)題 號(hào)寫(xiě)答案即可。（二）語(yǔ)音打卡作業(yè)包括：熟讀或背誦所學(xué)單詞，對(duì)話。 以說(shuō)唱的形式將對(duì)話，短文表演出來(lái)。（三）開(kāi)放性作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)新知繪制個(gè)性手抄 報(bào)是我們英語(yǔ)組的特色作業(yè)之一，也能夠很好的檢測(cè)學(xué)生活 學(xué)活用知識(shí)的能力。如學(xué)習(xí)了家庭成員介紹，手抄報(bào)就布置 為用英語(yǔ)介紹一下家人給大家認(rèn)識(shí)。每單元的字母發(fā)音規(guī)律 總結(jié)也是手抄報(bào)的創(chuàng)作來(lái)源之一，學(xué)生可以歸納，總結(jié)學(xué)過(guò) 的發(fā)音規(guī)律，為自然拼讀打基礎(chǔ)。讓學(xué)生以視頻形式展示所 學(xué)知識(shí)也是英語(yǔ)組一大特色，邊說(shuō)邊做動(dòng)作來(lái)

11、完成letsdo 局部的鞏固練習(xí)，利用全身肢體反響教學(xué)法讓學(xué)生在活動(dòng)中 更好的學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)。或者是以視頻形式用英語(yǔ)介紹你的家人給我們認(rèn)識(shí)。（四）對(duì)于沒(méi)有方法及時(shí)完成線上教學(xué)的同學(xué)，會(huì)在群 里提醒，并單獨(dú)微信聯(lián)系，了解原因。并相應(yīng)的解決方法， 如學(xué)習(xí)微課視頻或者同步課本點(diǎn)讀進(jìn)行自學(xué)，或者是降低難 度，單獨(dú)布置些基礎(chǔ)性的讀寫(xiě)作業(yè)，保證不落伍。為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情、豐富英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式, 英語(yǔ)教師們靈活多樣的結(jié)合教材內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐，為學(xué)生們 量身設(shè)計(jì)形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生們充分發(fā)揮自己的創(chuàng) 意，活學(xué)活用所學(xué)知識(shí)，不同的課堂，不一樣的感受，別樣 的收獲！雖然我們面臨疫情困境，但在這信息化迅

12、猛開(kāi)展的 時(shí)代，注定我們每個(gè)人的不平凡，讓我們攜手同行，共渡難 關(guān)！適應(yīng)并進(jìn)步的做好方法。小組的線上教研每天集中一次，然 后就是有問(wèn)題隨時(shí)教研，半個(gè)小時(shí)，甚至是一個(gè)小時(shí)的教研 時(shí)間，我們不但研究授課內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn) 還一起精選同步習(xí)題，也解決我們遇到的技術(shù)問(wèn)題?！耙粋€(gè) 人可以走得快，一群人才能走得遠(yuǎn)”，特殊的環(huán)境我們更加 團(tuán)結(jié)，有愛(ài)，攜手帶著孩子們學(xué)好知識(shí)。三、班會(huì)課與課堂教學(xué)比翼齊飛作為班主任，除了上好課，還要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的生活和 思想狀態(tài)，并引導(dǎo)他們積極的面對(duì)生活，正確的看待疫情并 能獲得正能量的感悟。直播班會(huì)課就應(yīng)運(yùn)而生，在學(xué)校的安 排下，我們進(jìn)行了一次線上的社會(huì)實(shí)踐匯報(bào)，

13、兩次班會(huì)課, 主題都是圍繞這次疫情展開(kāi)，目的在于讓孩子們靜下心來(lái)思 考，從不同的途徑獲得正能量的感動(dòng)，進(jìn)而引導(dǎo)自己的行為。 這次疫情，在給我們帶來(lái)困苦的同時(shí)，又何嘗不是一次生命 教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材，引領(lǐng)孩 子們上好這一人生大課。這次教學(xué)模式的新體驗(yàn)，讓我意識(shí)到一個(gè)老師，不僅僅 要“站好講臺(tái)”，還要與時(shí)俱進(jìn)，“十八般武藝，樣樣精通”。 從開(kāi)展直播教學(xué)至今，我不但上好自己的數(shù)學(xué)課，還堅(jiān)持和 學(xué)生一起聽(tīng)其他老師的課，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。天使在前線，教師是后盾，教育青少年，科學(xué)抗疫情。 停課不停學(xué)，讀書(shū)又鍛煉，師生同努力，戰(zhàn)役必勝利。家校 攜手，積極主動(dòng)，我們既要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，更要面對(duì)

14、未來(lái)，盡我 們所能做我們想做的事情。教師線上網(wǎng)課直播教學(xué)工作總結(jié)為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的教育方針，在學(xué)校統(tǒng)籌安排 下，本班已經(jīng)展開(kāi)了一段時(shí)間線上教學(xué)，下面從線上教學(xué)模 式比照、線上作業(yè)打卡比照、后期教學(xué)計(jì)劃、線上教學(xué)問(wèn)題 等方面小結(jié)如下。一、線上教學(xué)軟件比照本班教師主要使用QQ學(xué)習(xí)群、小程序和視頻三種線上 軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。這三種軟件各有優(yōu)缺點(diǎn)，本班教師結(jié)合 課堂教學(xué)特點(diǎn)常常交替使用兩種線上軟件。二、線上教學(xué)模式比照結(jié)合本班特點(diǎn)，通過(guò)先直播講授知識(shí)，答疑課拓展答疑 與作業(yè)講評(píng)結(jié)合方式進(jìn)行，而且基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生通過(guò)講授 可以回顧舊知，然后通過(guò)訓(xùn)練鞏固知識(shí)。其中老師會(huì)發(fā)送課 件、知識(shí)題綱到班級(jí)群，

15、便于學(xué)生學(xué)習(xí)鞏固和筆記整理，通 過(guò)相關(guān)軟件等進(jìn)行檢測(cè)和背誦檢測(cè)。三、線上作業(yè)打卡比照各個(gè)老師使用了不同的打卡小程序，比方作業(yè)登記簿、接龍、班級(jí)小管家等等，不管哪種小程序，功能大同小異, 在此不再贅述。因?yàn)槭′洸フn教學(xué)安排非常緊湊，各科老師 通過(guò)筆記檢測(cè)的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專注度。U!、后期教學(xué)計(jì)劃傾聽(tīng)各科老師和本校老師的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本班線上教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開(kāi)展線上學(xué)習(xí)，并使得線上學(xué)習(xí)的效果更 佳，例如加強(qiáng)學(xué)生考勤管理，上課前收集有針對(duì)性學(xué)習(xí)問(wèn)題, 及時(shí)加強(qiáng)家校通過(guò)等等。五、線上學(xué)習(xí)問(wèn)題.雖然有各種各樣的方法催促學(xué)生學(xué)習(xí)，但是畢竟學(xué)生 在網(wǎng)絡(luò)的那頭無(wú)法兼顧到所有的學(xué)生。.因?yàn)槎际蔷€上的測(cè)試

16、，至于實(shí)際的教學(xué)效果，教師還 是有點(diǎn)心理沒(méi)底。.長(zhǎng)時(shí)間使用電腦對(duì)學(xué)生視力的影響。疫情期間線上教學(xué)總結(jié)疫情期間，我們既要防控，又要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。在上級(jí) 部門(mén)組織下開(kāi)始了網(wǎng)上授課?，F(xiàn)將本班英語(yǔ)學(xué)科授課及學(xué)習(xí) 情況總結(jié)如下：一、教學(xué)情況：兩周一個(gè)單元，課前在微信群教師發(fā)送微課，點(diǎn)讀資源 包，給出學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生提前知悉。課上引導(dǎo) 學(xué)生認(rèn)真觀看微課，結(jié)合點(diǎn)讀資源包學(xué)生學(xué)習(xí)單詞句子及相 關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后教師點(diǎn)名檢查學(xué)生所學(xué)知識(shí)及單詞句子的發(fā) 音情況，然后師生共同糾錯(cuò)，最后師列出相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生 閱讀識(shí)記。學(xué)完新課后，在釘釘群講解了試卷和同步。二、學(xué)情：大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)上課，認(rèn)真聽(tīng)課，積極回答老師

17、的問(wèn) 題及單詞句子發(fā)語(yǔ)音，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，除極個(gè)別學(xué)生 外學(xué)生作業(yè)及時(shí)完成并上傳。三、資源使用情況：上級(jí)主管部門(mén)下發(fā)的微課，點(diǎn)讀資源包，班級(jí)小管家, 一起作業(yè)，釘釘。.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不能像在學(xué)校課堂那樣隨時(shí)隨地提問(wèn)，隨時(shí) 解決問(wèn)題，它受空間距離的限制，而且老師的管理也受到影 響，電腦另一端自律差的學(xué)生不聽(tīng)課也無(wú)法管他。.課前催促學(xué)生在線上課費(fèi)時(shí)費(fèi)力，個(gè)別學(xué)生無(wú)論采取 何種方法，總是不上課。.課堂不能與學(xué)生面對(duì)面互動(dòng)，也不排除個(gè)別學(xué)生出現(xiàn) 掛機(jī)現(xiàn)象。.作業(yè)反響總有學(xué)生不及時(shí)提交，寫(xiě)作拖拉，甚至當(dāng)天 作業(yè)第二天才交，還有不交的情況。作業(yè)批改完之后，對(duì)要 求改錯(cuò)的還有不改的。對(duì)于疫情突如其來(lái)，所以簡(jiǎn)單

18、說(shuō)一下，自己對(duì)班級(jí)管理 的看法。.總先要做到全員不落伍，這主要是針對(duì)活動(dòng)和上課, 不允許同學(xué)們落伍，按時(shí)上課按時(shí)做作業(yè)；.對(duì)于學(xué)生要做到細(xì)心疏導(dǎo)，疫情期間，孩子們的心情 比洞很大，所以在這個(gè)方面要多引導(dǎo)孩子們。.對(duì)于個(gè)別學(xué)生要格外關(guān)注，班里的特殊的孩子們，也 要經(jīng)常關(guān)心他們的情況；.建立組長(zhǎng)制度，把管理下放到小組，讓組長(zhǎng)肩負(fù)起管 理重責(zé)。.要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)來(lái)配合我們的工作，建立優(yōu)秀課代表考核 機(jī)制，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加我們的教育教學(xué)中。.以出勤率和作業(yè)完成率為契機(jī)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)矛頭，及時(shí) 去糾正、改正。.及時(shí)引導(dǎo)正確價(jià)值觀，每周召開(kāi)固定班會(huì)，把思想教 育結(jié)合在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，并且積極穩(wěn)妥去履行。.每周對(duì)學(xué)生和家

19、長(zhǎng)進(jìn)行單訪，時(shí)刻掌握班級(jí)下面的動(dòng) 態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不好苗頭。疫情突然，措手不及，但是我們?nèi)匀灰e極穩(wěn)妥開(kāi)展管 理工作，尤其是在溝通上多一些理解，認(rèn)真去傾聽(tīng)家長(zhǎng)和學(xué) 生的心聲。教師線上教學(xué)工作總結(jié)一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了各行各業(yè)的節(jié)奏。假期不 斷充值，開(kāi)學(xué)一再推遲。但對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，“教”和“學(xué)” 卻一天也不能停。在架起空中課堂，“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”開(kāi)啟的那 一刻，教師便注定要面臨諸多挑戰(zhàn)。對(duì)于教師而言，最不陌 生的就是學(xué)習(xí)。特殊時(shí)期，改變的就是教育的方式，不變的 是教育的本質(zhì)，保持教師的初心，便不會(huì)畏懼網(wǎng)課的挑戰(zhàn)。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)陸陸續(xù)續(xù)有一個(gè)月左右了，下面我把我的 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、用心導(dǎo)學(xué)，為生解

20、難X月初，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正式開(kāi)始了。我所帶的兩個(gè)班班主任 都給學(xué)生們了相應(yīng)的學(xué)習(xí)軟件，為了了解網(wǎng)課上課的內(nèi)容, 方便指導(dǎo)學(xué)生，我也一一下載了。通過(guò)幾款軟件的比照我發(fā) 現(xiàn)，XXX和XXX都是適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)的視頻軟件。剛開(kāi)始 局部學(xué)生家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)操作不熟練，遇到特別多的問(wèn)題，比方說(shuō) 平臺(tái)登不上去，或者登錄上去了，不知道如何操作，這時(shí)候 家長(zhǎng)的微信群里特別的熱鬧，大家提出了一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題。 班主任都是耐心地去指導(dǎo)。我也默默看著班主任的回答，學(xué) 習(xí)著怎么操作這些軟件，有家長(zhǎng)私信問(wèn)我時(shí)，我也會(huì)耐心為 他們解答，讓他們順利完成操作，讓學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行視頻 課程的學(xué)習(xí)。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，我把電子課本鏈接傳到家長(zhǎng)群里

21、,傳給學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最艱難的莫過(guò)于學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性！二、初步試驗(yàn)，及時(shí)反響語(yǔ)文學(xué)科對(duì)背誦默寫(xiě)古詩(shī)文的要求很高，基本每一份卷 子上都有古詩(shī)默寫(xiě)、文言文字句翻譯，所以我開(kāi)始安排學(xué)生 每天語(yǔ)文的早讀打卡任務(wù)。最開(kāi)始實(shí)施早讀打卡任務(wù)，是我包班的22個(gè)學(xué)生的小 群。語(yǔ)文第一個(gè)要背誦的課文就是孫權(quán)勸學(xué)，我考慮到 文言文晦澀難懂，背誦起來(lái)比擬吃力，而且網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上這一 課還沒(méi)學(xué)，如果直接讓學(xué)生背，是很難背誦默寫(xiě)的?！叭f(wàn)事 開(kāi)頭難”我不能一開(kāi)始就讓學(xué)生對(duì)“打卡”這件事情不 “感冒”，于是我從課本上的古詩(shī)開(kāi)始讓他們背誦。考慮到 很多學(xué)生沒(méi)有課本，于是我把要背誦的內(nèi)容截圖到群里，把 背誦默寫(xiě)要求說(shuō)清楚，學(xué)生發(fā)送背誦古詩(shī)和默寫(xiě)古詩(shī)的視頻 完成發(fā)卡任務(wù)，晚上我定時(shí)整