前郭縣三班新廟中學(xué)王晶艷

1、我的作品展示1目錄我展示的作品名稱我的作品內(nèi)容包括 我的作品最出色的地方我的作品需要提高的地方2我展示的作品名稱岳陽樓記3我的作品內(nèi)容包括授導(dǎo)型實(shí)施計(jì)劃授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)ppt4教學(xué)單元實(shí)施前的準(zhǔn)備具體內(nèi)容單元課程名稱岳陽樓記上課時(shí)間2011年11月16日，上午，8：35，第二節(jié)課上課地點(diǎn)學(xué)校多媒體教室學(xué)生人數(shù)30人教學(xué)環(huán)境多媒體教室技術(shù)設(shè)備連接網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)30臺(tái)投影儀教師機(jī)一臺(tái)軟件環(huán)境powerpoint軟件IE 網(wǎng)頁瀏覽器學(xué)生技能要求能夠靈活使用IE瀏覽器能夠積極參加討論，提高分析問題，解決問題以及合作交流的能力能夠客觀評(píng)價(jià)其他學(xué)生教學(xué)管理提問、與學(xué)生交流、評(píng)價(jià)學(xué)生的探究結(jié)果教學(xué)

2、實(shí)施準(zhǔn)備提前一天與多媒體負(fù)責(zé)教師聯(lián)系通知學(xué)生上課時(shí)間、地點(diǎn)、預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、帶好學(xué)習(xí)用品、分好小組檢查各計(jì)算機(jī)相應(yīng)軟件是否安裝檢查Power point動(dòng)畫效果的準(zhǔn)確性授導(dǎo)型實(shí)施計(jì)劃5學(xué)生評(píng)價(jià)6授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn)：初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容， 提高自己的道德情操。 知識(shí)與技能：知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)文學(xué)常識(shí)和詞語的考評(píng)，初步感知文意并豐富積累詞匯。 能力目標(biāo)：在教學(xué)中通過閱讀分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過參與討論培養(yǎng)學(xué)生概括問題的能力和語言表達(dá)能力。 過程與方法：通過預(yù)習(xí)交流，討論交流，歸納寫法，教師總結(jié)等，體會(huì)作者的思想感情。 情感態(tài)度價(jià)

3、值觀目標(biāo)：在教學(xué)中讓學(xué)生理解作者的政治抱負(fù)，學(xué)習(xí)作者先人后己的思想。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施 了解作者的思想感情。 解決措施：1討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。依據(jù)課文行文思路及內(nèi)容要點(diǎn)，設(shè)置問題，組織學(xué)生討論，思考，然后達(dá)成共識(shí)。 2提問法：訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，提高整體的把握能力。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施理解作者寫景抒情的意圖。解決措施：引導(dǎo)學(xué)生閱讀24段，把握湖景及寫兩種人的心情，分析這兩部分與結(jié)尾段的關(guān)系。8教學(xué)設(shè)計(jì)思路一、情境導(dǎo)入 二、預(yù)習(xí)交流 三、朗讀課文整體感知 四、討論交流 五、景色再現(xiàn) 六、歸納寫法 七、課堂小結(jié) 八、積累知識(shí) 九、布置作業(yè)依據(jù)的理論教學(xué)過程中，閱讀和交流討論貫穿始終，從中了解作者的

4、曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果文學(xué)常識(shí)、詞語學(xué)生了解作者積累詞語多媒體教學(xué)課件學(xué)生完成填空說出詞語含義，教師展示點(diǎn)評(píng)檢測(cè)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，方便省時(shí)，激發(fā)學(xué)生積累。思考討論題學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，理清思路、把握主旨多媒體教學(xué)課件展示問題，學(xué)生帶問題讀文思考學(xué)生基本明確了每個(gè)問題9明確湖景、古人人心情及作者的思想感情。針對(duì)不同問題，學(xué)會(huì)不同答題方法媒體教學(xué)課件學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)歸納，出示答案明確所有知識(shí)點(diǎn)教學(xué)過程（可續(xù)頁）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入江南三大名樓引入本課3分鐘提問：江南三大名樓都是誰？結(jié)合

5、圖片展示三大名樓并介紹名樓，引出岳陽樓記。觀看圖片聽老師簡(jiǎn)單介紹直觀欣賞，情境設(shè)置激發(fā)學(xué)生讀文興趣。預(yù)習(xí)交流作者簡(jiǎn)介、重點(diǎn)詞語含義6分鐘出示幻燈顯示預(yù)習(xí)題依次思考并回答讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)及積累文言詞匯的良好習(xí)慣，更好的理解課文10朗讀課文整體感知整體把握思想感情兩種人及心情，洞庭湖景色10分鐘出示思考討論題：1、哪句話體現(xiàn)了作者的思想感情？2、為表達(dá)這種思想寫了哪兩種人？3、遷客騷人的心情怎樣？古仁人的心情又怎樣？4、作者為什么來到這里？岳陽樓景色是怎樣的？共幾處寫了岳陽樓景色？學(xué)生讀 文、思 考、討 論。讓學(xué)生有目的的去讀文章，整體感知主要內(nèi)容，把握作者的情感，培養(yǎng)思維能力，提取要點(diǎn)的能力。討論

6、交流思想感情3分鐘播放幻燈片：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。理解句子含義學(xué)生回答句子說出自己的理解讓學(xué)生掌握概括文章主旨的方法：一般情況下都在結(jié)尾。閱讀應(yīng)有自己的獨(dú)特感受。突破重點(diǎn)。討論交流兩種人及其心情4分鐘引導(dǎo)學(xué)生說出兩種人及其各自的心情，哪些句子體現(xiàn)出來的？寫他們的目的是什么？出示幻燈學(xué)生分組閱讀3、4段，小組出代表發(fā)言培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)相應(yīng)段落提取要點(diǎn)的能力，認(rèn)真研讀文本的能力11再現(xiàn)景色岳陽樓全景、陰晴景色5分鐘提示 2、3、4段，出示幻燈，引導(dǎo)對(duì)比寫法學(xué)生閱讀2、3、4段概括全景陰晴景培養(yǎng)學(xué)生快速抓住要點(diǎn)，概括問題的能力。歸納寫法寫法特色3分鐘提示從表達(dá)方式、 對(duì)比、 修辭等入手依次說

7、出運(yùn)用的表達(dá)方式、寫法及修辭手法積累寫法，為寫作服務(wù)總結(jié)寫作目的5分鐘引導(dǎo)學(xué)生明確作者的寫作意圖 提問：寫第一段有何作用？播放幻燈概括總結(jié)深入理解作者的寫作意圖，學(xué)習(xí)作者的遠(yuǎn)大抱負(fù)。積累知識(shí)成語、名句、對(duì)聯(lián)、名詩4分鐘出示幻燈整理記憶豐富文言詞匯作業(yè)擬對(duì)聯(lián)、列舉憂國(guó)憂民的人物2分鐘出示作業(yè)題學(xué)生記錄鞏固對(duì)課文的理解、拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生有吃苦在前享受在后的思想。12課堂教學(xué)流程圖導(dǎo)入新課出示目標(biāo)預(yù)習(xí)交流（作者、詞語含義）朗讀課文整體感知（四個(gè)思考題）討論交流（思想感情、兩種人心情、目的、湖景、對(duì)比目的）歸納寫法（對(duì)比、多種表達(dá)方式、修辭）寫作目的知識(shí)積累（成語、名句、名聯(lián)、古詩）課堂總結(jié) 13教學(xué)反思 本次教學(xué)使我認(rèn)識(shí)到：多媒體課件為我提供了豐富的資源，本文詞語較多，事先將考查的各類詞語制成幻燈片方便很多，拓展只是知識(shí)積累環(huán)節(jié)也節(jié)省了時(shí)間，創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的知識(shí)與能力，認(rèn)知與情感協(xié)調(diào)發(fā)展。14我的作品最出色的地方 利用教育技術(shù)手段，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以及課文內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、精心設(shè)計(jì)，問題設(shè)計(jì)逐層深入，過度銜接自然，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，每一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的都非常細(xì)致。 學(xué)生通過預(yù)習(xí)知識(shí)的檢測(cè)、課文內(nèi)容的討論、交流，感受到了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大