小學教師個人工作計劃

1、小學教師個人工作計劃我作為美術，一個新的學期到來了，也是要對自己的美術工作去做好規(guī)劃，來讓自己能更好的去把這一學期美術的教學工作來做好，同時自己也是要能有所收獲和成長。教研工作計劃 篇、常規(guī)教研：每一次的教研活動做到定人、定時間、定內容。、教研展示：堅持“促進全面發(fā)展和發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基課程的，重點開展義務新課程教學過程探索、新教材教法、教專業(yè)培訓、教學評價、教學指導等教研工作，強調“教研”、“科研”、“培訓”三位一體，促進學科教學發(fā)展。）圍繞主題，開展教學，立足課堂，實踐反思，探索合課程教學若干模式，真正實現(xiàn)“以科研指導教學，促進新課程教學實效”的目的。）加強理論，促進專業(yè)成長。知

2、識結構的建構依賴于不斷地、汲取，要主動了解國內外前瞻性的教學息，在實踐中探索課程下的教學，做到在理論中增長知識，在教學實踐中提，在交流反思中促進發(fā)展。本學期重點通過繼續(xù)如何提思品課堂實效性相關理論、品德與生活、品德與社會的相關教學案例和教學模式，提教的理念和積累教學實踐經驗。教研工作計劃 篇秋風送爽，金桂飄香。伴隨著時代的鼓點，迎著新世紀的曙光，為了新學期業(yè)績輝煌，自然教研工作有一個新的變化，大的飛躍，特制定計劃如下：一、指導接受先進，更新觀念，變陳舊，體現(xiàn)創(chuàng)新，把激發(fā)和創(chuàng)新作為自然教學的重要目標。不斷的、交流教學，努力提自然教學水。二、基本情況分析幾年來，我校的自然教經過不斷的探索和實踐，大

3、分教的觀念、在不斷的變，徹底根除了講，聽；演，觀，記硬背的舊。同時教科研意識也在不斷增強。但也存在著一些不足，有少數(shù)教仍然受應試的束縛，放手，的、創(chuàng)新思維得不到鍛煉、展示，感到此科枯燥無味，還有少數(shù)教在教學過程中怕，走捷徑，不能為提供實驗的機會，把實驗課變成了說教課，導致歸納、分析較差，自主探究的慣未能養(yǎng)成。鑒于上述情況，本學期完成以下任務。三、任務與目標、轉變教觀念，用新的頭腦，徹底根除陳舊的，切實提教的自身素質。、大力開展教科研活動，增強教科研意識。、激發(fā)和的創(chuàng)新。以“自主探究獲知”為教學模式在全學區(qū)、開展。、根據(jù)我校較差這一弱點，本學期以實驗課為內容，在全學區(qū)開展研討活動。、協(xié)同教導處搞

4、好自然常規(guī)月查，努力提教自然常規(guī)質量。、教備課，研學中的疑難，提教的講課。、采用定時或不定時的聽課活動，相互。四、措施：、教新的觀念，了解目前發(fā)展動態(tài)，鼓勵教不斷的，大膽的創(chuàng)新，把先進的、教學融于自己教學之中，把成功的經驗傳播，徹底根除舊觀念、舊，努力提教學質量。、大力開展教科研活動，增強教科研意識。本學期以激發(fā)和的創(chuàng)新為課題開展研討活動。進行評比、觀摩教學，實驗技能比賽，小制作、小發(fā)明評比活動。不斷提廣大教的科研意識，的創(chuàng)新。、根據(jù)較差這一弱點，本學期以實驗課為內容，主要針對教的指導過程，作、分析歸納的過程進行研討。、教備課，一起探學過程中的疑難。每位教發(fā)表自己的教學思路、教學、教學手段。集

5、思廣益，不斷提講課。、協(xié)同教導處搞好自然常規(guī)月查，教案有個人特色，結合實際精心選擇教學。授課以為主體，讓積極參與實驗，積極探索獲取新知識。按時、保質有效地搞好自然常規(guī)。查后認真總結，及時通報兌現(xiàn)，及時。、定時或不定時地開展聽課、評課活動，一學期聽課次數(shù)不少于次，相互，取長補短。五、活動：時間內容九月份制訂、驗收自然教學計劃九月份常規(guī)月查十月份中年級新教材研討課十月份常規(guī)月查月份年級演示實驗研討課月份常規(guī)月查十二月份小制作、小發(fā)明評比活動十二月份常規(guī)月查元月份撰寫教學工作總結教研工作計劃 篇一、指導貫徹全國、省、蘇州市基工作，以的創(chuàng)新和實踐為重點，以課堂教學為中心，狠更新、教學科研的探索，緊緊圍

6、繞工作計劃“十五”三個立項課題，扎實開展工作。二、主要工作、認真教理論。、認真開展新課程教科研活動。、積極申報參加市級教科研活動。、加大教科工作的過程管理。、進一步深入開展課題。、具體指導好村小的課題。、提煉、教發(fā)表。、編輯校刊三、具體措施（一）完善，加強隊伍建設我們始終知道只有擁有一支有現(xiàn)代觀點，掌握現(xiàn)代，有較教學水和教科研水的教隊伍，才能發(fā)展。因此，繼續(xù)成立教科工作小組，由分管校長擔任組長，統(tǒng)統(tǒng)管教科研工作。進一步健全教科室，配備兼職教科員。進一步健全“十五”課題組，建立參與課題的教隊伍名冊，人手一份，讓每位參與者都明確自己的目標與任務。到人，任務到人。每一位教都要樹立“人人搞科研”的觀念

7、，努力成長為一名“科研型”教，為的教科研工作出謀劃策。（二）建立規(guī)章，規(guī)教科管理、完善理論繼續(xù)在各年級成立理論小組，按“五定”開展活動。（）定內容：每位教根據(jù)自己所教科目繼續(xù)自學各科新課程標準，進一步變教學觀念，善教學。同時有選擇地閱讀一些教前沿的理章，更新，借鑒成功經驗，幫助教學。（）定時間：除了的理論時間外，每一位教自己每小時的理論時間。（）定：經常撰寫隨筆雜談、案例分析、經驗總結、個案整理，歲以下的教完成xx字的摘抄類，至少有篇有質量的千字，教壇新秀、教學能手至少寫篇有質量的，歲以上的教適當減少，完成字的摘抄，有質量的至少一篇。每兩檢查一次。（）定交流：每個小組每學期舉行一次讀書交流活動

8、，本學期將繼續(xù)關于新課程標準的專題理論交流會。（）定考核：期末由教科處力量全面檢查理論情況，出理論檢測題、考核教科成績。在完善理論的同時，我們將定期向教理章，舉辦理論交流活動，并邀請專家來校指導，專題會，為廣大教提供、交流的機會。、建立定期的研討本學期我們將進一步建立各課題的研討。學期制定課題計劃，確立學期目標，雙星期三為研討課時間，當天中午為時間，集中做好記錄，收集好各項手。（三）深化教科，優(yōu)化科研過程、通過課堂教學的，把教科研有機地結合起來。每位教在自己的教學實踐中，要緊緊圍繞相關課題，進行探索、總結，在各自的教學中要有所，有所體現(xiàn)。課題研討課和教研活動課進行有機結合，使教既能在課題中有所

9、成績，又能在教學活動中嶄露頭角。、參與同類課題的協(xié)作組活動我們的課題都屬于“創(chuàng)新”的疇，市教研室的協(xié)作組活動為我校的教學科研提供了息，提供了，我們將積極教參加此類活動，促進我校的科研工作上。（四）搞好活動，以活動促發(fā)展、積極申報參加市級教科活動本學期我校申報參加市級教科研活動，開展課題組的活動，希望通過這項活動進一步推動我校的課題的進程，也為教提供一個的機會。、好教參加各級各類的教科比賽。本學期，我們將繼續(xù)教參加各級各類比賽，讓教把時的隨筆隨感、經驗總結經過提煉而能及時得到肯定。繼續(xù)鎮(zhèn)級賽，希望在比賽中脫穎而出一些有質量的。（五）出好教科成果，加強陣地建設、辦好?？M一步提追求質量。、加強教

10、對總結，對的撰寫。、逐步提發(fā)表刊物的檔次。、好陣地，的成果、辦學成果。三、工作二月份：、制定教科室工作計劃、做好課題的階段計劃、制論計劃、教新課程標準解讀、教撰寫一年級數(shù)學實驗版的教學設計、教學案例三月份：、一年級新教材研討活動、理論交流活動四月份：、學科賽、現(xiàn)場大賽、自然學科案例評比五月份：、節(jié)活動、體育節(jié)活動、社會、英語賽份：、理論、各項總結教研工作計劃 篇一、指導根據(jù)市教研室新學期有關工作思路和本學科特點，本學期的工作目標是：圍繞新修訂的課標內容，以提教學質量為重點，突出德育課程特色，深化“分層推進、分類指導、重點突破、整體提”的工作，一是繼續(xù)開拓促進學科名成長的路徑，為教學科發(fā)展提供專

11、業(yè)支撐；二是繼續(xù)聚焦有效教學，深化“教學案例”、“教學行為” “持續(xù)性教學”； 三是繼續(xù)關注素質個性化差異發(fā)展，學科素養(yǎng)，以課題引領的方式繼續(xù)為德育課程特色發(fā)展提供專業(yè)化支撐與。本學期主要工作：二、工作重點（一）繼續(xù)搞好教研會自身建設，體現(xiàn)“團隊合力，專業(yè)引領，共謀發(fā)展?！薄⒁愫靡淮巍皩ふ仪唷闭魑谋荣愻摺岸Y儀之星”評比表彰活動。、加強教的引領作用。本學期要做好課題中期檢查工作。要圍繞品德學業(yè)評價標準修訂工作舉行一次課例研討。、爭取xx市優(yōu)秀學科教研組創(chuàng)建活動。、結合學科研討活動，鼓勵參加品德課程與德育校本課程有效整合現(xiàn)場會，幫助總結提升經驗與成果等。（本學期擬在xx、xx舉行兩至三場交流會）

12、。（二）圍繞新修訂的課標內容，關注教學案例，聚焦品德課堂教學，做好在教學進一步深化素質的基本經驗的總結工作。、以教學案例研討為聚焦，開展體現(xiàn)教學常規(guī)的式：“感知、悟理、得”的研討。上旬舉行一次xx市品德優(yōu)質課評比活動。爭取年輕教去聽聽，發(fā)動教參加教基本功大賽，并爭取出線。、以修訂xx市品德學業(yè)質量評價標準為手，結合新修訂的課標開展有效教學。一是圍繞本市的一節(jié)全國優(yōu)質課例觀摩開展研討，（三月下旬）二是根據(jù)實際需要品德教開展培訓活動。、繼續(xù)關注品德教的專業(yè)成長。（三）加強課題引領，關注學科教成長，引領從品德課程與校本課程有效融合的角度打造校園，形成特色。（四）盡可能參加市舉辦“尋找青”征文比賽暨“

13、禮儀之星”評比活動。三、具體工作主要工作 參加 月 .制定通過科計劃 .布置新學期有關工作 .參加xx市“尋找青”征文比賽 . 個別參加xx市“禮儀之星” 全體品德教 月 圍繞本市的一節(jié)全國優(yōu)質課例觀摩開展研討 參加區(qū)教基本功大賽 全體品德教 個別教 月 上交征文比賽暨“禮儀之星”評比材料 學科小課題申報。 全體品德教 月 尋找青征文比賽 參加品德課程與校本課程有效融合現(xiàn)場會 全體品德教 月 、xx市品德優(yōu)秀課例評比 、交流品德課堂教學 、布置期末考查工作 個別參賽教 月 期末工作總結 全體品德教教研工作計劃 篇一、指導：以二期課為指導，以新基理念為引領，認真貫徹落實教導處工作計劃，加大新教培

14、訓力度，提教專業(yè)化水，聚焦課堂，優(yōu)化教學行為，提升課程教學質量，促進主動、發(fā)展。二、情況分析：本學期有六位教擔任我們的探究、拓展課程的教學工作，都是兼職。其中三位是語數(shù)英，一位是領導，一位是后勤組，一位是文印室。三、教研目標：. 積極二期課理論邊通過課堂實踐摸索“探究型課程”。. 指導能或與他人合作開展實踐活動，如思考、實驗、收集息等。. 發(fā)現(xiàn)和提、探究和的，學會探究性方式。. 加強“二期課”，重視探究型課程與拓展型課程開發(fā)。四、教研：、繼續(xù)，提教對課程指導的認識和把握。、設計主題，開展教學。借鑒探究型課程包的活動模式，根據(jù)需求，設計活動內容，拓展探究。充分運用專題站的優(yōu)勢，開展“交通工具”、

15、“宇宙探秘”、“環(huán)境”等主題的系列探究活動。、開展學科探究活動，在各類學科建設中，探究型課程的方式。、繼續(xù)加強備課指導，推進課堂教學，深化課堂教學。、重視教研組建設，注重的積累。、教研組長加強聽課指導力度，一學期本學科聽課不少于節(jié)課。聽課后及時反饋、探討、總結。、完善評價方式，以評價促。借助承擔綜合素質評價試點工作的優(yōu)勢和契機，將評價細化至每個課程中，重點落實日常評價工作，使評價從細微處開始，與總評價目標形成對應。五、具體：一：、制定探究型課程的學期工作計劃，確定教研組成員。、設計探究型、拓展型活動。、介紹比較完善的探究型、拓展型課程活動。、教研組成員交流在實施過程中的，共同研討提教學水。二：

16、、做好校內課程交流，專題。、探究型、拓展型課程教學聽課、說課、評課活動。、教研組成員交流在實施過程中的，共同研討提教學水。三：進行學期教研組總結。教研工作計劃 篇本學期我校教研工作的基本思路是：以素質和新課程理念為指導，依據(jù)教研室工作計劃，以發(fā)展為本、以發(fā)展為本、以教發(fā)展為本、以提課堂教學效率為中心，充分發(fā)揮全體教參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學，提教教學效能和專業(yè)，使科研真正成為可持續(xù)發(fā)展的動力。強教學，狠常規(guī)落實，細化慣，進一步做好課教材的梳理工作，切實提教學質量。具體工作如下：一、強化常規(guī)教學管理，夯實基，提教學效益。、認真鉆研新課程標準，嚴格實施常規(guī)教學管理規(guī)程，結

17、合我校和班級實際情況，每位教制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。、依靠學科教研組和年級教研組開展備課，充分，在三至五年級數(shù)學學科上，以河北遠程網(wǎng)為主，同年級同學科備一課。加強同科教間的經驗交流，教學，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提教學效能。、階段性教學質量測評和試卷分析，有針對性的教學，本學期我們繼續(xù)堅持執(zhí)行月考，單元過關等。、搞好教教案的觀摩，先進經驗，提教課前準備的業(yè)務;搞好作業(yè)的評比，提教課后反思的業(yè)務，教每至少一篇真情實感教教學故事或反思，整體提教的教學水。二、全面實施素質新課程標準，深化課程。把落實課程、地方課程、同開發(fā)校本課程有機的結合起來

18、，保證課程結構的完整性，促進全面發(fā)展。、嚴格按照新課程標準課程，爭取開足開全課程，同時盡最大可能開設地方課程和校本課程，本學期仍然堅持以中華經典誦讀校本課程。、各學科繼續(xù)課外小組開展豐富多彩的課外活動，發(fā)揮特長，綜合實踐活動，要有活動計劃，有記錄、分析，以提綜合素質。、發(fā)揮素質作用。進行詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、比賽文藝節(jié)目形式活動，給鍛煉和展示才能的機會與舞臺，提綜合素質。三、深化校本研修，造書香校園。、完善教研和教研機制。嚴格各教研組按照教研計劃認真實施，保證教研效果，使教在活動中，在中，在享，在共享中發(fā)展。、好現(xiàn)代理論的。教把理論做為日常工作的一個重要分，教有針對性的現(xiàn)代理論、教學息動

19、態(tài)及教學形勢分析，促進教觀念的轉變，增強教科研興校意識。本學期計劃每隔進行一次教，其它不定期;每位教本學期至少讀一本專著，寫讀書筆記和致少一萬字以上。、增強教研修意識，有潛力教建立，把有關教學的面面，點點寫進，增強教間交流與研討，提自身素質;教上先進經驗和，本學期教聽課致少五節(jié)以上。、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。按照教研室課例研討十步曲進行研討，主題研討還要做到六定：定主題、定時間、定參加、定者、定主講人、定議程，以保證活動的質量和效果。經常公開課、觀摩課活動，做到課前有準備，課后有反思、有分析。每位教都要參與，都要發(fā)言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。、搞好先

20、進經驗的交流和。好優(yōu)秀教案、課件、優(yōu)秀課、優(yōu)秀的評選工作，要讓優(yōu)秀教切實起到幫帶的領頭作用。、搞好級課題農村成績提因素的分析，爭取本年度結題。、加強與兄弟的溝通。結合我校實際情況，同其它兄弟共同研討，取長補短，共同促進，使每位教都有向兄弟的機會，本學期繼續(xù)爭取與手拉手多聯(lián)系，勤溝通，請進來，走出去鍛煉。教研工作計劃 篇為了進一步深化課程，不斷提教專業(yè)素質，提升教的執(zhí)教水，發(fā)揮群體優(yōu)勢，不斷深化我校校本教研工作，特制定此計劃。一、指導：以局教學工作要點依據(jù)，以校本教研工作為依托，結合我校實際，在現(xiàn)有教研和教現(xiàn)狀的基上，繼續(xù)以教群體和個體潛力發(fā)展為宗旨，從教專業(yè)成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教

21、執(zhí)教潛力，提的教學質量，促進可持續(xù)發(fā)展。二、教研目標：以科研興校、教研強為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為手，用心探索校本教研活動形式，在校內努力構成開放、實效的教研機制，用心造賴，合作分享的教研氛圍。樹典型，普及，促提，引導中教專業(yè)素質的不斷提，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向化、規(guī)化、系列化。、透過校本培訓，更新觀念，課堂上實現(xiàn)生互動，力求課堂教學體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標的有機結合，切實提課堂教學實效性。、透過校本培訓，新理念，促進教的自我反思，提教的教學總結潛力、評價潛力與教學理論水。這是本學期的重點。、轉變觀念，好教研組工作，使之成為提教

22、學質量和促進教專業(yè)發(fā)展的。、觀看或實踐優(yōu)質課，嘗試案例分析、自學研討，充分，促進教專業(yè)水的提。三、具體步驟和：、組建機構。成立以校長為組長，教導主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研小組。結合我校實際組建兩個教研組：組，數(shù)學組。、深化。繼續(xù)加強校本教研建設，在已有的基上，繼續(xù)完善各項，同時制定相應的獎懲，以促發(fā)展，以作保障。、發(fā)揮專業(yè)引領作用。()繼續(xù)推行走出去的培訓方式。教的發(fā)展需要專業(yè)的引領，在名引領中明確方向，在課堂拼搏中學會教學，這是教們獲得發(fā)展的重要歷程。因此，要變目前課堂教學的瓶頸現(xiàn)象，也須透過進行超多的和理念的引領及教自身教學實踐，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的、積累新的經

23、驗。本學年，將繼續(xù)一些教外出，并且外出、培訓的教，務必寫出匯報材料，并校本培訓時間對全員教進行培訓，傳達。培訓采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生，多人受益的效應，讓更多的教受益。()做好請進來工作。專家、名的參與是校本教研成功不可或缺的培訓。離開了名的參與、，校本教研就會理論的支撐，至會停滯不前，從而導致形式化、庸化。從這個角度說，名的是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導是最有效、最受教歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。本學期，我校邀請教研室教研員為我校教作新課程培訓。進一步發(fā)揮名的作用，針對教在教學中普遍出現(xiàn)的疑難和，盡可能地邀請名來校開展專題講

24、座，進行臨床會診，現(xiàn)場診斷，找及原因，制訂對策措施，幫忙教解答疑難。()內潛，擇本校之能人，舉本校之名。校本的主體是本校教，所以，我們在外聘名、來校講學的同時，充分發(fā)揮本校教學、優(yōu)秀教的專業(yè)引領作用。我們將我校學科帶頭人、教學標兵上示課、研討課，一方面為教帶給示，解剖案例，另一方面也加大了對教、型教的力度。、深化課例研討校本教研模式。深化一個課例多次研研模式的與探討：()同組教()同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。()同組教()共同研討交流。(做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提出一點期望。)()執(zhí)教教結合的進行二次、三次。、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提實效。()加強常態(tài)堂教學管理并

25、對管理進行檢查，做好各項檢查記錄。提教學質量的關鍵在于時的課堂教學，本學期我校將狠常態(tài)下的課堂教學，將加強聽課力度，采取推門進聽課、聽課、檢查性聽課等形式，掌材料，確實提課堂教學的有效性。()立足課，不斷深入實施新課程。扎實開展每一的校內教研活動日活動。以教研組為單位，交流、反思教學狀況，進行案例交流、經驗交流、交流、教學交流等，既注重切實實際，又注重概括、提升，總結經驗、探索，逐漸構成我校*、開放、有效的教學活動。()注重日常教研活動的管理。教研組和教個人嚴格按管理完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案的積累工作，做到有計劃、有總結、有反饋、有、有實效，將評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學

26、反思、典型案例、。、發(fā)揮作用，豐富研討。除教到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮的作用，為教創(chuàng)設良好的教研環(huán)境。教們能夠透過教研活動，與全國各地實驗教零距離接觸，從而向先進拓寬了校本教研的渠道，豐富教研，使教研活動更具實效。、加強校本教研的管理。校本教研要加強管理。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是職責人，把握校本教研的方向，帶給人、財、物、時等方面的條件;二是中堅執(zhí)行層(主任、教研組長)，主要職責是在校長的下，和開展校本培訓活動，并透過管理擴大參與面，提研訓水。具體做好五項工作：建立相應的規(guī)章;資隊伍建設;培訓;培訓效果測評;檔案建設;三是教研組基層，教研組長主要職責是：動

27、員本組教參加培訓;主持以組為單位的教科研活動?？傊?，我們要以新課程資培訓為重點，以提教專業(yè)素質和提教學質量為主線，進一步加大教繼續(xù)和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。教研工作計劃 篇一、指導：以現(xiàn)代、現(xiàn)代理念為指導、全面落實本學年、教學工作計劃和學關于執(zhí)行學年工作計劃的、教學計劃，認真新課程標準、現(xiàn)代教學理論，提教學基本技能和駕馭教學，強化教專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學，奮力打造優(yōu)質課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化教學，進一步加大課堂教學的力度，規(guī)教學常規(guī)管理，強化教學工作中的、指導等功能，充分掘校本及特色建設的機遇，把弘揚“中華經典誦讀”的特色建設到學科的教學中

28、。努力探索一條“、有效、低負、質”的教學新路，繼續(xù)圍繞“構建主動發(fā)展型課堂教學模式”這個課堂的總課題深入。積極開展專題，重點拓寬自主、合作、在活動中的內涵，不斷更新教學觀念，端正教的教學行為和的方式。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進和教的成長，全面提教學質量，提綜合素養(yǎng)。二、教研組成員概況本教研組共有位，在工作中要相互配合，彼此的取長補短，共同，共同提。三、工作目標、教學成績：合格率%，優(yōu)秀率%，%樂學有長，參加校內外競賽有突破；各班成績有提。、課堂教學：%在區(qū)內有較強的力，%效課，%實效課，%有效課，杜絕無效，負效課；%狀態(tài)良好。、教隊伍建設：加強型團隊建設，努力提升教整體水，加強理論，強

29、化教專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)教崗位達標率%，優(yōu)良率%的目標，推進教隊伍的整體優(yōu)化。、常規(guī)教學：加強和完善教學常規(guī)檢查，深入有效地開展教學常規(guī)工作，切實提備課、批作業(yè)、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質量。、教研教：認真并實施新課程標準、積極推行“主動發(fā)展型課堂教學模式”為中心，以提課堂教學效率、全面提教學質量為目的，以專題為主要形式，以教研組為主體開展教研教的系列活動（包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等）。、活動：開展豐富多彩的活動，提的素養(yǎng)。開展生同讀書活動，、朗誦、古詩文背誦，規(guī)字、手抄報等各項校級活動，提素養(yǎng)的同時，積累成果。圍繞“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。四、重點工作

30、及措施、繼續(xù)全組、實踐課程標準，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的、理解和應用。樹立先進的課程理念。重點是處理好學科工具性和人文性的，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的方式。、繼續(xù)好教材培訓工作。在積極參加區(qū)市各種教材培訓活動基上，各備課組要認真再，進行內化、反思。、繼續(xù)執(zhí)行一堂課、教示課，認真聽課、評課，做好課堂即時指導。積極參加經開區(qū)教基本功大賽，以賽促教，促進課堂教學，促進教的發(fā)展。、加強教研撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題，寫好有質量的經驗，多寫實踐中有自己思考、的，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。、以“提升

31、教學質量”為目標，加強質量。、有效的優(yōu)勢，人人參與。鼓勵和將自己的作、作品發(fā)表在。、開展生同讀書、讀名著活動，、朗誦、古詩文背誦，規(guī)字、手抄報等各項校級活動，積極參加校外、競賽。、圍繞“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。早讀時間和課前兩分鐘，有計劃的背誦新課標里必背古詩，同時有所拓寬。、各班在本學期中都要有計劃地舉行綜合性活動，如：中年級的手抄報，低年級的生活識字等，把延伸到課外、社會。、落實各項常規(guī)工作，使教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真?zhèn)湔n、認真、認真批作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元質量分析。規(guī)作業(yè)及批。組內進行四次定期和一次不定期的檢

32、查，并做到檢查有記載，有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)認真及時。、豐富多彩的讀書活動，閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結合。充分一起分享、探討、思考、感悟，使步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長的課外知識，開闊的視野。、辦好手抄報，根據(jù)年級不同由年級設計好模板。進行課外閱讀手抄報展示。五、具體九月份：、制定各學科、各教研組、教學教研計劃、教材的編寫原則、推門聽課活動、“人人一堂課”表，并按表實施。、各教研組每進行備課、聽評課活動、本教研組教組內賽課，自愿報名及相結合參加經開區(qū)教基本功大賽。、月檢十月份：、舉行新

33、教教學匯報課、對教進行聽課、各教研組每進行備課、聽評課活動、月檢月份、閱讀筆記展評、單元質量分析、反饋。、年級現(xiàn)場比賽。、月檢十二月份：、硬筆比賽、優(yōu)秀教案設計（每位至少一篇）、各教研組每進行備課、聽評課活動、中、年古詩文誦讀匯報。、月檢元月份：、制訂復計劃。、開展期末教學工作大檢查、進行期末教學質量監(jiān)測及分析、做好的成績評定及寄語工作、教研組、備課組交流總結。教研工作計劃 篇本學期工作的主要任務是：進和完善教學和工作方式，努力建構、開放、效的教研機制；認真課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解并及時教學中的困難和；總結、教學經驗，探索教學，在課程的實踐中，不斷提

34、教的教學專業(yè)水和中課程建設與管理。一、本學期工作的是：“充分展開群眾性教學，加強指導、完善”。學科的教學應確立以人為本的理念，充分調動廣大一線教的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本，深入而全面、扎實而有效地展開，群策群力、共同探討。把學科教隊伍打造成一個團結的共同體、的共同體、發(fā)展的共同體。二、工作重點（一）加強，提教學理論水、精心系列內容，講求針對性、有效性。（）認真和鉆研課程標準、系統(tǒng)鉆研新教材，既有課程理念性、性思考；又有主題形態(tài)性。（）認真和鉆研有關有效教學和教學評價的理論和經驗。（）認真和鉆研有關性、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經驗。（）認真和鉆研有關“做中學”教學案例專著。、精

35、心各種活動，積極構建型。（）繼續(xù)邀請省知名課程與教學專家為教作教學理論輔導。從教的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種形式，提理論的效果。（）不定期舉辦專題沙龍，造良好氛圍，為各種不同類型的教交流教學的經驗，探討自身素質提的途徑和方式提供條件和機會。（二）加強指導和管理，提升課程實施水、加強課程管理，引導及教落實和執(zhí)行的課程計劃，杜絕行為。、加強新教材的培訓力度。充分調動市（區(qū)）專（兼）職教研員、各校學科帶頭人、教、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓的基上，在xx市有序開展教材章節(jié)分析、教案設計、教學和建設等方面的。指導教吃透新教材，全面把握新教材編寫意。、整合全市教科研力量，由市

36、教研室牽頭，針對課程中的重點和難點成立專題組，開展專項。本學期專項的重點是：一是中法合作“做中學”項目的深入與適度共進；二是“同題異構”多元化教學設計以及個性化教學實施；加強對課堂教學動態(tài)生成的，在實踐中提教的教學智慧。、有序推進“春暉工程”，加強“精品課”建設，共建優(yōu)質，促進全市協(xié)調發(fā)展。、根據(jù)地方課程整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程，如常見動植物的、水的、蠶桑等，進一步拓展的視野，提升熱愛的情感，豐富德育的內涵。、結合學科的系統(tǒng)化建設，定期開展各種形式的活動，向全市學科教展示情況。（三）善教研方式，提教研質量充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程過程中的功能和原動力作用，引導教充分、全面

37、解讀課程標準，切實提教學質量，促進教專業(yè)發(fā)展，提課程建設。、傳統(tǒng)教研方式，調動教參與教研的積極性，與教共同協(xié)商、等，指導教自主開展教研活動，充分發(fā)揮教科研和各轄市（區(qū)）學科中心組的與輻射作用，提教研質量。、以各種形式，、有效、充分發(fā)揮學科的引導功能，向全市學科教展示學科氛圍與榜樣風。、開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以期形成具有本地特色的課堂教學新模式。、切實加強具體實驗項目的實施，培植典型，提課程實施的水。尤其要以中法合作“做中學”項目為手，在認真總結和深刻反思的基上，進一步深入開展教學案例的模仿（大力倡導）與創(chuàng)生（適度嘗試）。全面提教深度掘課程的以及課堂教學實踐創(chuàng)新的技能。、加強對教

38、研組工作的指導，根據(jù)“xx市中教研組建設章程”，定期檢查教研組的工作。、不定期舉辦各種專題性、主題性沙龍，造良好氛圍，為各種不同類型的教交流教學的經驗，探討自身素質提的途徑和方式提供條件和機會。、繼續(xù)征集、優(yōu)化、整理“教學情境設計、課堂教學實錄及評析”，積極發(fā)現(xiàn)、總結、教學線教的教學成果。（四）重視科研，深化課題、探索學科課題的原則和，提課題的實效性。課題應重視應用、現(xiàn)場、微觀；應重視質的；應以課堂教學、課程建設等具體為著眼點：強調結果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的理念。、系統(tǒng)展開省級重點課題“探究中，元要素的實踐與”的結題工作。（五）評價方式，完善評價體系、逐步建立起以的發(fā)展為，以

39、自評、互評、教對的評價為重要內容的課堂教學即時評價體系。、幫助分逐步建立并完善學業(yè)（成長）記錄袋，探索建立促進發(fā)展的過程性評價體系。、逐步成熟xx市學科有效教學抽樣檢測工作，對合的命題理論作出探討，將命題化的引向深入。、探求實驗作考查的模式，是評價體系重點需要加強的環(huán)節(jié)。（六）各類研訓活動，促進教專業(yè)成長實施新課程的關鍵是要有一支數(shù)量和質量都能夠得到保證的教隊伍。課程對教的教學水提出了更的，它的成敗在很大程度上決定于教的業(yè)務水。因此，必要的培訓、總結、和競賽活動，能夠推動教隊伍的發(fā)展。、繼續(xù)承擔教繼續(xù)任務，圍繞課程這一內容充分展開，為新課程實施提供保障。認真各種形式的、行之有效的新課程培訓活動

40、，引導教進一步轉變觀念，提升課程意識和課程實施水，為新課程實施提供有力保障。、課程標準、新教材的和培訓活動，引導教明確學科課程的方向；組建學科性小組，攻克難關，提課程理解。、加強對教的，探索促進教專業(yè)成長的新途徑、新：以教為主體，以課題為切入口，以提課堂教學效益為主線，加大對教力度；通過雙向選擇，為教確定教學指導（以教研員、學科帶頭人、教為主），有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進教成長；繼續(xù)好教的課題工作，引導教開展小型課題工作。、根據(jù)省市教研室有關，有關學科教教學競賽、學科評優(yōu)活動。（七）加強自身建設，提。、加強教研員自身的理論，確立自身的方向和專題，提專業(yè)水。、進一步加強對轄市

41、（區(qū)）教研員的工作指導，促進各地區(qū)教研水的均衡發(fā)展。、教研員苦練內功，不斷增強意識，提升，努力提自身的課程理論水、專業(yè)發(fā)表質量、課堂教學與實踐、教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業(yè)引領的整體水能夠得到大幅度提升。春季學期教導處工作計劃一、指導：以教體局教學及工作計劃為依據(jù)，以實施素質為目標，以深化課堂教學為重點，認真好教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教研活動，用一流的教學打造，用上乘的質量贏得社會的贊譽。二、工作目標：、扎實“新課程”下的課堂教學，實踐新課程并在實驗中不斷反思、總結、進一步加強教隊伍建設，努力提升教素養(yǎng)。、加強常規(guī)管理，提管理效益。、加強教學質量管理，全面提質量。三、具體工作：

42、（一）落實常規(guī)，提管理效益。規(guī)有效的管理是深化課堂教學，提質量的重要保證。本學期要加強以下幾個方面的管理：、加強各學科備課管理。、所有開設的課程都要書面?zhèn)湔n，杜絕照抄教案。各學科教要在深入課程標準、鉆研教材的基上精心設計教案。在制定教學目標時突出情感、態(tài)度、價值觀的多維設定，教學設計要突出的主體性，突出實踐活動、合作和探究方式，課堂教學結束后要認真審視自己的教學行為，從理論和實踐兩方面進行反思，提教后反思的質量。我們提倡寫實用教案、創(chuàng)新教案和個性教案。同年級同學科如果用相同教案，也要凸現(xiàn)個性，在教案旁根據(jù)實際進行恰當。、加強備課、研討。各教研組繼續(xù)加強備課管理。從“求實效，求發(fā)展”出發(fā)，做到“三三”即教材、題，檢測，質量分析。年級組長要注重過程積累，期末上交教導處。對備課中出現(xiàn)現(xiàn)象的教研組，評優(yōu)時實行制。、加強作業(yè)管理。為了減輕作業(yè)負擔，使從繁重的題海作業(yè)中解脫出來，每位教都要精心設計作業(yè)，倡導分層練。杜絕不假思索，作業(yè)照抄，機械重復現(xiàn)象，避免作業(yè)布置的隨意性，作業(yè)設計突出“五性”：拓展性、開放性、實踐性、綜合性、應用性。為此教自己下題海，做到要做的題自己先做，整