高校預警生教育轉(zhuǎn)化工作淺析

1、高校預警生教育轉(zhuǎn)化工作淺析著我國社會、經(jīng)濟的不斷開展，當代大學生思想觀念的多元化開展趨勢越來越明顯，在高校中預警生也逐漸增多。預警生作為高校學生中一個需要關(guān)注的特殊的群體，對他們的教育轉(zhuǎn)化工作在高校思想政治教育工作中占有突出重要的地位。本文分析了高校預警生的成因，并就預警生教育轉(zhuǎn)化工作進展了討論。關(guān)鍵詞：高校；預警生；學籍預警；轉(zhuǎn)化中圖分類號：g647文獻標識碼：a文章編號：1009-0118202209-0040-02目前，在全國各高校中都普遍存在著學籍預警生，面對這種現(xiàn)象，每位教育工作者無法回避也不可能回避。只有正視它生存在的客觀現(xiàn)實，積極有效地采取措施做好轉(zhuǎn)化工作才是進步人才培養(yǎng)質(zhì)量的有

2、效途徑。一、預警生成因分析一社會原因1、社會時代背景的影響。我國正處在改革和開展的關(guān)鍵時期，國內(nèi)環(huán)境發(fā)生重大變化，新事物、新矛盾層出不窮，社會的劇烈變化在某種程度上對大學生的思想觀念、價值取向、思維方式產(chǎn)生了消極影響，造成功利主義、利己主義、金錢至上主義等等，這在不同程度上削弱了學生的學習積極性；2、有的學生受社會上不安康思想的影響，戀愛觀嚴重扭曲，不能正確處理戀愛問題，過早出現(xiàn)男女生同居現(xiàn)象，這對學生的學業(yè)產(chǎn)生很大的負面影響；3、計算機網(wǎng)絡(luò)對大學生的影響更為嚴重。應(yīng)該說計算機網(wǎng)絡(luò)對開拓大學生的視野，豐富他們的知識，在大學生的成長成才中發(fā)揮了重要的作用。但在當前的高校中，少數(shù)學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲

3、而不能自拔，嚴重影響學生的學業(yè)和身心安康。二學校原因近年來，局部高校辦學規(guī)?？焖贁U張，招生人數(shù)逐年增長。但學校各項軟硬件設(shè)施卻沒能跟上開展的需要。圖書館、實驗室、甚至連教室都無法滿足教學需求，導致高校教學質(zhì)量下降。有的班主任或輔導員管理工作不到位，沒有深化到學生中去，不理解學生的思想、學習、生活狀況，沒能及時做好學生預防工作。另外，當前許多高校存在著制度不全、執(zhí)法不嚴現(xiàn)象。對于學生曠課違紀，缺乏一套科學的、全面的管理制度，或者即使有，也不能嚴格按章循事，處分過于仁慈，甚至存在不了了之的現(xiàn)象。使得校紀校規(guī)對廣闊學生難以形成有效的震懾作用。1三家庭原因一般來說大局部學籍預警生的家長都是教不得法，嬌

4、嚴失當。有的家長由于家庭經(jīng)濟條件較好，對子女實行無原那么的溺愛，視他們?yōu)檎粕厦髦椋瑥男缮鷳T養(yǎng)，包庇縱容，造成子女不懂得尊重別人，惟我獨尊；有的家長自身文化素養(yǎng)較低，對子女抱有“恨鐵不成鋼的心態(tài)，動輒對子女打罵、懲罰，造成子女的逆反心理；有的家庭不和睦，家長對子女的學習生活缺乏關(guān)愛致使他們墮落；有的家庭成員之間要求不一致，言行不一，使得子女無所適從；這些原因都是導致本來好學的學生喪失學習的興趣；其中還有一局部原因在于家長對于大學教育形式的不理解、不參與，不關(guān)注，盲目相信子女的說詞而造成與學校、教師溝通不夠，不能及時理解學生在校期間的表現(xiàn)及思想動態(tài)，當知道子女已經(jīng)淪為預警生時，為時已晚。四大學生

5、自身原因1、學習態(tài)度不端正，缺乏吃苦耐勞的精神，獨生子女尤其突出。有很大一局部學生以為考上了大學便萬事大吉，沒有樹立正確的學習態(tài)度，明確的學習目的，于是一味地追求玩樂享受，對“枯燥而單調(diào)的學校生活感到厭煩。2、學習方法不恰當。一局部學生不能及時適應(yīng)和調(diào)整大學以自學為主、授課為輔的學習方式，缺乏自學和研習的才能，從而喪失學習的興趣。3、對專業(yè)缺乏興趣。一局部學生在高考時面對上百門學科并沒有明確的方向，多是父母的意見，同時受社會風氣的影響沒有報考合適自己開展的專業(yè)，在入學后出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象，有的甚至放棄了本專業(yè)的學習。4、有一小局部學生因為感情受挫而產(chǎn)生消極心態(tài)，自怨自艾，有的甚至產(chǎn)生了報復心理

6、而走上了犯罪的道路。再加上有的學生在思想理解上存在偏向和誤區(qū)，對學校的教育和家長的教誨產(chǎn)生逆反心理甚至對立情緒，沒有形成良好的品質(zhì)和習慣，而沉醉于網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔。二、學籍預警生轉(zhuǎn)化措施武漢科技大學現(xiàn)行的學籍預警制度為一名學生大學期間不及格課程學分累計到達12個學分那么進展學籍預警，學校教務(wù)處下達學籍預警通知書，要求學生本人和學生家長知曉，催促學生努力學習，改良學習方式方法順利完成學業(yè)。高校輔導員是開展大學生思想政治教育與日常管理的骨干力量，是大學生安康成長的指導者和引路人，班級管理是學校管理的有機組成局部，管理的效果如何，直接影響整個學校的工作，預警生的教育轉(zhuǎn)化工作又是班級管理工作的重中之

7、重。所以，輔導員在預警生的教育轉(zhuǎn)化工作中起到了至關(guān)重要的作用。筆者認為，輔導員應(yīng)該在以下幾個方面加強對預警生的教育轉(zhuǎn)化工作：一建立預警生檔案，施行跟蹤幫扶為每一個預警生建立個人檔案，加強對他們的學習、生活、心理行為和家庭情況的理解，保持與家長的聯(lián)絡(luò)，并根據(jù)學生的特點設(shè)計合理的教育方案，對于預警生要給予他們更多的關(guān)愛，拉近學生與教師的心理間隔 。充分利用學校、家庭、學生自我教育“三位一體的教育形式，注意信息的溝通和反潰針對學生經(jīng)常曠課違紀現(xiàn)象、迷戀網(wǎng)絡(luò)、考試不及格等現(xiàn)象要及時與之溝通和交流，建立輔導員與家長、學生之間的溝通和反應(yīng)渠道，激發(fā)思想政治教育工作者的合力，并詳細記錄與學生、家長談話溝通的

8、情況，這樣才能獲得良好效果。二尊重預警生的人格自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一，輔導員應(yīng)當尊重、信任預警生，逐步消除他們的疑慮。因為學習不好或紀律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表雖有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到教師和同學的理解、諒解和信任。輔導員要把預警生當作自己的親人，對他們有愛心、有耐心、有信心，高等學校的根本任務(wù)是育人，預警不是一種處分，不要歧視、指責他們，而要感化和幫助他們。三激發(fā)預警生的學習興趣“興趣是最好的教師。輔導員、任課教師之間應(yīng)實現(xiàn)信息的暢通，可以建議任課教師在教學中激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造一種利于激發(fā)學生內(nèi)驅(qū)力的環(huán)境氣氛；對

9、預警生以表揚為主，抓住每一次的閃光點對他們進展表揚，使預警生在課堂上有向更高目的奮斗的希望；要注意知識的重點性、系統(tǒng)性，方法的啟發(fā)性、問題的針對性和預警生的學習個性；此外還要經(jīng)常與預警生談心，融洽師生間的感情，給予必要的鼓勵，并制定可行的目的，培養(yǎng)他們的成功感。對于確實對自己專業(yè)不太感興趣的預警生在符合條件的情況下可以嘗試讓他們按自己的興趣轉(zhuǎn)專業(yè)。四關(guān)注預警生的進步輔導員尤其要有使命感，要表現(xiàn)出極大的耐心和寬容，繼續(xù)強化思想教育工作，力爭使反復預警減少到最低限度。要積極開展校園文化活動，學校團委、學生會要積極組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強的思想政治、學術(shù)科技、文娛體育等活動，把德育、智育、體育、美育浸透到校園文化活動之中。引導預警生參與積極安康的校園活動，擅長發(fā)現(xiàn)他們在學習之外的特長，多加關(guān)注和鼓勵，這樣結(jié)合起來促進我們的教育管理工作。做好預警生的教育轉(zhuǎn)化工作確實是一項繁重、細致的復雜工程，非一日之功方能奏效。理