2020學(xué)校德育工作總結(jié)

1、2021學(xué)校德育工作參考總結(jié)過去的一學(xué)期，我們深化貫徹關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見精神，按照學(xué)?！皬?qiáng)隊(duì)伍提素養(yǎng)，抓教育嚴(yán)養(yǎng)成，重特色創(chuàng)品牌，保平安促和諧”的德育工作要求，加強(qiáng)德育根底治理，創(chuàng)新治理機(jī)制，加強(qiáng)德育特色建立，不斷提高德育質(zhì)效。現(xiàn)把一學(xué)期來組織開展的主要德育工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)隊(duì)伍建立，實(shí)在提高德育工作原動力1、隊(duì)伍建立不斷是德育工作的關(guān)鍵，本學(xué)期我校選聘了五名骨干教師任一年級五個(gè)班的班主任，同時(shí)為每班裝備一名副班主任。班主任例會制度進(jìn)一步保障了階段性工作的總結(jié)反思與推進(jìn)。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與探究。每周利用教研讀書交流沙龍時(shí)機(jī)進(jìn)展德育專題理論的學(xué)習(xí)與交流。課余

2、時(shí)間，每位教師都潛心閱讀了肖川的著作教育的理想與信念以及教師的18項(xiàng)修煉。通過閱讀，大家對教育有了更加理性的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)的根底上，組織大家積極撰寫德育經(jīng)歷文章，并在校內(nèi)開展德育文章評選活動：家訪手記評比，思品論文評選，德育活動案例展評，班主任培訓(xùn)心得評比等等。以賽促提高，本學(xué)期，有4篇論文獲市思品年會論文評選2等獎(jiǎng)，思品賽課縣一等獎(jiǎng)、市2等獎(jiǎng)，一篇班主任學(xué)習(xí)心得獲縣優(yōu)秀獎(jiǎng)。多篇德育文章投向報(bào)刊雜志擬發(fā)表。3、加強(qiáng)活動交流與磨練?！耙辉乱恢黝}，一月一開放”是我校德育研討的主戰(zhàn)場。學(xué)期初的學(xué)校德育工作計(jì)劃就將“班隊(duì)會”觀摩活動納入正規(guī)，并不斷在踐行。通過每月的觀摩與研討，學(xué)校每周一次的班隊(duì)會活動有

3、了質(zhì)的提高，極大地爽朗德育氣氛，展示了學(xué)生的風(fēng)采與才能。主題晨會教育實(shí)行統(tǒng)一研討，確立統(tǒng)一目的，構(gòu)成統(tǒng)一宣講材料，運(yùn)用個(gè)人的講解魅力對學(xué)生進(jìn)展適應(yīng)、常規(guī)、禮儀、愛國、誠信等教育。二、深化開展小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育開學(xué)初及至目前班主任認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)國際學(xué)校學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練要求。以促進(jìn)學(xué)生全面開展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，加強(qiáng)班級治理，注重監(jiān)視崗隊(duì)伍建立，接著推進(jìn)學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)日查制度，將小學(xué)生日常標(biāo)準(zhǔn)教育抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí)，努力到達(dá)“五無”、“五有”要求，（即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角；課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有別人、學(xué)習(xí)有進(jìn)步），進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)我校學(xué)生的行

4、為適應(yīng)。1、上好開學(xué)前的常規(guī)課，我校學(xué)生是一個(gè)特別的群體，他們都是幼兒園大班應(yīng)屆畢業(yè)生，一下子進(jìn)入小學(xué)，他們還有許多方面不適應(yīng)。為此，開學(xué)前3天，學(xué)校集中所有力量對學(xué)生進(jìn)展入學(xué)前的常規(guī)訓(xùn)練，從上下樓梯到課間行走與玩耍以及上課常規(guī)（站姿、坐姿、寫姿、舉手動作）、如廁秩序等事無巨細(xì)。通過訓(xùn)練，小孩們對小學(xué)常規(guī)有了深化的認(rèn)識，行為標(biāo)準(zhǔn)了許多。2、加強(qiáng)以日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育為抓手，著重對學(xué)生進(jìn)展以文明禮儀為重點(diǎn)的根底文明養(yǎng)成教育，在教育和訓(xùn)練的過程中堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、低起點(diǎn)、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練的原則。并結(jié)合全校范圍內(nèi)開設(shè)的禮儀校本課程，通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，努力使學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)外化為行為，內(nèi)化為素養(yǎng)，逐步養(yǎng)成良好

5、的生活適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、文明禮貌適應(yīng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，設(shè)立禮儀監(jiān)視崗，對學(xué)生文明禮儀進(jìn)展勸導(dǎo)，逐步使學(xué)生從“要我如此做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該如此做”，讓良好的行為適應(yīng)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。3、加強(qiáng)評比促提高。“操”所展示的不僅僅是學(xué)生的精神相貌，更展示的事學(xué)校的形象。因而九月以“操”為抓手，以訓(xùn)評的方式進(jìn)展?jié)L動式訓(xùn)練，以班級內(nèi)部比學(xué)趕超再到班級之間的比學(xué)趕超，最后進(jìn)展全校性的兩操大比武。競賽盡管分出了一二三等，但分值差距特別小，這就進(jìn)一步表達(dá)兩操訓(xùn)評的效果。通過操的形象建立，學(xué)生的精神相貌煥然一新，整個(gè)校園充滿了正氣與活力。4、小手拉大手，辭別陋習(xí)。從小孩身上表現(xiàn)出來的種種壞適應(yīng)，我們都能看到

6、家長的影子。要想小孩擁有良好的行為適應(yīng)，必須家校結(jié)合才行。為此，我校以交通平安教育為切入口，邀請開發(fā)區(qū)交巡警中隊(duì)的民警來我校進(jìn)展交通平安警示教育。家長與小孩同坐課堂接受教育。小孩心中加強(qiáng)了交通平安認(rèn)識，并把這種認(rèn)識轉(zhuǎn)入到對家長的監(jiān)視上去。此外我們還邀請消防中隊(duì)對學(xué)生進(jìn)展消防平安教育。等等措施極大地促進(jìn)了學(xué)生良好適應(yīng)養(yǎng)成。三、創(chuàng)設(shè)活動載體，寓教育于活動之中學(xué)校接著以“每月一主題、一節(jié)日”為活動的重點(diǎn)開展教育工作1、以兩個(gè)適應(yīng)為學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn)，狠抓“學(xué)習(xí)與生活適應(yīng)”教育，讓學(xué)生在家庭生活中體驗(yàn)，在學(xué)校生活中體驗(yàn)，在社會生活中體驗(yàn)，在大自然中體驗(yàn)，通過系列活動，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、勞動適應(yīng)。2、自理自立從小開始。以“祖國開展我成長”主題教育為契機(jī)，針對一年級學(xué)生自理才能較差的特點(diǎn)，制造性的開展了以“穿衣”“系