鋼琴課堂教學(xué)之我見

1、鋼琴課堂教學(xué)之我見內(nèi)容摘要：鋼琴作為高校音樂專業(yè)的一門技能主干課程，在專業(yè)人才的培養(yǎng)中起著重要的根底作用。研究鋼琴課堂教學(xué)的方法、原那么與環(huán)節(jié)，對進步教學(xué)程度與質(zhì)量至關(guān)重要。文章從教學(xué)過程的作品講解、曲目示范、練習(xí)指導(dǎo)等幾個重要環(huán)節(jié)入手，通過理論闡述與教學(xué)理論的分析，闡述在鋼琴課堂教學(xué)中的一些特點與教學(xué)方法，力求在教學(xué)中將老師的教和學(xué)生的學(xué)有機結(jié)合，使課堂教學(xué)發(fā)揮其最大的作用。關(guān)鍵詞：鋼琴課堂教學(xué)鋼琴課是音樂教學(xué)中一門很重要的課程。要想讓學(xué)生學(xué)好這門課，老師要在教學(xué)的同時不斷學(xué)習(xí)，進步自身素質(zhì)，認(rèn)真掌握鋼琴教學(xué)的根本規(guī)律和科學(xué)的教學(xué)方法。更重要的是，老師不但要做到教學(xué)生彈好鋼琴，還要教學(xué)生如何

2、真實、生動地表現(xiàn)出音樂作品的內(nèi)容，把演奏的技巧和音樂作品融為一體，收到最正確的教學(xué)效果。下面，筆者根據(jù)多年的鋼琴教學(xué)理論，從幾個方面談鋼琴課堂的教學(xué)。一、生動地講解，準(zhǔn)確地示范筆者認(rèn)為，上好一堂鋼琴課，生動形象的講解是非常必要的。在學(xué)習(xí)彈奏一首新樂曲之前，老師可以通過視頻、幻燈片等形式為學(xué)生展示、講解教學(xué)內(nèi)容，以讓學(xué)生充分理解音樂作品的一些時代背景，對作曲家做些介紹，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會每個作曲家作品的獨特風(fēng)格。每一作品因時代不同、作者不同，其所要表現(xiàn)的意義和表達方式自然也不一樣。學(xué)生只有正確地掌握了音樂作品和作曲家的背景情況，才能把作者的創(chuàng)作意圖及作品的音樂形象生動地再現(xiàn)出來。其次，音樂作品中一

3、些需要特殊處理的地方和各種彈奏方法也需要老師用準(zhǔn)確生動的語言進展講解。如在講授連奏和斷奏時，老師可以運用一些簡潔明了的比喻，在彈連奏時讓學(xué)生體會，如人走路，手指尖要有重心轉(zhuǎn)移的感覺；在彈斷奏時，手指要如同蜻蜓點水般快而輕巧，這樣既可以進步學(xué)生豐富的想象力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又能促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。所以，在鋼琴課堂教學(xué)中，啟發(fā)性的、準(zhǔn)確的示范尤為重要。而示范又包括兩個方面：一是老師先模擬學(xué)生不正確或不合適的演奏，緊接著給學(xué)生示范正確的、合適的演奏，這樣可以讓學(xué)生自己做比擬，當(dāng)他們聽到、看到自己不合適的演奏及錯誤的彈奏方法時，就更容易理解和改正錯誤了，同時也有助于學(xué)生演奏才能的進步。再如，老

4、師在講解賀綠汀的?牧童短笛?這首鋼琴作品時，有的學(xué)生也許掌握不好左右兩手彈奏的比照，老師在示范時，可以先讓學(xué)生看不適宜的彈奏方法，比方兩手彈奏的音色毫無變化，強弱不分，彈奏出來的音響混濁不清，然后再示范正確的彈奏方法，并提醒學(xué)生注意左、右手音色的變化和強烈的比照，體會一近一遠(yuǎn)的、兩個頑皮的牧童歡快地對唱、怡然自得的情景。如此示范，學(xué)生就會獲得充分的感性認(rèn)識，對樂曲也有了一個更為準(zhǔn)確的理解。二、科學(xué)合理的練琴方法，可以進步練琴效率指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的練琴方法。為使學(xué)生練琴到達預(yù)期目的，老師必須抓住練琴中需要掌握的幾個重要環(huán)節(jié)：1.養(yǎng)成正確的讀譜習(xí)慣。首先要讀準(zhǔn)音符，把五線譜上的音記準(zhǔn)，在鍵盤上找到

5、相應(yīng)位置，不要彈錯音，手注意盡量不要分開鍵盤；其次要養(yǎng)成數(shù)拍子的習(xí)慣，這樣才能到達拍子準(zhǔn)確；再次，要嚴(yán)格按照樂譜上標(biāo)的指法彈奏，這樣不僅可以保障讀譜的順利進展，更能表達出理想的音樂效果。2.慢練。慢練可以使練琴者大腦有充分的時間去想、看、準(zhǔn)備，去修正缺點和缺點，使之更符合預(yù)定的要求。這里我們可以用節(jié)拍器和大聲數(shù)拍來控制彈奏速度，假如持之以恒就一定能收到良好的效果。慢練時應(yīng)該嚴(yán)格按照樂譜上的指示去彈奏，發(fā)現(xiàn)音與音、樂句與樂句之間的聯(lián)絡(luò)，為準(zhǔn)確表現(xiàn)打下扎實的基矗慢練是開啟所有技巧難關(guān)的金鑰匙，但它只是一種手段，等到練琴者可以準(zhǔn)確、慢速彈奏后，就可以逐步加快速度，直到按原速彈奏。3.分解練習(xí)。彈奏鋼

6、琴時，左右手分別承當(dāng)著不同聲部、不同節(jié)奏、不同織體的彈奏任務(wù)，有時一只手要彈奏幾種不同音色、不同力度的聲部，為了準(zhǔn)確、全面地掌握全曲，可以把樂曲拆開進展練習(xí)，好比消費一部汽車，首先都要從一個個小零件做起。這種方法我們姑且稱之為分解練習(xí)。三、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的音樂聽覺音樂是聲音的藝術(shù)、聽覺的藝術(shù)，它是通過有組織的聲音來表達思想感情的。1.用心聆聽。一個音樂人只有當(dāng)內(nèi)心世界豐富、充實了，敏銳的音樂聽覺才能發(fā)揮作用，才會在頭腦中產(chǎn)生系列豐富、立體的音樂形象和音響效果。德國鋼琴教育家齊格勒認(rèn)為，許多富有才華的演奏家學(xué)習(xí)鋼琴演奏法的秘訣，絕對不是只靠手指的練習(xí)，而是以心聆聽自己彈出的聲音，并具備了調(diào)節(jié)演奏效

7、果的才能。2.讓學(xué)生多欣賞一些經(jīng)典的音樂作品。在教學(xué)時，老師可以適當(dāng)?shù)匕才乓魳沸蕾p內(nèi)容，選擇優(yōu)秀的音樂作品和學(xué)生一起欣賞。這不僅包括鋼琴音樂，也包括優(yōu)秀的聲樂、器樂作品，并在欣賞的過程中和學(xué)生一起分享欣賞體會與感悟，引導(dǎo)學(xué)生接觸、理解多種音樂形式，從廣闊的音樂世界里汲取豐富的營養(yǎng)，從而進步其音樂素養(yǎng)，進步對音樂的感受力。所以，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺一定要多聽，并引導(dǎo)、幫助他們?nèi)ラ_掘自己內(nèi)心世界的聲音，因為內(nèi)心的音樂先于手指動作產(chǎn)生，并可以生動地銘刻在心?？傊撉俳虒W(xué)所涉及的問題有很多，老師要學(xué)會把科學(xué)的教學(xué)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能、興趣嚴(yán)密結(jié)合，最終才能收到良好的教學(xué)效果。參考文獻：1司徒璧春，陳朗秋.鋼琴教學(xué)法.重