高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

1、班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料班級(jí)：1224班班主任：2013-3-11辛苦并快樂(lè)著-班主任工作交流班級(jí)：1224班班主任：正如大家都知道的當(dāng)班主任辛苦，但我想說(shuō)的是當(dāng)一名班主任 卻也很快樂(lè)，因?yàn)槲野选奥殬I(yè)就是事業(yè)，本職就是天職”當(dāng)作工作 的信條！我認(rèn)為當(dāng)班主任是一門藝術(shù)。它需要一種理念，需要一種 智慧，需要一種奉獻(xiàn)，需要一種能力，更需要一種愛(ài)心。今天我就 對(duì)自己擔(dān)任班主任工作的心得和體會(huì)跟大家分享。一、改進(jìn)工作方法，提高班主任工作的實(shí)效性1、注重班級(jí)德育教育。德育是素質(zhì)教育的核心，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生必須重視思想道德 教育，加強(qiáng)常規(guī)管理。在日常工作中，我利用班會(huì)時(shí)間認(rèn)真組織學(xué) 生學(xué)習(xí)校規(guī)、班規(guī)，教育學(xué)生自覺(jué)

2、遵守校紀(jì)校規(guī)，規(guī)范自己的行為, 培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。2、注重培養(yǎng)學(xué)生干部。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理的積極性，我班的學(xué)生干部都是通 過(guò)毛遂自薦，競(jìng)爭(zhēng)上崗的。在常規(guī)管理工作中，我充分相信、依靠 學(xué)生干部，發(fā)揮學(xué)生干部的主導(dǎo)作用，讓他們主動(dòng)參與管理，培養(yǎng) 學(xué)生自我管理的能力，從而達(dá)到自我教育的目的。我的班干部基本 上都能較好地履行各自工作職責(zé)，管理好班集體。絕大多數(shù)學(xué)生也 能積極配合班干部，自覺(jué)遵守紀(jì)律、自覺(jué)學(xué)習(xí)，做到老師在與不在 一個(gè)樣。3、注重情感投資。要做好班主任工作，不僅要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，還要 充分了解、主動(dòng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)知心朋友。不僅關(guān)心他 們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和紀(jì)律，還要關(guān)

3、心他們的生活和身體。利用一切可 能的時(shí)間和學(xué)生談心、交朋友。我讓每一個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備了一個(gè)師 生交流本把每一個(gè)學(xué)生想對(duì)我或者對(duì)班級(jí)建設(shè)想說(shuō)的話都寫在交 流本上，然后認(rèn)真批閱，并為每一個(gè)學(xué)生保守秘密。還經(jīng)經(jīng)常深入 學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭情況。遇事動(dòng)之以情，曉之以 理，積極鼓勵(lì)、正面引導(dǎo)；要實(shí)施彈性管理。記得有一次周日一個(gè) 女宿舍長(zhǎng)給我打電話說(shuō)宿舍里有事，原來(lái)是她在平時(shí)的工作中太認(rèn) 真，以至于有的同學(xué)對(duì)她有所反感，當(dāng)我了解清楚情況后，給全宿 舍人開(kāi)了個(gè)短會(huì)，給那些對(duì)宿舍長(zhǎng)有反感的同學(xué)曉之以理，動(dòng)之以 情，同時(shí)為了讓她們體驗(yàn)宿舍長(zhǎng)得辛苦，讓這個(gè)宿舍的學(xué)生輪流做 宿舍長(zhǎng)。沒(méi)過(guò)一周這個(gè)宿舍的學(xué)生就

4、更加團(tuán)級(jí)了。4、注重心理健康教育。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育。尤其關(guān)心單親家庭以及農(nóng)村進(jìn)城學(xué) 生、貧困學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生克服可能存在的自卑、孤獨(dú)、驕橫、 排斥和仇視心理等，凈化學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。比如我們 班有個(gè)單親學(xué)生，開(kāi)學(xué)半個(gè)月后還跟一個(gè)宿舍的不是很熟，跟一個(gè) 小組的同學(xué)也很少交流討論。當(dāng)我了解她的情況時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生其 實(shí)腦筋反應(yīng)挺快，就是有點(diǎn)自卑心理，經(jīng)過(guò)耐心的開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)，這 位學(xué)生很快就融入了宿舍和小組當(dāng)中，而且在幾次考試中，每次都 在班級(jí)前五名。二、樹立良好形象，做到言傳身教學(xué)高為師，身正為范。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品 格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，特別注意一些小事

5、、細(xì) 節(jié)。我認(rèn)為班主任工作者一定要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，為 人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力；要求學(xué)生做到的 自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，真正做到既教書又 育人。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策。同時(shí)，班主 任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示 范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。去年將近期末時(shí)有許多 學(xué)生早自習(xí)時(shí)不按班里的規(guī)定提前進(jìn)教室，我發(fā)現(xiàn)之后，連續(xù)三天 早上第一個(gè)站到教室門口，對(duì)于沒(méi)按規(guī)定早到的學(xué)生什么也沒(méi)說(shuō)， 但到第四天早上時(shí)所有的學(xué)生都早早的就坐到了自己的座位上。三、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人

6、工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng) 起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。明確每位學(xué)生 在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。要調(diào)動(dòng) 每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè) 合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都 意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了 一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、 值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中， 使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從 而形成服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的意識(shí)。班級(jí)的 事情主動(dòng)和學(xué)生商量，征求學(xué)生的

7、意見(jiàn)，這樣，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的 積級(jí)性，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成良好的班風(fēng)，也使班主任一些瑣事 中解脫出來(lái)。四、愛(ài)生如子，一視同仁高中學(xué)生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。特別是那些有 毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理解及 老師的愛(ài)。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上、思 想上關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，使他們感到老師可親。對(duì)于班級(jí)管理工作，班主任一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力，我 曾和學(xué)生開(kāi)學(xué)校說(shuō)“我要做一個(gè)唐僧”。實(shí)際工作中也始終保持“鍥 而不舍，金石可鏤”的態(tài)度，堅(jiān)持抓、反復(fù)抓、抓反復(fù)，常抓不懈。 從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間操等各方面，長(zhǎng)期負(fù)責(zé)，耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作。努力使他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高, 一步一個(gè)腳印朝前趕。還要有寬容之心.用我們的細(xì)心去觀察犯錯(cuò)誤的根源， 用愛(ài)心 去感化，用耐心去說(shuō)服，教育他改正缺點(diǎn)，通過(guò)我們的寬容去化解 其內(nèi)心的矛盾，解開(kāi)其內(nèi)心的不快，相信其一定會(huì)發(fā)生