普通動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討

1、普通動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革討論普通動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革討論普通動(dòng)物學(xué)是高等院校生物科學(xué)、生物技術(shù)、動(dòng)物科學(xué)、野生動(dòng)物資源與保護(hù)、水產(chǎn)養(yǎng)殖等相關(guān)專(zhuān)業(yè)重要的專(zhuān)業(yè)根底課。普通動(dòng)物學(xué)也是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，有關(guān)動(dòng)物學(xué)的根本理論和根本知識(shí)都源于理論，也是在理論過(guò)程中不斷開(kāi)展起來(lái)的。隨著教育觀念的改革和人材培養(yǎng)形式的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的動(dòng)物學(xué)教學(xué)方法已難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的需要。如何在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能、分析和解決問(wèn)題才能，培育創(chuàng)新型人才成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)中致力探究和不懈追求的目的。為培養(yǎng)新世紀(jì)的生物和農(nóng)業(yè)科技人才，要求高校教師對(duì)普通動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不斷地進(jìn)展探究和嘗試。1實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技

2、能是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與建立的根本原那么。當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的總體思路是實(shí)現(xiàn)根底與前沿、經(jīng)典與現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合，改造傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法，加強(qiáng)綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。因此，我們需要優(yōu)化目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上的形態(tài)解剖實(shí)驗(yàn)進(jìn)展精簡(jiǎn)合并，并盡可能將動(dòng)物的形態(tài)解剖與其生理機(jī)能、生命活動(dòng)有機(jī)地聯(lián)絡(luò)起來(lái)，增加室外觀察、采集和標(biāo)本制作等內(nèi)容，加強(qiáng)根本實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練1。1.1加強(qiáng)根底實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練根底實(shí)驗(yàn)為必選實(shí)驗(yàn)，是以在進(jìn)化上有重要地位門(mén)類(lèi)的代表動(dòng)物形態(tài)觀察和內(nèi)部解剖實(shí)驗(yàn)為主。這部分內(nèi)容主要是精癬優(yōu)化重組經(jīng)典的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，將傳統(tǒng)單一的解剖實(shí)驗(yàn)組合成比較解剖實(shí)驗(yàn)2，或?qū)?nèi)容相對(duì)較少的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)合并為

3、一個(gè)實(shí)驗(yàn)而構(gòu)成。如將蛔蟲(chóng)的解剖和環(huán)毛蚓的解剖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)整合為假體腔動(dòng)物和真體腔動(dòng)物的比較研究，通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生對(duì)假體腔動(dòng)物和真體腔動(dòng)物的構(gòu)造特點(diǎn)以及動(dòng)物的進(jìn)化有了更深的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)了從理論到理論，又從理論到理論的飛躍。另外，根底實(shí)驗(yàn)還包括了將動(dòng)物的形態(tài)構(gòu)造與根底生理等內(nèi)容相組合的綜合性實(shí)驗(yàn)。根底實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生對(duì)根本理論知識(shí)穩(wěn)固掌握的同時(shí)，還要求學(xué)生掌握根本的動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，如顯微鏡的使用方法、標(biāo)本制作、畫(huà)圖技巧、動(dòng)物血液的采集、安樂(lè)死等。其中綜合性實(shí)驗(yàn)更是對(duì)多種實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)材料的綜合應(yīng)用。如魚(yú)的系列實(shí)驗(yàn)中，將魚(yú)的外形觀察、尾靜脈采血、整體解剖和組織器官觀察組合為一個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以通過(guò)一次實(shí)驗(yàn)學(xué)到多種實(shí)

4、驗(yàn)技能和系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)。根底實(shí)驗(yàn)既加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解掌握，也加強(qiáng)了多種根本實(shí)驗(yàn)技能的綜合訓(xùn)練，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生綜合分析問(wèn)題的才能。1.2開(kāi)設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生從更多的教師那里獲取知識(shí)，并讓科研與教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合。每位教師要從自己最近完成的科研工程中選一部分內(nèi)容出一個(gè)實(shí)驗(yàn)小課題作為自選性實(shí)驗(yàn)，如不同魚(yú)類(lèi)生殖系統(tǒng)的比較研究等?？蓪W(xué)生分為假設(shè)干小組，每組學(xué)生根據(jù)興趣選擇其中1個(gè)實(shí)驗(yàn)，每組同學(xué)在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同實(shí)驗(yàn)方法。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中從實(shí)驗(yàn)工具的準(zhǔn)備、試劑配置、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)都有學(xué)生自己獨(dú)立完成，課后可讓學(xué)生寫(xiě)實(shí)驗(yàn)體會(huì)和建議。1.3開(kāi)設(shè)自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容學(xué)生

5、根據(jù)自己的興趣，自主完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，包括選題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)施行等。利用自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生思維和啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。以小組為單位、按開(kāi)放實(shí)驗(yàn)方式進(jìn)展。學(xué)生根據(jù)興趣和根底，通過(guò)查閱資料，運(yùn)用已掌握的知識(shí)和技能，自主設(shè)計(jì)本課程知識(shí)和技能范圍內(nèi)的實(shí)驗(yàn)小課題；也可以選擇教材中的自選性實(shí)驗(yàn)工程，并在該實(shí)驗(yàn)工程的拓展性實(shí)驗(yàn)啟發(fā)和引導(dǎo)下，自主設(shè)計(jì)方案，拓展實(shí)驗(yàn)；還可以選擇教師提供的小課題。然后學(xué)生完成從準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)到寫(xiě)作小論文的全過(guò)程。學(xué)生對(duì)這樣的實(shí)驗(yàn)熱情很高，通過(guò)實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷感受很多，不僅感到促進(jìn)了主動(dòng)思維、分析解決問(wèn)題的才能、動(dòng)手才能和團(tuán)結(jié)協(xié)作才能的進(jìn)步，而且還體會(huì)到科學(xué)研究的艱辛和樂(lè)趣3。2實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

6、與手段的改進(jìn)教學(xué)方法是教學(xué)活動(dòng)的根本要素，是增強(qiáng)教學(xué)效果和進(jìn)步人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段4。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中以教師為中心單純的知識(shí)傳授不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。因此我們采用多種教學(xué)方式，如啟發(fā)式、討論式并且結(jié)合雙語(yǔ)教學(xué)。例如，在普通動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開(kāi)設(shè)專(zhuān)題討論課，將學(xué)生分為假設(shè)干個(gè)組，每個(gè)組上課之前查找相關(guān)資料，并對(duì)資料進(jìn)展整理、綜合、提煉，形成報(bào)告，其他小組成員進(jìn)展質(zhì)疑和補(bǔ)充。經(jīng)過(guò)證實(shí)，我們的專(zhuān)題討論課極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、進(jìn)步了學(xué)生搜集整理資料的才能，鍛煉了學(xué)生的信心、增強(qiáng)了學(xué)生的表達(dá)才能。專(zhuān)題討論的形式加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，同時(shí)在查閱資料的過(guò)程中也拓展了學(xué)生的知識(shí)面。理論

7、證實(shí)多種教學(xué)方式結(jié)合應(yīng)用可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)和獨(dú)立考慮的才能，增強(qiáng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的才能，有利于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶。目前，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)教學(xué)也應(yīng)采用多種教學(xué)手段進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效果。采用多媒體技術(shù)，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)教學(xué)可以擺脫傳統(tǒng)的黑板+粉筆+掛圖+模型靜止化的教學(xué)形式，以聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等相結(jié)合的方式形象化教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們搜集了大量國(guó)內(nèi)外大學(xué)創(chuàng)制的精巧動(dòng)畫(huà)，在每次動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前，讓學(xué)術(shù)觀看相應(yīng)章節(jié)的動(dòng)畫(huà)和視頻，這顯著進(jìn)步了教學(xué)效果。例如，在進(jìn)展小鼠或大鼠的解剖實(shí)驗(yàn)課程時(shí)，我們將小鼠的解剖過(guò)程以視頻的形式直接讓學(xué)生觀看。學(xué)生觀看視頻后，根本上上課單獨(dú)完成動(dòng)物解剖，這顯著促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握和動(dòng)手才能的進(jìn)步。多媒體課件的應(yīng)用不但增大了教學(xué)信息、擴(kuò)展了教學(xué)容量，還大大地增強(qiáng)了視聽(tīng)效果，加深了學(xué)生的記憶力。理論證明學(xué)生對(duì)形象的圖解的記憶才能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)文字的理解才能，為此我們的課件涉及概念、動(dòng)物生命活動(dòng)過(guò)程都有相應(yīng)的圖解或動(dòng)畫(huà)視頻。3