精選表演游戲：《母雞蘿絲去散步》

1、表演游戲：?母雞蘿絲去散步?活動由來；?母雞蘿絲去散步?是在好朋友的推薦下了解到的。這是一本暢銷中外的經(jīng)典圖畫書，書中寥寥無幾的文字講述了一只名叫蘿絲的母雞出門去散步的平淡無奇的故事，而豐富生動的畫面卻描繪了一只倒霉的狐貍追逐蘿絲卻屢遭失敗的情節(jié)。書的文字與畫面形成了幽默、詼諧的比照，有了喜劇的色彩?？紤]到幼兒的識字能力有限，但是，如果老師過多的去講述就剝奪了幼兒自主閱讀圖畫書的權利。這樣通過刺激幼兒的聽覺來豐富幼兒的想象力，從而提高語言表達能力，使他們真正讀懂這本書并感受圖畫書的幽默、幽默。游戲總目標1熟悉并理解作品內容，能大膽地用語言和動作表現(xiàn)文學作品。2理解母雞、狐貍、小山羊、小老鼠、青

2、蛙、蝴蝶、蜻蜓、鴨子等角色，并愿意扮演。3能與同伴協(xié)商分配角色并合作表演。4.嘗試在教師或家長的指導下制作簡單的游戲材料。第一次游戲活動目標：1熟悉故事情節(jié)并掌握角色會話，開展口語表達能力 2嘗試用各種表情、動作表現(xiàn)不同角色的性格特征?；顒訙蕚洌褐R準備：故事?母雞蘿絲去散步? 材料準備：表演道具2套：動物、 母雞頭飾及磨房、峰房、干草堆、池塘、農家院 模型 指導要點：一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。師：:母雞蘿絲都去過哪些地方?,會發(fā)生什么事呢? 二、幫助小兒童熟悉故事會話以及角色的動作表情 師：母雞蘿絲又去散步了，看到了什么?發(fā)生了什么事? :它是怎么來到這些地方的?你看到了哪些動作? 三、提

3、供頭飾，介紹場景，引導幼兒參與游戲。 將幼兒分成四組開展表演游戲。四、評價游戲1母雞說話的時候是什么動作？2小動物分別是什么動作？游戲反思：本次我們開展了繪本表演故事內容孩子們很熟悉較喜歡這個故事，而且故事中的人物對話相對簡單，且有相似的重復，孩子們也就較容易熟悉了。經(jīng)過教師的指導調整，孩子們初步能進行游戲，也能初步用動作表現(xiàn)出小動物的相應動作，能用故事中的主要語言進行對話。但孩子們表演的語氣語調不夠生動，我們方案在語言區(qū)中，投放錄音帶，讓孩子聽錄音，感知不同角色的不同語氣和語調，進行模仿。下一次游戲前，應該引導幼兒討論每個角色的特征，應該用什么語言、動作來表現(xiàn)。第二次游戲活動目標：1在掌握故

4、事情節(jié)的根底上，掌握故事角色的對話。2大膽用動作表現(xiàn)小動物們和小姑娘的形態(tài)?；顒訙蕚洌褐R準備：故事?母雞蘿絲去散步?材料準備：表演道具四套：動物、母雞頭飾及磨房、峰房、干草堆、池塘、農家院 模型 指導要點：一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。小朋友們你們看誰來了？還記得上次我們表演什么游戲嗎？今天還想玩母雞蘿絲去散步的游戲嗎？母雞蘿絲去散步里發(fā)生了什么事？二、師幼共同討論用不同的動作表現(xiàn)角色特征?！澳鸽u蘿絲走出家門來散步了，一只餓得發(fā)慌的狐貍正悄悄地跟在它的后面，蘿絲走過院子，出示字卡：院子你在這幅畫面上看到了什么？狐貍跟在后面、還有釘耙母雞蘿絲會被吃掉嗎？可能會是什么樣的結果呢？ 三、提供頭飾，介

5、紹場景，引導幼兒參與游戲。 將幼兒分成四組開展表演游戲。四、評價游戲1小動物們覺得母雞的表演好在哪里？2母雞覺得小動物的表演好在哪里？游戲反思：在游戲開展前，讓孩子相互學習模仿動作，為游戲做了一個很好的鋪墊。讓孩子討論各種角色的動作，孩子用各種不同的動作表現(xiàn)角色特征的時候，鼓勵孩子進行創(chuàng)造性的表演，在游戲中，孩子在動作上有了一定的改善。我覺察孩子的語氣也有了很大的進步，懂得根據(jù)角色變化語氣。在游戲中，發(fā)現(xiàn)有個別孩子過于膽小一直在觀看別人表演，自己卻不敢表演，經(jīng)幾次引導后初步把動作表演出來，但是還不夠大方。我們平時應該多鼓勵這些膽小的孩子，多給他們上臺的時機，讓他們鍛煉膽量，增加自信。也請家長在

6、家多與孩子練習表演，孩子熟悉表演故事，在表演游戲中會更自信。第三次游戲活動目標：1嘗試運用草地、塑料花、樹等材料布置花園等場景。2能與同伴協(xié)商交換角色，合作開展游戲?；顒訙蕚洌褐R準備：在區(qū)域活動中投放故事。環(huán)境創(chuàng)設：幼兒利用多芬玩具制作的花、KT板紙的草地；鞋盒、卡紙、皺紋紙做的花束；裝飾花布置花園的場景。物質準備：表演道具3套：動物、母雞頭飾及磨房、峰房、干草堆、池塘、農家院 模型 ，布置花園場景的花束。指導要點：一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。 小朋友們你們看誰來了？還記得上次我們表演什么游戲嗎？今天還想玩母雞蘿絲去散步的游戲嗎？二、師幼共同討論用不同的動作表現(xiàn)角色特征?！澳鸽u蘿絲又去散步了

7、，這次它經(jīng)過了哪些地方？看PPT，說出地方， 池塘、干草堆、磨房、籬笆、蜜蜂房師隨機解釋“磨房、籬笆 在這些地方還可能會發(fā)生什么樣奇特的事情呢、母雞的態(tài)度是什么樣呢？說了什么？表情是什么樣呢？動作是什么樣的呢？后來，小姑娘邀請小動物進去的時候，他們說了什么？表情什么樣呢？動作是什么樣的呢？三、提供頭飾，介紹場景，引導幼兒參與游戲。 將幼兒分成四組開展表演游戲。引導幼兒跟同伴一起布置場景，協(xié)商選擇角色扮演。四、評價游戲一起觀看拍攝的精彩環(huán)節(jié)，說說他這樣演好在哪里？游戲反思：孩子們對?母雞蘿絲去散步?的游戲已經(jīng)很熟悉了，這一次的游戲中，孩子們與同伴合作游戲的能力尤為突出，在角色的分配上面，孩子們都

8、能相互謙讓，能輪流扮演。因為在游戲前，我們討論了關于不同情節(jié)下，要用什么樣的表情、動作，孩子們在游戲中能關注到這一點，較好表現(xiàn)出來。在游戲中角色分配上孩子的有了爭搶的現(xiàn)象，在下次游戲中應該引導孩子怎么與同伴協(xié)商交換角色，初步學會謙讓。第四次游戲活動目標：1能運用草地、塑料花、樹等材料布置花園場景。2能與同伴協(xié)商交換角色，合作開展游戲。活動準備：1知識準備：在區(qū)域活動中投放故事。環(huán)境創(chuàng)設：幼兒利用多芬玩具制作的花、KT板紙的草地；鞋盒、卡紙、皺紋紙做的花束；裝飾花布置花園的場景 2物質準備：表演道具四套：動物、母雞頭飾及磨房、峰房、干草堆、池塘、農家院 模型 ，布置花園場景的花束。場景圖片指導要

9、點：一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。 瞧！這是哪里??？這里會發(fā)生什么故事呢？二、師幼共同討論用不同的動作表現(xiàn)角色特征。蘿絲散步的時候，狐貍始終跟在后面，蘿絲知道嗎？ 狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲，為什么它一直沒有捉到？ 你喜歡這個故事嗎？這是一只怎樣的母雞？怎樣的狐貍？三、提供頭飾，介紹場景，引導幼兒參與游戲。 將幼兒分成四組開展表演游戲。引導幼兒跟同伴一起布置場景，協(xié)商選擇角色扮演。四、評價游戲一起觀看拍攝的精彩環(huán)節(jié)，說說他這樣演好在哪里？游戲反思：這一次是孩子們第四次參與這個故事的表演游戲。他們對故事已經(jīng)很熟悉了，對各個角色的對話、動作等也能較好把握。在場景布置的環(huán)節(jié)，孩子們都能積極參與，每組選出一個組長，孩子們能根據(jù)組長的分配