五年級(jí)北師大下學(xué)期語(yǔ)文期末綜合復(fù)習(xí)過關(guān)題

1、 PAGE 頁(yè)碼 20 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 20五年級(jí)北師大下學(xué)期語(yǔ)文期末綜合復(fù)習(xí)過關(guān)題班級(jí)：_ 姓名：_ 形近字詞1. 形近字組詞。胎（_）抱（_）禍（_）瑰（_）釋（_）貽（_）胞（_）鍋（_）愧（_）譯（_）2. 辨字組詞悔（_）寇（_）塔（_）遺（_）誨（_）冠（_）搭（_）遣（_）3. 比一比， 再組詞。艄（_）墊（_）儀（_）踢（_）稍（_）熱（_）議（_）賜（_）4. 形近字組詞拔（_）眨（_）泡（_）鉤（_）毽（_）撥（_）泛（_）炮（_）溝（_）?。╛）拼音集訓(xùn)5. 看拼音，寫詞語(yǔ)。d j jin d wi tu shu zhi zh zh ji q qun tu

2、chun q s run gu j 6. 看拼音寫詞。yun tio zng hng hu f wi yn ju hu dun lin wi tu bn f shu mng jio lun 7. 看拼音，寫詞語(yǔ)。d du png yng wi tu zhn dun hu f n dng lu bo d zhng sh fu hi u g co t qi 8. 看拼音，寫詞語(yǔ)。fng ling mio mng zo y so yng qn shu lu s ni ku zng w 正確讀音選一選9. 用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。1.水滸傳（zhun chun）這部電視劇煞（sh sh）是好看，

3、我差（chi ch）不多看了三遍。2.閱讀書籍（j j）、報(bào)刊（kn kn），要把好詞好句積累下來。3.爸爸出差（chi ch）回來，帶回一些土特產(chǎn)準(zhǔn)備饋（u ku）贈(zèng)親友。4.看著面包在烤箱里發(fā)酵（xio jio）過程，好過癮（yn yn）啊！10. 用“” 劃去句子中加點(diǎn)字不正確的讀音。1遠(yuǎn)處傳來一片嘩笑（hu hu）和告別的聲音。2如今，當(dāng)我來到金字塔下，望著這人間的奇跡，更禁（jn jn）不住思緒激蕩。3沉睡的牲畜（ch x），無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。4你看，天上地下，黃澄澄，金燦燦，一片耀眼的色調(diào)，著（zhu zho）實(shí)是一副開闊而雄渾的畫卷。1

4、1. 用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。漆黑（q x） 窠穴（cho k） 心曠神怡（kung gung）興奮（xng xng） 縫隙（fng fng） 不可計(jì)數(shù)（sh sh）停泊（b p） 顫動(dòng)（zhn chn） 數(shù)以萬(wàn)計(jì)（sh sh）12. 給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”表示。榨油（zhi zh） 便宜（pin bin） 垂蔓（wn mn） 開辟（b p）陪伴（pi bi） 流瀉（xi xi） 嗜好（sh sh） 鏗鏘（jin kng）詞語(yǔ)補(bǔ)充13. 我能把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。 國(guó)（_）民安 理直氣（_） 民不（_）生 負(fù)荊請(qǐng)（_） 完（_）歸趙 詩(shī)情（_）意 失魂落（_） 金壁輝

5、（_） 眾星（_）月 一知半（_） （_）口不提 相（_）為命 1許多小園（_）般環(huán)繞在圓明園周圍。2妹妹（_）地說:“我沒有拿哥哥的玩具。”3東東是個(gè)苦命的孩子，現(xiàn)在與奶奶（_）。4小弟弟做錯(cuò)了事，不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，對(duì)媽媽（_）自己的錯(cuò)誤。14. 將下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。不求（_）解 別出心（_） 直言不（_）（_）然無味 心曠神（_） 眾星（_）月1_形容枯燥、沒有趣味；_表示心情愉快、精神舒暢。2這篇故事的構(gòu)思_，讓我看得入了迷。15. 先把下面四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再根據(jù)解釋選詞填空。大吃一（_） 飛（_）走（_） 狂風(fēng)（_）號(hào) 千（_）萬(wàn)（_）烏云（_）布 （_）盆大雨 世世（_）（

6、_）（_）天（_）地1.泛指鳥類和獸類動(dòng)物。（_）2.形容聲音巨大和響亮。（_）3形容非常確實(shí)，不容置疑。（_）4.形容對(duì)突然發(fā)生的事沒有準(zhǔn)備，深感意外，十分吃驚。（_）16. 把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求歸類。（_）（_）而起 （_）（_）救趙 （_）（_）成塔十面（_）（_） （_）（_）羅列 （_）（_）不摧1描寫山勢(shì)的是：_2表示人的精神和意志的是：_3表示與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的是：_課文內(nèi)容填空17. 按課文內(nèi)容填空。1.時(shí)光一去不復(fù)返，我們要抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，提升能力，_。（岳飛名言）2.看到有的同學(xué)浪費(fèi)糧食，我想告訴他：_，_；半絲半縷，恒念物力維艱。（朱用純）3.蓋世人讀書，第

7、一要_，第二要_，第三要_。4.學(xué)了落花生這一課后我們知道了：人要做有用的人，不要做_，而對(duì)別人_。18. 積累應(yīng)用。（1）冰心奶奶在憶讀書中對(duì)讀書的觀點(diǎn)是_、_、_。（2）“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)”句中用了四個(gè)“立刻”，運(yùn)用了_的手法，旨在表現(xiàn) _ 。省略號(hào)既省略了母親_，又省略了兒子_。（3）愛國(guó)在哪里？愛國(guó)在藺相如將和氏璧_（成語(yǔ)）時(shí)的眉宇間；愛國(guó)在陸游“_， _?！钡呐R終叮囑中；愛國(guó)在梁?jiǎn)⒊懊涝?，我_，_！壯哉，我_，_！”的祝愿中。19. 課本直通車1.落花生一文的作者是_，他的筆名是“_”。作者在這篇課

8、文中運(yùn)用了_的寫法，給我們講了做人的道理：人要做_，不要做_。2.珍珠鳥是一種_的鳥，作者在與珍珠鳥相處的過程中，逐漸取得了珍珠鳥的_，于是作者深深體會(huì)到：_，往往創(chuàng)造出美好的境界。3.白鷺實(shí)在是一首_，一首_。4.唐朝虞世南曾寫下一首借蟬來自比的詩(shī)歌，詩(shī)的最后兩句是：_，_。20. 填空。1.示兒的作者是_代詩(shī)人_。詩(shī)的后兩句是_，_。2.將相和講的是_和_的故事。3.獵人海力布中_給了海力布寶石。這塊寶石的好處是_；缺點(diǎn)是_。4.“_，由奢入儉難?！笔莀朝的_說的。5.“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材?！边@句詩(shī)是_朝詩(shī)人_所作。21. 補(bǔ)充句子或按要求填寫。 1.愛親者，不敢惡于人；_。

9、2._，萬(wàn)事功到自然成。 3.悠悠天宇曠，_。 4.我本來看好我們國(guó)家的男子籃球隊(duì)的，可自從開賽以來，球隊(duì)一直是 _（填寫歇后語(yǔ)），令我失望透了。 5.寫一副對(duì)聯(lián)：_課外閱讀22. 課外閱讀。我愛你，中國(guó)的漢字（節(jié)選）為什么說中華民族是詩(shī)的民族呢？這些美麗而富有魅力的文字生來就給使用它的人帶來了詩(shī)的靈性?？粗@些有色彩、有聲音、有氣味的詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語(yǔ)言的情緒呀！在世界的文字之林中，中國(guó)的漢字的確是異乎尋常的。它用一個(gè)個(gè)方塊字培育了五千年古老的文化，維系了一個(gè)統(tǒng)一的大國(guó)的存在，不管這塊東方的土地上有多少種不同的語(yǔ)言，講著多少互相聽不懂的方言，但這漢字的魅力卻成了交響樂的總指揮！面對(duì)著

10、科學(xué)的飛躍，中國(guó)的漢字以其瑰麗雄健的生命力證明了自己的存在價(jià)值。是電腦接受了漢字，而不是電腦改變了漢字。在科學(xué)攀向高峰所出現(xiàn)的復(fù)雜思維狀態(tài)中，古老的中國(guó)的漢字卻煥發(fā)了青春，輕而易舉地用原有的詞匯構(gòu)成了新的概念和術(shù)語(yǔ)。真的，中國(guó)的方塊字能消化各種外來的新創(chuàng)造，因?yàn)樗鼡碛幸粋€(gè)單字的海洋。在人們熟悉這種文字后，可尋求的新的組合和創(chuàng)造的天地是那樣的寬廣而簡(jiǎn)便。?。∠襻溽嘣谙奶煲箷姷男强障?，為那壯麗的景色而迷醉，我真的是無限鐘情我賴以思維和交往的中國(guó)漢字，并震驚于它的再生活力和奇特魅力。我想，在人類歷史的長(zhǎng)河中，這種文字將越來越被世人所珍惜和喜愛。1根據(jù)給出的意思寫出文中相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）不同于平常。（

11、_）（2）形容事情很容易做。（_）2文中畫“ ”的句子是指_。例如：我們現(xiàn)在使用的“_、_”等詞語(yǔ)就是這種情況。3選文從_、_、_等幾方面談了漢字的特點(diǎn)。4作者認(rèn)為，漢字的前景是_。5你認(rèn)為我們的漢字還有哪些方面的美？請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫一寫。_23. 閱讀短文，回答問題。敬重卑微我讀到一篇英國(guó)課文,講的是螞蟻。螞蟻家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蟻生兒,公蟻持家。它們?cè)谠啊⒒臑┥习徇\(yùn)食物,建設(shè)家園。想不到小小生靈,竟活得如此滋潤(rùn),活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。當(dāng)野火燒起來的時(shí)候,你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏,抱成黑團(tuán),然后像雪球一樣飛速滾動(dòng),逃離

12、火海。每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見洶涌的火山在燒,一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊(jj)流動(dòng);我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲,那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。()沒有抱成團(tuán)的智慧,沒有最外一層的犧牲,渺小的螞蟻家族()會(huì)全軍覆滅。生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕,甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么,可怕的是看不到微薄的力量,忽視了內(nèi)在的精神。敬重卑微,使我把生命看得嚴(yán)肅,看得深刻,看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針,螞蟻以它的精神穿過我的外衣,刺痛我的靈魂。比起螞蟻,我們有什么理由言渺小、說卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?世上稱得上偉大的東西,往往()體積,()精神。千里之

13、堤(td),潰于蟻穴,這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。1畫去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖x音。2在第、段的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3將“比起螞蟻,我們有什么理由言渺小、說卑微?”改為不含問號(hào)的句子,但意思不變。_4第段中“每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為它們的行為所感動(dòng)”一句與前文“_”一句相照應(yīng)。5“我”為什么要敬重卑微?(用文中的原句回答)_24. 課外閱讀。閱讀需要一種激情閱讀，需要一種激情。無論閱讀何種書刊，只要我們覺得有必要或有興趣，那么，只要翻開書，我們就應(yīng)該用飽滿的激情去投入。否則，我們就不可能真正用心、用情去了解它，品味它，也就不會(huì)獲得對(duì)它的深入理解以及由此而展開的生命內(nèi)在的秉承與領(lǐng)悟。 一本

14、書，只要對(duì)我們的成長(zhǎng)有助益，那么我們就要學(xué)會(huì)在閱讀中與它融合、與它交流。并且這種融合與交流不應(yīng)該是膚淺的與空泛的，而應(yīng)該是深刻的和充滿激情的。 用激情去閱讀，可以使我們與書本之間的關(guān)系由主體與客體的關(guān)系上升到一種共有、互動(dòng)、溝通的關(guān)系及境界中。這時(shí)，書中人物和事件，書中的理念與智慧就會(huì)與我們的經(jīng)歷及體會(huì)，與我們的思想與情感達(dá)成心與心的共鳴。日子久了，這種心靈上的共鳴就必然引發(fā)自我內(nèi)在品格與素質(zhì)的提高與升華，使我們獲得成長(zhǎng)。 因此，用激情去閱讀，是一個(gè)很優(yōu)秀的閱讀理念。沒有激情，就不會(huì)運(yùn)作人與書之間的深入和細(xì)致的溝通與交流。而擁有激情，無論是閱讀，亦無論是做事還是做人，都會(huì)使我們獲得對(duì)生命和對(duì)生

15、活的最深刻的認(rèn)知與感悟。 用激情去閱讀，用激情去領(lǐng)悟這個(gè)世界。我們會(huì)從一本看似簡(jiǎn)單的書中挖掘到深沉的哲理，我們會(huì)從看似紛繁復(fù)雜的世界中把握到清晰的線索。那么，無論書內(nèi)書外，無論膚淺還是深刻，對(duì)于我們來講都將是我們認(rèn)知世界和改造世界的工具與橋梁。 請(qǐng)用激情去閱讀吧！激情將引領(lǐng)生命走向輝煌。1練習(xí)上下文，理解詞語(yǔ)的意思。秉承：_2文章的不少段落都以“用激情去閱讀”開頭，這樣寫有什么作用？_3為什么要“用激情去閱讀”？請(qǐng)你用文中的一句話加以概括。_4讀了本文后你有哪些感悟？請(qǐng)寫在下面。_25. 課外閱讀。威尼斯威尼斯位于亞得里亞海北部的拉古納湖中,是意大利東北部的一個(gè)城市,有30多萬(wàn)居民。威尼斯素有

16、“水都”之稱,水、橋、船構(gòu)成了威尼斯的三大特色。威尼斯全市約有170多條大小不同的彎彎曲曲的河道,兩岸是各色的建筑。河道寬窄不一：大運(yùn)河最寬,約100米;而最窄的河道,兩岸居民可開窗握手。威尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風(fēng)姿,格調(diào)不同。 建于1592年的大理石獨(dú)拱橋理阿托大橋,建在大運(yùn)河上,橋上還開設(shè)了許多店鋪。文藝復(fù)興時(shí)修建的嘆息橋,全橋由橋屋覆蓋。 漲潮時(shí),水涌入圣馬可廣場(chǎng),這里又會(huì)出現(xiàn)許多臨時(shí)的木板橋。威尼斯的船,實(shí)際上是當(dāng)?shù)刈钪匾慕煌üぞ摺＿@里的船是各種各樣的：集體乘坐的,個(gè)人使用的,出租的,游覽的,比賽的,應(yīng)有盡有。威尼斯的綺麗風(fēng)光,吸引了世界各地成千上萬(wàn)的游客。1用“”給加點(diǎn)

17、字劃去錯(cuò)誤的讀音。威尼(nl)斯?jié)q(zhngzhng)潮綺(qy)麗應(yīng)(yngyng)有盡有2給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋,畫“”。 (1)素有：本色。顏色單純,不艷麗。蔬菜瓜果等,與“葷”相對(duì)。素來,向來,一直以來。帶有根本性質(zhì)的物質(zhì)(2)各具風(fēng)姿：容貌。姿勢(shì)、姿態(tài)。(3)綺麗：美麗。有花紋或圖案的絲織品。3根據(jù)短文內(nèi)容填空。威尼斯的三大特色是：_、_、_。威尼斯最重要的交通工具是_。4第4自然段寫威尼斯的橋“各具風(fēng)姿”,是用_方法寫的。文中“30多萬(wàn)170多條約100 米”等是_方法。A打比方 B舉例子C作比較 D列數(shù)字26. 課外閱讀，完成練習(xí)。改變一生的閃念這是我的老師的故事，至今珍藏在

18、我心里，讓我明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。多年前的一天，她正在家里睡午覺，突然電話鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€(gè)陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，快來?。　睆脑捦怖飩鱽硪粋€(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥(ch)聲。她回頭望著正在看電視的唯一的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼，卻碰巧打到了這里。她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒有任何關(guān)系。但通過電話，她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷(n)尬()的境地。

19、猶豫了片刻之后，她問清了書店地址，匆匆忙忙地趕了過去。正如她所料的那樣，在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子?！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家里，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)。一晃十幾年過去了。一天中午，門外響起了一陣敲

20、門聲。她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎(ln)著一大堆禮物?！澳阏艺l(shuí)？”她疑惑地問。但女孩卻激動(dòng)地說出了一大堆話。好不容易，她才從那女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來看望自己。女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我媽媽，解救了我，但我這么多年，一直好想喊您一聲媽媽。”老師的眼睛開始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢？”女孩輕輕地?fù)u著頭說：“我說不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死。”老師的心猛地一顫。望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。1對(duì)本文的行文線索理解正確的

21、一項(xiàng)是（ ）A以老師為線索。B以小女孩的一生為線索。C以老師救助偷書小女孩改變其一生的命運(yùn)為線索。2連線。粗暴的 女孩 大聲地 看幸福的 聲音 深深地 問漂亮的 境地 疑惑地 說尷尬的 笑容 激動(dòng)地 斥責(zé)3文中第五和第八自然段都寫到這位教師的笑，兩次笑的原因分別是什么？第一次：_第二次：_4第五自然段中“她所料的那樣”在文中具體指的是什么？用“”畫出她所料的句子。5當(dāng)女教師問女孩“你找誰(shuí)”時(shí)，女孩“激動(dòng)地說出了一大堆話”，請(qǐng)你想象一下，女孩“一大堆話”最可能說的話是什么？寫下來。_作文27. 習(xí)作。題目：有 真好生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當(dāng)父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空時(shí)，你會(huì)感到

22、“有家真好”；當(dāng)同學(xué)用貼心的話安撫你孤獨(dú)的心境時(shí)，你會(huì)感到“有朋友真好”；當(dāng)歡歌笑語(yǔ)飛出課堂灑在山間野外時(shí)，你會(huì)感到“有這樣的活動(dòng)真好”請(qǐng)你嘗試把題目補(bǔ)充完整，然后完成習(xí)作。要求：事例具體，有真情實(shí)感，不少于450字。_28. 習(xí)作天地。請(qǐng)以“我讀書，我快樂”為主題，記敘一兩件關(guān)于自己讀書的事情，來表現(xiàn)讀書的快樂吧！要求：1題目自擬。2語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字。_29. 習(xí)作。家是一座充滿愛的避風(fēng)港，它能在狂風(fēng)暴雨之時(shí)與你守候雨后的彩虹；家是一棵堅(jiān)韌挺拔的大樹，它能在炎炎烈日之下給你帶來一絲清涼；家是一根永遠(yuǎn)燒不盡的蠟燭，它能照亮你前行的旅途。請(qǐng)你以“家”為話題寫一篇習(xí)作，題目自擬，字?jǐn)?shù)在400左

23、右。_答案1、胎生 懷抱 禍害 玫瑰 解釋 貽誤 同胞 鍋蓋 愧疚 譯文2、后悔 日寇 塔式 遺棄 教誨 冠軍 搭配 排遣3、船艄 墊子 儀態(tài) 踢球 稍微 熱情 商議 賞賜4、提拔 眨眼 泡菜 鉤子 毽子 挑撥 泛濫 大炮 河溝 健康 5、妒忌 監(jiān)督 委托 水寨 遮住 截取 拳頭 喘氣 酥軟 詭計(jì)6、遠(yuǎn)眺 縱橫 恢復(fù) 威嚴(yán) 絕活 鍛煉 委托 奔赴 手忙腳亂7、都督 平庸 委托 診斷 恢復(fù) 擬定 摟抱 打仗 師傅 海鷗 割草 踢球8、房梁 渺茫 造詣 搔癢 禽獸 螺絲 紐扣 憎惡9、zhun sh ch j kn chi ku jio yn10、1hu2jn 3x 4zho11、q k kung

24、 xng fng sh b chn sh12、zh pin mn p pi xi sh kng13、泰 壯 聊 罪 璧 畫 魄 煌 拱 解 絕 依 眾星拱月 理直氣壯 相依為命 絕口不提 14、甚 裁 諱 索 怡 拱 索然無味 心曠神怡 別出心裁 15、驚 禽 獸 怒 真 確 密 傾 代 代 震 動(dòng) 飛禽走獸 震天動(dòng)地 千真萬(wàn)確 大吃一驚 16、拔 地 圍 魏 聚 沙 埋 伏 奇 峰 無 堅(jiān) 拔地而起 奇峰羅列 聚沙成塔 圍魏救趙 十面埋伏 無堅(jiān)不摧17、莫等閑，白了少年頭，空悲切 一粥一飯 當(dāng)思來之不易 有志 有識(shí) 有恒 只講體面 沒有好處的人18、讀書好 多讀書 讀好書 反復(fù) 母親為了維持

25、一家人的生活拼命掙錢，完全沒有喘息的機(jī)會(huì) 母親接下來的辛苦勞作 當(dāng)時(shí)內(nèi)心的感受 完璧歸趙 王師北定中原日 家祭無忘告乃翁 少年中國(guó) 與天不老 中國(guó)少年 與國(guó)無疆19、許地山 落華生 借物喻人 有用的人 只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人 怕人 信賴 信賴 詩(shī) 韻在骨子里的散文詩(shī) 居高聲自遠(yuǎn) 非是藉秋風(fēng)20、宋 陸游 王師北定中原日 家祭無忘告乃翁 藺相如 廉頗 老龍王 只要嘴里含著這顆寶石，就能聽懂各種小動(dòng)物說的話 如果告訴別人動(dòng)物說的話，就會(huì)變成石頭 由儉入奢易 宋 司馬光 清 龔自珍21、敬親者，不敢慢于人 滴水能把石穿透 切切故鄉(xiāng)情。 孔夫子搬家凈是書（輸） 上聯(lián)：一干二凈除舊習(xí) 下聯(lián)：五講

26、四美樹新風(fēng) 橫批：辭舊迎春22、1異乎尋常 輕而易舉 2用原有的詞匯構(gòu)成新的概念和術(shù)語(yǔ) 克隆 輕軌 3帶來詩(shī)的靈性 異乎尋常 有新的組合和創(chuàng)造 4被世人所珍惜和喜愛5漢字具有形態(tài)美。一筆一畫，起承轉(zhuǎn)合，形態(tài)萬(wàn)千。比如“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚。23、1j t2如果 就 不是 而是3比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小，說卑微。4眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火場(chǎng)5敬重卑微使“我”把生命看得很嚴(yán)肅，看得很深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。24、1接受，承接。按命令或指示辦事或處理問題。2在內(nèi)容上，因?yàn)榫渚渚o扣中心，所以可使中心突出；在形式上，由于它的反復(fù)出現(xiàn)，可使層次更清

27、晰；在表達(dá)上，可增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)與節(jié)奏感。3用激情去閱讀，可以使我們與書本之間的關(guān)系由主體與客體的關(guān)系上升到一種共有、互動(dòng)、溝通的關(guān)系及境界中。4讀了這篇文章后，我覺得讀書、做事都應(yīng)該有激情。25、1lzhngyyng2 3水 橋 船 船 4 B D26、1C23 為了安慰小女孩。 為自己當(dāng)初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰。 44.那是一個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地?；颍嚎隙ㄊ怯幸粋€(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼，卻碰巧打到了這里。5示例：您還記得我嗎？還記得在十幾年前的書店里，被您認(rèn)作女兒領(lǐng)出來的小女孩嗎

28、？請(qǐng)?jiān)试S我叫您一聲媽媽，謝謝您，是您的善舉改變了我的一生。點(diǎn)撥：往事回放，女孩自我介紹，重點(diǎn)是女教師對(duì)女孩的幫助。27、范文：有家真好也許有的人認(rèn)為，家，有什么好的，一做錯(cuò)事父親又打，母親又罵，天天都罵不完。可又有誰(shuí)能了解父母的心呢？家對(duì)于我來講，非常重要，因?yàn)槲乙呀?jīng)度過三年沒有家的感覺了。我們家是低保戶，有四個(gè)人讀書，爸爸媽媽為了給我們讀書，不得不到外地去打工，把我們四個(gè)孩子扔在家里。那時(shí)，我姐已經(jīng)讀初中了，我和弟弟，妹妹讀小學(xué)校。因?yàn)榘职?、媽媽去打工了，姐姐又不是和我在一起，我這個(gè)做哥哥的不僅得做家務(wù)，還得去幫奶奶干活，干完活又得上學(xué)，我覺得非常辛苦。而媽媽又何常不是這樣呢，而且天天如此。

29、最讓我難忘的是三個(gè)冬天。早上，忍著寒冷的我起來煮粥，燒熱水來洗臉，還要把碗洗干凈，然后再叫弟弟、妹妹起來吃早餐去學(xué)校。中午放學(xué)回家，妹妹煮飯，我就挑一擔(dān)水去澆菜、洗菜。我每次到小水溝洗菜時(shí)，手僵得像發(fā)火一樣，哭著的我想著媽媽，我不要你去打工了，我只要你在家里耕地，然后回來做飯給我們吃了去學(xué)校。想完后，就回家炒菜吃午飯去學(xué)校了。到了放晚學(xué)回來，天氣變得更加惡劣起來，我就更辛苦了，因?yàn)榈艿堋⒚妹枚疾幌雱?dòng)手，只有我自己一個(gè)人干，燒火、煮飯、炒菜都是我一個(gè)人包完，可我覺得并沒什么，但我還是比較怕水的，一著水，手都冷僵了。把工作做完后，復(fù)習(xí)一下功課，就回房睡覺了。如此徘徊，我們終于熬過了三年。三年過后爸爸媽媽終于回來了，我們都非常高興，非常激動(dòng)。爸媽一回來，我的壓力一下子到了九霄云外。媽媽知道我們?cè)诩沂芰巳甑目?，什么都不讓我們干，就連洗澡水媽媽也幫我們打，吃完飯又幫我們洗碗，讓我重新拾回了三年前那種幸福的感覺，重新拾回了母愛。哎！有家真好。雖然家不富裕，但可以幸?？鞓愤^一生。好好珍惜自己的家吧！28、