《剃頭大師》(第2課時(shí))示范課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版三年級(jí)語文下冊(cè)】

1、剃頭大師教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本文節(jié)選自秦文君的小說開心男孩，課文講述了“我”給表弟小沙剃頭的故事。情節(jié)有趣，展現(xiàn)了童年生活的純真與趣味。課文以“剃頭大師”為題，而文中的“我”其實(shí)并沒有剃頭的經(jīng)驗(yàn)，只是小沙為了擺脫“害人精”的折磨，病急亂投醫(yī)，才使“我”有機(jī)會(huì)成。為“剃頭大師”“我”剃頭的水平與“大師”這一稱號(hào)形成了強(qiáng)烈反差，從而產(chǎn)生了戲劇性的表達(dá)效果。課文的篇幅比較長，共18個(gè)自然段。按照故事情節(jié)的發(fā)展，大致可以分為兩個(gè)部分。第一部分(第16自然段)主要講述了老剃頭師傅給小沙剃頭的經(jīng)歷。課文首先介紹了表弟小沙天生膽小，怕鬼，怕喝中藥，怕做夢，還怕剃頭，開門見山直入主題，為展開下面的情節(jié)作了鋪整。接

2、下來，作者描述了小沙被姑父押進(jìn)理發(fā)店，被迫理發(fā)的情形，然后，作者用兩個(gè)具體事例，描述了小沙剃頭時(shí)經(jīng)歷的“受刑”般的痛苦，為后面讓“我”來理發(fā)埋下了伏筆。第二部分(第718自然段)主要寫“我”給小沙剃頭的過程。先寫“我”擺出剃頭大師的架勢，將小沙的頭剃得坑坑注洼，還把姑父的睡衣弄得像一張熊皮。結(jié)果，小沙看到自己而的樣子，像看見了鬼一樣。最后，小沙被迫去理發(fā)店剃了個(gè)和電燈泡一樣的光頭，姑父也跟著倒了霉。文中有些句子表面意思不難理解，卻有著內(nèi)在的含義，比如，“每次剃完頭，姑父還要。付雙倍的錢給“害人精”“害人精”讓小沙吃盡苦頭，姑父不可能不知道?？蔀槭裁催€要付雙倍的錢給“害人精”呢？這里邊包含著姑父

3、的多少無奈。再比如，我敢說，世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”。小沙敢讓“我”來給他剪頭發(fā)，對(duì)“我”的理發(fā)要求也很低，從這個(gè)意義上來說小沙是世界上最優(yōu)秀的順客。通過這句話我們可知小沙為了擺脫“害人精”，什么都豁出去了。課文語言風(fēng)趣幽默，略帶調(diào)侃的意味。如“押進(jìn)、奪門而逃，怒視、抗議、耿耿于懷”，表達(dá)了小沙對(duì)進(jìn)理發(fā)店理發(fā)的強(qiáng)烈不滿與抗拒；“害人精、冤家”這些詞語生動(dòng)地表達(dá)出了小沙對(duì)理發(fā)店剃頭師傅的反感甚至仇視。在寫“我”給小沙剃頭的過程時(shí)，用擺出剃頭師傅“的架勢”覺得自己像個(gè)剃頭大師”寫出“我”的得意；用“發(fā)現(xiàn)自己闖了禍”、驚叫“壞了”，體現(xiàn)了“我”內(nèi)心的惴惴不安；用“告訴他這是最時(shí)髦的發(fā)式”表

4、現(xiàn)“我”的強(qiáng)作鎮(zhèn)定，一系列動(dòng)作、語言、心理描寫，生動(dòng)地刻畫出“我”頑皮兒童的形象。課文對(duì)于事物的描寫同1/4樣傳神，比如，“姑父的睡衣就像一張熊皮”，“一眼望去整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田”，把“我”剪頭發(fā)時(shí)動(dòng)作的隨意與糟糕的結(jié)果描寫得淋漓盡致。教學(xué)目標(biāo)1.理解“剃頭大師、害人精”等詞語的意思。2.默讀課文，能說出老剃頭師傅和“我”剃頭過程的不同。教學(xué)重點(diǎn)1.理解“剃頭大師、害人精”等詞語的意思。2.能說出老剃頭師傅和“我”剃頭過程的不同。教學(xué)難點(diǎn)能說出老剃頭師傅和“我”剃頭過程的不同。課時(shí)安排3課時(shí)。教學(xué)過程第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字詞，老師這

5、有幾組詞語，看大家會(huì)不會(huì)讀?；脽舫鍪荆?.請(qǐng)同學(xué)們開火車讀詞語。大師表弟膽小理發(fā)害人精仇人央求睡衣清除2.請(qǐng)根據(jù)這三組詞語，復(fù)述一下故事?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，又銜接了本節(jié)課的內(nèi)容，起到了承上啟下的作用。二、互動(dòng)課堂1.請(qǐng)學(xué)生自由朗讀讀課文13自然段，思考“我”的表弟小沙有什么特點(diǎn)？用文中的話說一說。（1）我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。（2）因?yàn)檎l給他剃頭，他就罵誰“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對(duì)方。開篇直接點(diǎn)明表弟小沙的性格特點(diǎn)，為故事的發(fā)展作鋪墊。2/4（2.請(qǐng)朗讀課文46自然段，說說老師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么不同。課

6、后第一題）（1）剃頭老師傅總是一個(gè)老剃頭師傅來做小沙的冤家。老師傅耳朵不好，聽不清小沙的抗議，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀老師傅的剃刀非常傳統(tǒng)。老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里老師傅的工具不太好使，而且技術(shù)好像也不能讓人滿意。（2）小沙的感受只得規(guī)規(guī)矩矩由老師傅擺布。咬住一綹頭發(fā)不放吃盡苦頭碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑跟受刑一樣一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的老剃頭師傅是害人精?。?）“我”雖然以前沒有干過這一行，可我好像有剃頭的天分。我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。自我感覺良好。我才是剃頭大師！【設(shè)計(jì)意圖】通過朗讀課文，讓學(xué)生在文本中發(fā)現(xiàn)“我”與剃頭老師傅剃頭過程的不同。在比較中體會(huì)“我”的得意，自認(rèn)為是“剃頭大師”三、課堂小結(jié)雖然“我”不是剃頭大師，但我對(duì)自己的技術(shù)還是相當(dāng)滿意的，那我給小沙剃頭，小沙會(huì)有怎樣的感受呢？下節(jié)課讓我們一起去看看。童年的故事多么有趣，那些孩子氣的行為給我們帶來了那么多的快樂和幸福?！驹O(shè)計(jì)意圖】對(duì)本