五年級上冊信息技術(shù)教案－5.4用幻燈片制作簡單的動畫｜電子工業(yè)版（寧夏）

1、閱讀材料 用幻燈片制作簡單的動畫教學目標1、利用幻燈片切換方式,制作簡單的動畫。2、利用幻燈片中的“自定義動畫”制作簡單的動畫。學情分析 本課的教學對象是小學五年級學生,學生已經(jīng)初步了解PPT軟件的基礎(chǔ)操作,掌握了圖片、藝術(shù)字和文本框的插入方法,尤其是在為PowerPoint演示文稿設(shè)置了切換效果后再學習自定義動畫效果設(shè)置,對于學生來說,相對簡單,所以學生能夠在教師的引領(lǐng)下上機嘗試操作完成任務(wù),自主學習能力比較強。難點在第二課時,但是只要學生能掌握操作方法,相信一定能以不變應(yīng)萬變。3重點難點教學重點:利用幻燈片切換方式,制作簡單的動畫。教學難點:利用幻燈片中的“自定義動畫”制作簡單的動畫。4教

2、學過程4.1 第一學時4.1.1教學目標 知識目標: 掌握powerpoint軟件中幻燈片切換中效果、速度、聲音及切片方式的設(shè)置方法。 能力目標: 1、通過實際操作,培養(yǎng)學生按照樣張要求完成幻燈片切換的設(shè)置實現(xiàn)powerpoint軟件制作動態(tài)效果的能力。 2、通過小組討論、展示樣張等活動培養(yǎng)學生的溝通能力和語言表達能力。 情感目標: 通過學習,培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度,良好的學習習慣,讓學生體會完成學習任務(wù)的成就感。4.1.2學時重點通過實際操作,學生能按照樣張要求完成幻燈片切換的設(shè)置實現(xiàn)powerpoint軟件制作動態(tài)效果。4.1.3學時難點學生按照樣圖用幻燈片切換制作動畫效果時,注意調(diào)整切換

3、時切片時間的設(shè)置。4.1.4教學活動活動1【導入】一、對比不同，引出新課。 教師出示兩組幻燈片,一組是普通的幻燈片,另一組是通過幻燈片切換效果設(shè)置了動畫的幻燈片。 師問:同學們,這兩組幻燈片有什么不同? 生:一組中的小圓球在斜面頂端靜止不動。另一組的小圓球沿著斜面下滑。 師:你真是火眼金睛啊! 師:你更喜歡哪一組呢?為什么? 生:第二組。因為第二組給人動態(tài)效果,使人眼前一亮。 師:說的真好,想制作的同學,請打開書89頁的“閱讀材料”,看看它的制作過程?；顒?【練習】二、合作交流，完成任務(wù)。 師:同學們,現(xiàn)在我們可以先閱讀書上的內(nèi)容,然后同桌互相說一說制作的步驟,然后進行操作,有不懂的地方,兩人

4、可以合作完成。 學生閱讀書上的操作步驟,然后獨立完成。遇到困難時兩人可以交流探討共同完成?；顒?【講授】三、演示作品，共同評價 學生將制作好的作品提交到教師機上,教師演示給所有學生,由學生評價出優(yōu)秀的作品。教師在演示調(diào)整時間時加以強調(diào),讓學生明白這是本次操作的關(guān)鍵點。4.2 第二學時4.2.1教學目標知識目標: 1、知道PowerPoint演示文稿中各種對象動畫效果的設(shè)置方法。 2、了解“自定義動畫”設(shè)置的操作方法。能力目標: 1、了解PowerPoint演示文稿“自定義動畫”效果的不同表現(xiàn)。 2、掌握幻燈片當中各種對象的動畫效果設(shè)置方法的操作過程。 情感目標: 1、培養(yǎng)學生正確操作、探索、比

5、較的能力。 2、培養(yǎng)學生的審美情趣和合理利用資源的能力。 3、鼓勵學生與學生之間團結(jié)協(xié)作,大膽展示作品,自我表現(xiàn)的能力,進一步培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣。4.2.2學時重點掌握自定義動畫效果的設(shè)置方法。4.2.3學時難點合理地為文字和圖片設(shè)置動畫效果。4.2.4新設(shè)計 本課內(nèi)容是由寧夏教育廳編著,電子工業(yè)出版社出版的五年級上冊第五單元“實踐活動”用幻燈片制作簡單的動畫的相關(guān)內(nèi)容并結(jié)合人教2001課標版(三年級起)中設(shè)置圖文的動畫效果而設(shè)計的一堂拓展性課程,意在使學生能突破課本的界限,將PPT軟件靈活變通地運用,更好地激發(fā)了學生學習信息技術(shù)的興趣。4.2.5教學活動活動1【導入】微課引入，導入新

6、課。（10分鐘） 師:同學們,上節(jié)課,我們已經(jīng)學習了怎樣為幻燈片設(shè)置切換效果,今天,我們在上節(jié)的基礎(chǔ)上再來學習另一個新內(nèi)容用幻燈片制作簡單的動畫。 師板書課題:用幻燈片制作簡單的動畫 師:大家回憶一下,“幻燈片切換”是哪個菜單下的子菜單? 生:在“幻燈片放映”菜單下有一個“幻燈片切換”的子菜單。 師:同學們,你們的記憶力真好!今天,我還要向大家介紹一個子菜單“自定義動畫”,它也在“幻燈片放映”菜單下,它有什么功能呢?下面就請你們和老師一起走進新課。 師:在學習新課之前,我們先來看一段微視頻。 教師播放微視頻。設(shè)計意圖:通過微課視頻的學習,學生對設(shè)置圖片動畫有了初步的認識,這為下一步學習打下了基

7、礎(chǔ)。 師:通過上段微視頻的學習,你們知道怎樣讓靜止的小熊動起來嗎? 教師課件出示“任務(wù)一”。 教師指名學生讀“任務(wù)一”的內(nèi)容?；顒?【講授】任務(wù)驅(qū)動，游戲闖關(guān)。（20分鐘） 師:同學們,既然你們已經(jīng)明確了學習任務(wù),那么就讓我們先來玩一個闖關(guān)小游戲,看看通過微視頻的學習,你都掌握了哪些本領(lǐng)。有沒有信心連闖三關(guān)? 生:有信心! 師:請同學們打開桌面上“學生素材”中的第一張幻燈片“騎自行車的小熊”,為它設(shè)置動畫。 學生動手操作,教師巡視。 師:哪一位小勇士能上臺來演示一下你的操作過程?邊操作邊講解你操作的步驟。 教師在學生操作講解的過程中粘貼重要的步驟紙條,使學生對操作過程有更清晰的認識。同時教師要

8、強調(diào)小熊圖片運動時的速度要恰當。 師:掌聲送給這位細心的同學,相信在他的講解下,讓圖片動起來并不是一件難事,那么如果我們能為小熊配上語言文字,相信幻燈片一定會更加妙趣橫生!請同學們打開桌面“學生素材”中的第二張幻燈片,繼續(xù)闖關(guān):為小熊設(shè)置文字效果。 學生動手操作,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,及時展示給全班同學。讓優(yōu)秀學生幫助制作動畫效果時順序混亂的學生,通過在一旁操作講解,使全班學生明白為圖文設(shè)置動畫要有一定的順序,更要符合生活實際。 設(shè)計意圖:學生通過演示發(fā)現(xiàn)設(shè)置動畫要有順序性,使學生明白調(diào)整動畫效果、修改動畫效果和刪除動畫效果的操作方法。 師:同學們,你們真棒!勇闖兩關(guān),給自己點掌聲吧! 師:小熊的歌兒真動聽,太陽公公露出了笑臉,燕子使者飛來了,就連小青蛙也在荷葉上蹦蹦跳跳。同學們,你們能不能試著為他們也設(shè)置動畫效果,讓我們共同向著第三關(guān)出發(fā)! 學生動手操作,教師巡視。發(fā)展問題,通過學生演示,讓全班共同分析原因并提出修改措施,使個別學生的問題得到解決。 學生設(shè)置結(jié)束,教師通過學生演示,時適點撥:要合理地為文字和圖片設(shè)置動畫效果。如:太陽是緩慢升上天空的,小燕子并不是按直線飛行,青蛙不是飛上荷葉,而是在荷葉上跳動。 設(shè)計意圖:通過學生演示發(fā)現(xiàn)問題,教師點撥后讓學生明白要合理地為文字和圖片設(shè)置動畫效果,這樣才會更符合自然規(guī)律。 活