新中心培訓(xùn)foc版第二天gymboree journal

1、是誰？這一切全都始于 1976 年的一個(gè)念頭。擴(kuò)展孩子迅速發(fā)展的身心，以使其準(zhǔn)備迎接未來生活的。在金寶貝，深知孩子在生命的最初 3 年中所獲得的關(guān)系和經(jīng)驗(yàn)對其未來會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。父母和照料者幫助孩子的發(fā)展是非常重要的；金寶貝可在這一過程中發(fā)揮關(guān)鍵作用。金寶貝兒童培養(yǎng)在長達(dá) 30 多年的時(shí)間里創(chuàng)建并且還在不斷完善金寶貝的學(xué)習(xí)課程。始終聚焦于“全面發(fā)展孩子”，使其獲得關(guān)鍵“養(yǎng)分”運(yùn)動技能、社交技能和自尊心從而成長為自信、而又成功的人。的新課程和強(qiáng)化班如今已遍及 26 個(gè)國家的 500 多個(gè)中心。其中的每一個(gè)都可提供富有經(jīng)驗(yàn)且博學(xué)多才的講師、安排必不可少的早期學(xué)習(xí)活動以及對父母提供足夠的支持和指導(dǎo)

2、今天，金寶貝的學(xué)習(xí)課程已經(jīng)日臻完善。盡管在不斷改進(jìn)課程以滿足家庭不斷變化的需要，我們始終堅(jiān)守這一料者的參與信念和學(xué)習(xí)兩者是密不可分的。由于在孩子的發(fā)展過程中，父母和照，因此想為您提供一些新點(diǎn)子來幫助您鼓勵孩子去解決問題，創(chuàng)造性地思考，獲得自尊并成長為獨(dú)立的學(xué)習(xí)者。也提供工具來支持您的孩子在各個(gè)階段的發(fā)展，能夠幫助孩子掌握學(xué)習(xí)方法。您畢竟是孩子最重要的老師，而金寶貝則致力于幫助您成為最優(yōu)秀的父母。與“零到三歲”的合作關(guān)系“零到三歲”是一個(gè)深受好評的非性兒童發(fā)展組織，致力于促進(jìn)嬰幼兒的健康成長。在長達(dá)25 年的時(shí)間里，這家位于哥倫比亞特區(qū)的組織通過與許多家庭、決策者以及兒童看護(hù)專業(yè)的共同努力已經(jīng)實(shí)

3、現(xiàn)了這一使命。現(xiàn)在正在與“零到三歲”積極合作，以此來確保的們課程能夠盡可能地滿足家庭的需要。本冊金寶貝日志是由“金寶貝”和“零到三歲”的合作開發(fā)的，改編自他們的育兒書籍養(yǎng)個(gè)好寶寶：管教嬰兒的三個(gè)妙招。（欲了解“零到三歲”組織的：）怎樣使用金寶貝日志金寶貝日志是一種簡單而有效的工具，可用來您的孩子參與金寶貝學(xué)習(xí)課程的整個(gè)過程。使用這份日志時(shí)，您將看到孩子所掌握的技能會隨著金寶貝課程的逐級金寶貝學(xué)習(xí)課程建立在學(xué)習(xí)的連續(xù)性上。而不斷進(jìn)步。隨著孩子的成長和對各種發(fā)展技能的掌握，他/她將隨著顏色來表示）而不斷進(jìn)步。課程的逐級深入（不同的級別用不同請記?。汉⒆觽兪前凑兆约旱乃俣瘸砷L的。因此無論是在課程開始

4、時(shí)加入還是后來插班，您和您的孩子都將在金寶貝享受樂趣和好處。1 根據(jù)孩子的和技能來選擇最適合您孩子的優(yōu)點(diǎn)和需要的級別和班級。2 請閱讀下文中有關(guān)孩子發(fā)展階段的說明以幫助您更好地了解孩子現(xiàn)在所處的階段。3 請您對孩子的觀察結(jié)果，以及孩子的性格和他們的學(xué)習(xí)方法。4 將先后收集到的家長指南以及成長放入金寶貝日志的口袋里和插頁里。5 別忘了。將孩子的日志的封面，并把他們不同時(shí)期的放進(jìn)與其成長過程相應(yīng)的不同部分里。透過孩子的眼睛看發(fā)展下面幾頁將簡要介紹孩子在最初三年是如何發(fā)展的。這些指導(dǎo)方針可幫助您了解孩子所處的發(fā)展階段以及孩子將會遇到的全新。大多數(shù)孩子都會按照相同的發(fā)展步驟逐漸成長（比如在學(xué)會之前用手

5、勢來交流），但是沒有哪會按照完全相同的速度發(fā)展。孩子都會在正常發(fā)展階段達(dá)到人生的某個(gè)里程碑，無非是早一點(diǎn)或晚一點(diǎn)而已。第一年我了解身體可以做什么我能辨認(rèn)出經(jīng)常照看那些人的氣味和聲音。吸奶的動作讓我感到安慰。在頭兩個(gè)月里，我最關(guān)注的是離我 8-12 英尺遠(yuǎn)的東西。我會探究聲音是從哪里發(fā)出來的。我最喜歡人發(fā)出。作為一個(gè)新生兒，我抓住東西，可以抓牢您放在我手里的東西。在大約 3 個(gè)月的時(shí)候，我開始伸出雙手來抓住東西。我將學(xué)會抬頭，翻身，也許還會爬。我會有一些最喜歡的，但對我來說最好能變換各種姿勢，時(shí)而趴著，時(shí)而躺著，時(shí)而坐起來，這樣便可從不同的視角來看東西，并學(xué)會用不同的方式移動。（不過要記住，我應(yīng)

6、該始終躺著睡！）如果抓著什么東西，我就可以站起來，也許我還能開始走路呢。我了解自己的感受，知道我是誰了當(dāng)您抱著我、對我微笑、對我說話的時(shí)候，我將感到安全。如果我受到驚嚇、感到害怕或者受到太多的刺激，我可能需要您的幫助才能安靜下來。我學(xué)著讓自己覺得舒服。因此我可能會手或手指。我學(xué)會表達(dá)自己的感情。我通過微笑或是扭動身體來表示我喜歡和您玩，如果您不和我玩，我就會皺眉或者哭喊。當(dāng)在和互動中需要休息一會兒時(shí)，我就會拱背并轉(zhuǎn)過臉去。到 46 個(gè)月的時(shí)候，如果您仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)開始向您展示我與眾不同的地方好惡、我所喜歡的互動方式以及我對新情況和其他變化的應(yīng)對方式。我了解人、物體以及事物的活動方式我

7、認(rèn)識到到我可以引起有些事情發(fā)生。我會搖撥浪鼓使其發(fā)出聲音。我會踢一個(gè)可移動的東西并讓它動起來。我會微笑，因?yàn)檫@樣您也可能會朝我微笑。大約 6 個(gè)月后，我可以分辯出熟人和陌生人之間的區(qū)別。有時(shí)候見到陌生人，我會害怕，會轉(zhuǎn)過臉去或是哭起來。到 89 個(gè)月的時(shí)候，我可能喜歡探究食物，甚至用手吃東西。這樣做有時(shí)會弄得一團(tuán)糟，但卻讓我感到自信。我學(xué)會了交流和講述我會用不同的哭、臉部表情以及肢體動作來告訴您我什么時(shí)候困了、餓了、尿濕了、害怕了、不舒服了、累了或者什么時(shí)候無聊了，急著想玩；當(dāng)我感到開心和興奮的時(shí)候，我會揮動和腿，微笑或咯咯地笑。在 34 個(gè)月的時(shí)候，我開始喜歡呀呀學(xué)語。當(dāng)您同我說話，唱歌或是

8、一起閱讀的時(shí)候，我學(xué)會了許多，也了解到了語言的樂趣。我開始模仿您發(fā)出我在提問，或者。咿呀聲甚至開始聽起來像說話，例如，語調(diào)提高時(shí)就好像咿呀聲聽起來就像我在說一個(gè)完整的句子。第二年我了解了身體可以做什么我用彩筆在紙上涂鴉。我可以將積木塊堆積起來或排成一列。我用手指來吃東西。如果您鼓勵我，我還會使用勺子并用喝水呢。一開始我只會爬，接著會走路，然后能跑了！我喜歡嘗試著爬樓梯，不過需要很多幫助。您給我穿衣服時(shí)我會積極配合，主動把腳伸進(jìn)鞋子，把伸進(jìn)袖子。我了解自己的感受，知道我是誰了當(dāng)您聽我說話、跟我說話和時(shí)；當(dāng)您摟抱我時(shí)；當(dāng)您鼓勵我去探索時(shí)；當(dāng)您因?yàn)槲叶憩F(xiàn)得很自豪時(shí)，我都會覺得自己很重要并且關(guān)愛著。

9、我有自己最喜歡的人、玩具、食品和衣服。我可以我有很我身體的很多部位，并說出它們的名字。我開始使用“我”和“感情，有時(shí)會很起勁地表達(dá)這些感情。我可能經(jīng)常說“不！”甚至”這類詞。，比如告訴您“坐在那里！”，通過這樣的方式來告訴您我是有主見的，知道自己想要什么。分別會使我感到難過。您離開的時(shí)候我會哭，甚至在分開后再次見面的時(shí)候我也會哭那是因?yàn)槲姨肽?。我喜歡拿主意，因?yàn)槲腋杏X自己可以勝任并希望擁有一些控制權(quán)。有規(guī)律的日常生活讓我知道該做什么，這使我感到安全放心。我很容易生氣，感到沮喪，因?yàn)槲疫€有那么多的事情想做卻不能做。有時(shí)不開心了，我就會推、打或者咬東西。我需要您來幫助我控制這些習(xí)更好地自我控制

10、。感情，但盡管如此我還是要花一段時(shí)間來學(xué)我懂得“不”和“停止”是什么意思，但我還是無法控制自己，會做些不應(yīng)該做的事情。前一分鐘我可能表現(xiàn)得很獨(dú)立，但下一分鐘我就可能像個(gè)嬰兒，要您為我做所有的事情。成為 “大孩子”有時(shí)候會讓我覺得。我需要知道的是您或其他我信任的人會始終關(guān)心我。我了解人、物體以及事物的活動方式我喜歡和其他孩子在一起，但和同齡的孩子在一起時(shí)往往會發(fā)生爭搶。您可以幫助守秩序。學(xué)會遵我會模仿您。我會觀察您如何與他人交談、如何做事情，比如修整草坪、做飯以及整理房間收拾東西。我是個(gè)小小科學(xué)家。在醒著的時(shí)時(shí)刻刻我都想去不斷地探索，以弄清每個(gè)東西的運(yùn)轉(zhuǎn)竅門怎樣來為我讀我最喜歡的書，怎樣將積木塊

11、放到合適的，或者怎樣使音樂盒唱歌。我知道人和物體即使我看不見也是依然存在的（“物體永恒”概念），所以當(dāng)您離間時(shí)我可能會表示，在半夜的時(shí)候呼喚您，或者尋找滾到沙發(fā)后面去的球。分別依然會使我感到難過。但慢慢地，看到您總會回來，這使得分別對于我來說變得比較容易接受。我學(xué)著交流和講述我會用身體、聲音、詞語和表達(dá)方式來表達(dá)想法和感受。我會指給您看令我感的東西，這樣您也會看過去并告訴我看到的東西是什么。我會“咿咿呀呀”地造出很長的句子。我可能會說幾個(gè)詞語或使用重復(fù)的音來表示詞語，如“瓶瓶”表示“瓶子”。我也可能會推開食物并說“不”。我理解的東西遠(yuǎn)比我能說出來的多。我可以按照簡單的指示做一些事情，如“拿著球

12、”。我會仔細(xì)端詳您，有時(shí)候還會模仿您說的話。因此當(dāng)您聽到您的口頭禪從時(shí)候可別感到驚訝哦！嘴巴里冒出來的第三年我了解身體可以做什么我能用手和手指做許多事情：翻書、用彩筆涂鴉、畫圓圈圈之類的形狀以及使用小剪刀等。我還能攪拌蛋糕粉，按電視上的按鈕，幫忙整理要洗的衣物。我會踢球，扔球，還會單腳站立。我現(xiàn)在上下樓梯又快又穩(wěn)，一步一個(gè)臺階。我已經(jīng)學(xué)會做許多事了：我能用牛奶沖麥片粥，在浴盆里能自己穿容易穿上的衣服。（當(dāng)然旁邊得有您我），還我了解自己和自己的感受好奇心會把我?guī)搿安椭覐腻e誤中吸取教訓(xùn)?！薄１M管我喜歡探索并在探索中學(xué)習(xí)，但仍然需要您照顧安全，我喜歡有一定的獨(dú)立性，但也仍然需要您幫助我做一些事

13、情。有時(shí)我會把您推開，而有時(shí)我卻希望您緊緊抱著我。我會仔細(xì)聽您說話，甚至注意到您的語氣和語調(diào)。我能弄清您什么時(shí)候悲傷、恐懼或難過有時(shí)候我也有這些感受。您的態(tài)度無論是贊成還是，都會讓我對自己有更好的認(rèn)識。我正在學(xué)習(xí)自我控制。我越來越明白您對期望。有時(shí)候我會控制自己不去做那些我知道不該做的事，但并不是總能夠做到這一點(diǎn)。如果您給我定了簡單明了的規(guī)則，我就會按照它們控制自己的行為如果我忘了這些規(guī)則，還需要您來提醒我。我可能會產(chǎn)生新的恐懼對、妖怪以及對穿怪異服裝的人因?yàn)槲疫€搞不清幻想和現(xiàn)實(shí)之間的差別。這些恐懼會使我晚上難以入睡，也可能會使我驚醒并大聲叫您。我了解人、物體以及事物的活動方式我在學(xué)習(xí)如何像您

14、關(guān)心我一樣去關(guān)心別人。我可能會去安慰一個(gè)傷心的朋友。我會別的小朋友說話。我注意到了大家、與別人和膚色存在著差異。，但要做到這點(diǎn)，還是常常需要幫我喜歡和別的小朋友們一起玩。變得更助。我會關(guān)心洋娃娃和小動物。我會發(fā)揮想象力，玩“假扮”。我能開始編故事了。我可以將積木塊搭建成房子或者將一塊積木當(dāng)成。當(dāng)您看到我在玩或是要加入假扮時(shí)，您就會了解許多想法和感受。當(dāng)我扮成要去上班的或，您就會明白我正在學(xué)習(xí)如何應(yīng)對的分離呢。我學(xué)會了用越來越復(fù)雜的方法來探究玩具和物體。我還會將它們進(jìn)行分類整理比如把有輪子的玩具全都放到一個(gè)盒子里。我學(xué)會了交流和講述母語詞匯量已經(jīng)達(dá)到了近 200 個(gè)。如果我接觸到第二種語言，我也

15、會順便學(xué)到該語言的某些詞語。我能把詞語連成句子了。我會告訴您昨天發(fā)生的很多事情以及我認(rèn)為明天可能會發(fā)生什么。有時(shí)候我覺得很難表達(dá)自己的意思，因此還希望您能耐心地聽我說話。如果您能幫我把想的話講出來，那就太好了。因?yàn)檫@會使我覺得別人能聽懂我說的話，同時(shí)也有助于我擴(kuò)大現(xiàn)有的詞匯量。我也會用肢體語言來進(jìn)行交流。我會通過編舞蹈、歌曲和故事，或者畫畫，來幫助您了解想法。我喜歡您讀書或者講故事給我聽，特別是那些與我所知道的東西，如小動物啊、家人啊或者我去過的地方啊等等有關(guān)的故事。有時(shí)我也喜歡給您講故事或者裝腔作勢地讀書。我喜歡童謠、手指（如“小小蜘蛛”）.了解您孩子的性格孩子的處世方法受到很多的影響。想在

16、孩子探索和成長的過程中您能做些什么。當(dāng)然，您比其他任何人都更了解自己的孩子，但是有時(shí)候后退一步去觀察您的孩子如何應(yīng)對新情況、環(huán)境以及，也將是很有幫助的。根據(jù)觀察結(jié)果，您可以隨時(shí)調(diào)整自己的育兒策略，使其更好地適應(yīng)您孩子的個(gè)性。根據(jù)您孩子的長處以及可能需要加強(qiáng)的方面，您可采用下面的一些建議并略作變通。這樣做的目的并不是要改變孩子的性格而是像大多數(shù)父母一樣，如果您的孩子變得更加靈活、更有毅力或更愿意嘗試新事物，您將發(fā)現(xiàn)在有些情況下您對孩子性格的決定性影響將是有益的。這些建議可指導(dǎo)您及時(shí)地幫助孩子去適應(yīng)甚至拓展他/ 世界。例如，對于很容易被所見所聞嚇住的孩子，您可能要學(xué)會如何幫助他/她在加入新的小組時(shí)

17、感到更自在；或者您可能要鼓勵缺乏耐心的孩子去不斷嘗試，或幫助特別容易激動的孩子更好地控制自己的情緒以免嚇壞別的孩子。盡管這些方法是針對孩子的特定性格而指定的，但是您會發(fā)現(xiàn)它們對今后幾年您可能碰到的許多育兒問題也都是有用的。測定孩子的反應(yīng)強(qiáng)度反應(yīng)含蓄的孩子似乎沒其他孩子那么要求苛刻，他們傾向于：安靜，很少大驚小怪比一般孩子睡得多通過變化不大的表情、能忍受大量刺激?；蛘f話的語氣來表現(xiàn)情緒雖然反應(yīng)含蓄的孩子大多要求不那么苛刻，但這并不意味著他們所需的父母關(guān)愛也更少。相反，您可能不得不花更大的力氣來吸引并保持他們的注意力。反應(yīng)孩子就是那些響亮而又清晰地表達(dá)自己感受的孩子處于反應(yīng)強(qiáng)度分布區(qū)間的另一端。他

18、們傾向于：強(qiáng)烈地表達(dá)他們的感受對于一點(diǎn)點(diǎn)生理刺激都會做出像對情緒刺激那樣的強(qiáng)烈反應(yīng)對多數(shù)孩子而言，反映強(qiáng)度不是問題，因?yàn)樗麄兊姆磻?yīng)大多位于這一連續(xù)區(qū)域中間的某一位置。他們的情緒相當(dāng)平穩(wěn)，處事一般比較從容冷靜。面對孩子的反應(yīng)如果您的孩子是反應(yīng)含蓄的孩子提高音量來吸引孩子的注意。可以選擇有動感的音樂，參與觀察孩子的反應(yīng)，確保其參與其中，但又不至于過于興奮。要憨態(tài)十足而又富有創(chuàng)意鼓勵您的孩子也這么做。，或是用戲劇化朗讀。和孩子玩互動。孩子們會積極參與可以輪流玩的活動中去。讓孩子的身體動起來。如果讓反應(yīng)慢的孩子親身參與，他們的反應(yīng)可能會更加積極。和孩子一起參于活動。如果孩子唱歌，您就加入一起來個(gè)二重唱

19、；如果孩子要跳舞，您就當(dāng)她的舞伴。如果您的孩子是反應(yīng)孩子降低音量。音樂、燈光應(yīng)當(dāng)柔和，服裝質(zhì)地也要柔軟。刺激。應(yīng)當(dāng)有一定的趣味性，但不能過度當(dāng)孩子難過時(shí)給予他一些身體上的安慰，如緊緊擁抱他，撫摩他的背，輕搖他直到他平靜下來。認(rèn)可孩子的感受，讓他們感覺自己是被理解的。比如您可以說：“我知道呆在擁擠吵鬧的地方對你來說是不容易的”，或者說“我知道你不好受”。 講述剛才發(fā)生的事，讓孩子感到?jīng)]什么大不了的事。建議采用其他反應(yīng)方式并做出示范。應(yīng)預(yù)計(jì)到會使孩子發(fā)怒的情況。悄悄地將孩子帶離可能會激怒他們的場合。想辦法換個(gè)思路讓孩子參與到不同類型的活動中去或者干脆就好好擁抱一下他使其安心。隨著孩子一天天長大，可以請他來幫忙解決一些問題。請不要因?yàn)楹⒆游倚形宜鼐蛻土P他。抱緊孩子、認(rèn)可他的感受