《小數(shù)點搬家》教案

1、小數(shù)點搬家教學案例一、教學目標:知識目標:結(jié)合實際情景，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點的移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。二、能力目標:通過各種實踐活動，能運用所發(fā)現(xiàn)規(guī)律計算相關(guān)的小數(shù)乘除法。三、情感目標:在玩游戲探究新知的活動中，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)合作意識和應(yīng)用意識。(這樣的目標設(shè)計，打破了傳統(tǒng)概念的教學規(guī)律,從過于注重概念本身轉(zhuǎn)化到更多的關(guān)注學習過程和情感體驗，立足教學目標多元化，不僅要使學生掌握知識目標，還要在學生的學習過程中發(fā)展各方面的能力，體會數(shù)學來源于生活，又應(yīng)用于生活的價值。)四、教學重難點:歸納并掌握小數(shù)點位置的移動引起小樹大小的變化的規(guī)律.五、教具學具準備:多媒體課件、裝有數(shù)學題的塑料鞭炮、

2、數(shù)字卡、鈕扣、自制寫有數(shù)學題的紙牌。教法:我遵循激、導(dǎo)、探、放的原則，教學中我運用合作探究法、問題訓練法:放手讓學生嘗試問題訓練單，我還精心設(shè)計游戲，誘導(dǎo)學生思考、操作，鼓勵學生概括、交流，自己總結(jié)歸納出小數(shù)點移動的變化規(guī)律并編出兒歌，從而使學生從形象思維逐步過渡到抽象思維,進而達到感知新知、驗證新知、鞏固新知的目的。學法:學生作為主體，在學習活動中的參與狀態(tài)和參與度是決定教學效果的重要因素。因此在學法的選擇.上體現(xiàn)出“玩中學，學中玩，合作交流中學，學后交流合作，變要我學為我要學”的思想。教學過程: .一.創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入師:在上新課之前，老師想了解一下，我們班喜歡看動畫片的有多少人，舉手我

3、來看看。嘿，人還真不少，請放下。老師小時候也是一個超級動畫迷，我記得像你們這么大的時候看過一部木偶動畫片，片名叫馬小虎與小馬虎，非常有意思，今天想借這個機會把它介紹給大家，同學們你們想看嗎?生:想?？墒怯捎跁r間關(guān)系，老師老師只能給你們放其中的一個小片段，如果你們喜歡，可以回家在網(wǎng)上接著看。還等什么呢，請觀看吧!生觀看動畫片馬小虎與小馬虎片段。師:好!播完了，喜歡嗎?生齊答:喜歡。師:從中你們有什么啟發(fā)或者有什么想說的呢?誰來說?生1:一個人不能馬虎，否則會犯下大錯誤。師:你今天第-一個發(fā)言，開了個好頭，希望大家像他一樣，積極思考，說不好沒關(guān)系，老師喜歡愛動腦筋的孩子。還有誰想說。好!你來。生2

4、:學數(shù)學時小數(shù)點不能放錯位置，否則就像小馬虎- -樣，一會身高13米，-會又像小螞蟻了!師:她說的可真精彩，還有誰想說?生3:做題時要看清楚題目，不然亂做的話，會造成大錯的!師:是呀!片中馬小虎也太馬虎啦，小數(shù)點位置可不能亂放，它的作用可大啦!今天這節(jié)課老師就將帶領(lǐng)大家一起去探討有關(guān)小數(shù)點位置方面的知識。師板書課題小數(shù)點搬家，看了這個課題，你們有什么想知道的嗎?生:小數(shù)點為什么要搬家?它想往哪搬家呀?小數(shù)點搬家有什么作用?小數(shù)點搬家有什么規(guī)律嗎?師:看來同學們都想知道小數(shù)點為什么搬家?怎么搬家?結(jié)果怎么樣?那就讓我們?nèi)ミM一步了解這個活躍分子，帶著這些問題聽一個童話小故事吧。(課件播放童話故事)

5、設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)設(shè)計能有效地集中學生的注意力，充分體現(xiàn)了寓教于樂的教學風格，讓學生在積極、輕松的心理狀態(tài)下思考，使學生知道小數(shù)點在生活中的重要性,為學習后面新的教學內(nèi)容提供了很好的心理狀態(tài)和認知基礎(chǔ)。二、童話激趣，發(fā)現(xiàn)變化。(一)小數(shù)點左移引起小數(shù)大小變化規(guī)律1、 山羊伯伯開了一.家快餐店，門口寫著快餐價格4.00元，可是開店好幾天了，店里還是冷冷清清的，山羊伯伯愁眉苦臉地坐在窗前，小數(shù)點覺得很奇怪。(師: 小數(shù)點開始想了，看他想出什么好辦法)，為什么會沒有顧客呢?小數(shù)點想了想，可能是價格太貴了吧?那我就搬搬家吧!我是往左邊搬還是往右邊搬呢?嗯,我還是往左邊搬吧! (師:仔細看價格) (出示0.4元)，不多久，就有一-些動物來快餐店了。哈哈，看來我搬對了!那我就再搬一次吧! (師: 注意，價格又發(fā)生了變化) (出示0.04元) ，這下山羊伯伯忙的不可開交,快餐店生意好極了,小數(shù)點得意的說:“我真是個天才”。師:為什么會這樣呢?生: (價格便宜了。 )2、小組合作，自主探究(1) 發(fā)放問題生成一-評價單小數(shù)點搬家問題生成一- -評價單1、仔細觀察主題圖，小數(shù)點向哪邊搬的家? 快餐價格發(fā)生了怎樣的變化?為什么會有這樣的變化呢?根據(jù)觀察，請你在小組里說一說并完成表格。3、在觀察主題圖，小數(shù)點向左移動，為快餐店招來了很多客人，可是老山羊為什么還愁眉苦臉的啊?請