第六大周郵票的_第1頁
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文檔簡介

1、安慶市外國語學校小學部電子備課紙學科數(shù)學班級501 502授課教師授間5、26課 題郵票的（1）課型新課安排1教學目標(三維目標)1,通過解決姐、弟二人的郵票的問題，進一步理解方程的意義。2、通過解決問題的過程，學會解形如 2xx=3 這樣的方程。3、在列方程的過程中，發(fā)展抽象概括能力。教學重點尋找等量關系，畫出合理的線路圖。教學難點分解方程的書寫格式。教學方法小組合作學習輔助教具教學過程一、創(chuàng)設情境，引出用方程解決實際問題：昨天已經(jīng)學習了列方程解答簡單的應用問題，今天這節(jié)課繼續(xù)學習這方面的知識。下面請看圖上的信息：誰能說一說圖上告訴哪些信息？誰能根據(jù)這些信息找出等量關系？同學門誰能等量關系列

2、出方程呢？根據(jù)學生回答板書：解：設弟弟有x 張郵票，姐姐有 3x 張郵票。x+3x=180（一個x 與 3 個x4x =60 合起來 就是 4 x=4 個x） 3x=453=135答：弟弟有 45 張郵票，姐姐有 135 張郵票。學生回答：1.我和姐姐一共有 180 張郵票。 2、姐姐郵票的已經(jīng)是弟弟的 3 倍。3、我比弟弟多 90 張郵票。 二、學生嘗試姐姐的弟弟的=180學生根據(jù)等量關系嘗試列方程二、拓展延伸：用方程解決實際問題：如果利用姐姐比弟弟多 90 張的條件，可以怎樣列方程呢？ 誰能說一說你是根據(jù)哪個等量關系列的方程。小結：在列方程的過程中，由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設一個未知數(shù)為

3、 x，在根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關系，用字母表示另一個未知數(shù)。在解方程的過程中，比如：需要用到“一個x 與 3 個 x 合起來就是 4 個x”。分層練習，完善認知 （運用新知，解決問題）出示練習題：略 指導學生交流匯報 學生嘗試獨立完成 學生嘗試獨立完成 四、 課堂小結 今天這節(jié)課學了什么內(nèi)容，你學到了什么，還有哪些疑問？引導學生總結學過的知識學生回答： 1.在列方程的過程中，由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設一個未知數(shù)為x，在根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關系，用字母表示另一個未知數(shù)。 2.在解方程的過程中，相同的未知數(shù)可以相加減。教后反思郵票的是北師大版第八冊第七單元的內(nèi)容，主要是讓學生學會用方程解答簡單的應用問題。其教學目標是：1、通過解決姐、弟二人的郵票的問題，進一步理解方程的意義。2

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