小學(xué)課程設(shè)置方案

1、XXXX小學(xué)課程設(shè)置方案一、指導(dǎo)思想為了落實國家三級課程管理的規(guī)定，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進全體學(xué)生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識，開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）和XX省義務(wù)教育階段課程實施方案的精神，結(jié)合我校的實際情況，特制訂本方案。二、課程設(shè)置的原則堅持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實際科學(xué)安排課程；堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主性、創(chuàng)造性，促進學(xué)生主動活潑地發(fā)展。根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有

2、利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯及認知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學(xué)習和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣與行為習慣，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學(xué)習與發(fā)展創(chuàng)造條件。學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，落實國家課程方針并開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動課以多樣化的學(xué)習方式使學(xué)生學(xué)習成為富有個性的過程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個性發(fā)展。三、課程實施（一）國家課程1、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、道德與法治、科學(xué)、綜合實踐活動課程全部開設(shè)，開足課時。學(xué)年課時總數(shù)和周課時

3、數(shù)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每年安排藝術(shù)節(jié)、運動會等。寒暑假、國家法定節(jié)假日均按國家規(guī)定執(zhí)行。2、班隊活動等每周安排一課時，主要進行常規(guī)教育，開展少先隊中隊活動，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，由班主任教師自行安排。3、一至五年級的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則。4、學(xué)校開設(shè)英語課，起始年級為三年級。（二）地方課程與學(xué)校課程1、地方課程從XX省地方課程選用指南中選取安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化國防教育作為地方課程，從一至五年級結(jié)合實際開設(shè)。3、在三至五年級，開設(shè)信息技術(shù)書法課程。四、制度保障（一）任課情況安排原則1、為促進國家課程方案的實施，落實課程管理。體育課可根據(jù)情況上合堂。2、為保證地方與學(xué)校課程及國家課程非考試科目的落實，盡量跨年級交叉安排教師任課。3、各年級每天安排晨讀、午誦時間，朗讀經(jīng)典古詩詞。（二）校本教研堅持開展半天無課日活動，數(shù)學(xué)周三下午，語文周四下午，綜合周五下午。每周各教研組利用半天無課日時間，進行主題式研討，并由教研組長寫出活動記錄（三）目標管理1、所有科目均須備課并體現(xiàn)書面教案再上課。2、備課時數(shù)以一學(xué)期