《分子和原子》教案

1、分子和原子教學(xué)【課題】分子和原子【適用學(xué)生】普通中學(xué)九年級(jí)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：(1)理解物質(zhì)的微粒性，知道分子、原子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。(2)能用微粒的觀點(diǎn)來(lái)解釋日常生活某些的現(xiàn)象。2、水平目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生抽象思維水平、想象力和分析、推理水平。3、情感目標(biāo)：(1)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲。(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的欲望?！緝?nèi)容分析】分子和原子一課是初三教材中難點(diǎn)之一。分子、原子是抽象的微觀概念，只靠用分析宏觀物質(zhì)的變化現(xiàn)象（如做相關(guān)實(shí)驗(yàn)）去誘發(fā)學(xué)生的想象去理解，這對(duì)14-15歲的學(xué)生仍有一定困難的。本節(jié)使用多媒體的圖象和動(dòng)感設(shè)計(jì)，把宏觀的實(shí)驗(yàn)

2、現(xiàn)象與微觀粒子的理解較好地聯(lián)系了起來(lái)，從而形象地表現(xiàn)微觀世界的變化。注重情境創(chuàng)設(shè)，使用多媒體(電腦、投影、實(shí)驗(yàn))為學(xué)生提供大量宏觀、微觀、直接、形象、抽象的信息，讓學(xué)生自己去感覺(jué)、發(fā)現(xiàn)，同時(shí)教師又即時(shí)提供協(xié)作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)、啟發(fā)，能夠引起學(xué)習(xí)者探索新知的強(qiáng)烈欲望，從而培養(yǎng)起學(xué)生創(chuàng)新探索的精神和信心。1、教學(xué)重點(diǎn)：理解分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；原子是化學(xué)變化中的最小粒子。2、教學(xué)難點(diǎn)：(1)理解物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的。(2)如何培養(yǎng)學(xué)生抽象思維水平、想象力和分析、推理水平。【實(shí)驗(yàn)用品和教學(xué)器材】多媒體電腦、投影儀燒杯、試管、試管夾、燃燒匙、酒精燈、小噴壺、品紅溶液、酚酞試液、濃氨水、

3、花露水、膽礬、蔗糖、酒精、水、木炭、碘【教學(xué)設(shè)計(jì)基本程序】分析教學(xué)目標(biāo)分析(預(yù)估)學(xué)習(xí)者特征確定情境創(chuàng)設(shè)確定信息資源的設(shè)計(jì)與提供確定教學(xué)策略(主要是多媒體、實(shí)驗(yàn)、相關(guān)資料)確定自發(fā)學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)確定協(xié)作、引入、強(qiáng)化的學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)(強(qiáng)調(diào)教師的引入、歸納等)實(shí)施教學(xué)過(guò)程形成性評(píng)價(jià)修改教學(xué)策略【實(shí)施教學(xué)的過(guò)程】教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容備注一引起注意二告訴目標(biāo)三引起思考1、小實(shí)驗(yàn)(1)在課室里噴灑花露水，讓學(xué)生聞。(2)把一粒五水硫酸銅晶體放入水里，讓學(xué)生觀察。2、放多媒體(伴聲音解說(shuō))食鹽分散在水里的實(shí)驗(yàn)。放投影片：學(xué)習(xí)目標(biāo)（略）1學(xué)生實(shí)驗(yàn)1.蔗糖溶于水里2.品紅在水里擴(kuò)散3.用大燒杯罩住A.B分別有酚酞

4、和濃氨水的二只小燒杯的實(shí)驗(yàn)4.硫酸銅溶液與水相混2思考：蔗糖為什么不見(jiàn)了？品紅在水里擴(kuò)散有什么現(xiàn)象?實(shí)驗(yàn)3中看到什么現(xiàn)象?為什么硫酸銅溶液和水相混后為什么體積會(huì)變?。?.以小實(shí)驗(yàn)引起注意2.以圖象、聲音再次引起注意實(shí)驗(yàn)學(xué)生全做，讓學(xué)生分小組討論，找代表發(fā)言。四引入學(xué)習(xí)3提供反饋練習(xí)1（略）(一)分子基本性質(zhì)(略)放多媒體(伴聲音解說(shuō))(二)分子概念(略)1、演示實(shí)驗(yàn)酒精受熱蒸發(fā)和燃燒2、放多媒體(伴聲音解說(shuō))通過(guò)多媒體宏觀微觀的變化，展示酒精受熱蒸發(fā)和燃燒的過(guò)程學(xué)生根據(jù)自己對(duì)分子概念的理解，可做A或B組練習(xí)。3、強(qiáng)調(diào)分子概念：保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)(不一定保持物質(zhì)物理性質(zhì))一種微粒(構(gòu)成物質(zhì)能夠由分

5、子或原子或離子)4、強(qiáng)調(diào)：同種分子性質(zhì)相同，不同種分子性質(zhì)不相同。5、提供反饋練習(xí)2（略）(三)用分子觀點(diǎn)解釋：物理變化、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)讓學(xué)生理解分子概五提供反饋六.小結(jié)歸納1.投影片：水的三態(tài)變化：冰水水蒸氣2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：木炭燃燒：木炭+氧氣二氧化碳3.放多媒體光碟：歸納、敘述。4.提供反饋練習(xí)3（略）(四)原子概念放多媒體光碟顯示水分子分解和氧化汞分子分解示意圖(五)分子和原子的區(qū)別及聯(lián)系(略)提供反饋練習(xí)4（略）（四組反饋練習(xí)穿插在教學(xué)中進(jìn)行）投影關(guān)鍵詞：概念、性質(zhì)、分子、物理變化、化學(xué)變化念與分子概念的運(yùn)用。學(xué)生分組討論，代表歸納通過(guò)練習(xí)及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

6、1.先讓學(xué)生堂上討論歸納2.提問(wèn)：先提問(wèn)成績(jī)中下學(xué)生，便于其發(fā)揮，再提問(wèn)中上學(xué)生，要求不重復(fù)前面同學(xué)的回答內(nèi)容。最后提問(wèn)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，要求回答要全面準(zhǔn)確精煉。3、對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo),比較一下教師與同學(xué)的學(xué)習(xí)是否已達(dá)到目標(biāo)?七.課外課本51頁(yè)1-5題作業(yè)【板書設(shè)計(jì)】（見(jiàn)上引入學(xué)習(xí)內(nèi)容的標(biāo)題）（略）【練習(xí)設(shè)計(jì)】練習(xí)判斷下列說(shuō)法是否正確：分子的體積和質(zhì)量都很小。流動(dòng)的液體中分子是運(yùn)動(dòng)的，靜止的液體中分子是靜止的。氣體受壓體積變小，是因?yàn)榉肿娱g有間隔。分子是不能再分的粒子。練習(xí)一判斷下列說(shuō)法是否正確：分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子。分子是不能再分的粒子。二下列物質(zhì)中含有氧分子的是-()(A)二氧化錳(B)氯酸鉀(C)氧化鎂(D)液態(tài)氧練習(xí)一判斷下列說(shuō)法是否正確：1.由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子本身沒(méi)有變化。2.氧氣由氣態(tài)變成液態(tài)時(shí)，氧分子發(fā)生了變化。二用分子的知識(shí)解釋混合物與純凈物；物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)