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文檔簡介

1、對于職業(yè)學校進步實習教學質量途徑討論論文摘要:教學方案及大綱、教材的合理修訂,并在教學的施行階段運用適當的教學方法、教學形式及先進的教學及教學管理手段。還要注重師資隊伍的建立,不斷進步實習教學質量。論文關鍵詞:職業(yè)技術教育;實習教學;師資建立;質量1實習教學的準備階段1實習教學方案及大綱要按照根據社會對人才的需要;根據經濟技術開展的趨勢;根據本地的經濟開展現狀;根據本校的辦學條件等情況,修訂部頒的教學方案和大綱,以適應當今的經濟社會需求。如:學??山M織專業(yè)的調研團隊,對本校各工種畢業(yè)的學生所就業(yè)的主要企業(yè)和本地區(qū)的相關企業(yè)的人力資源部門、消費一線作技能需求調研,看看企業(yè)對這些工種技能有哪些要求

2、。將調研情況做以匯總分析,把這些企業(yè)對技能的普遍需求作為教學方案和大綱修訂的根據,并參照?技術等級崗位標準?修訂。在修訂過程中還要注意與飛速開展的科學技術形成動態(tài)交融,將陳舊、過時的東西剔除掉,融入一些新的科學元素。2實習教材的開發(fā)。實習教材要緊跟社會經濟和科學技術的開展,要反映新的新知識、新材料、新技術、新工藝的內容。老師根據教學方案及大綱要求,結合行業(yè)、企業(yè)的標準以及實習設備的技術參數等,有針對性地編寫校本教材。3教學前,任課老師要認真?zhèn)湔n。按照教學方案及大綱編寫出授課方案,并根據授課方案、大綱認真編寫教案。課前還要認真做好實習課所需的工量卡具、材料、儀器、設備的準備工作。2實習課的施行階

3、段順勢收銼體前傾,接著再作下一回。兩手握銼放件上,左臂小彎橫向平。右臂縱向保平行,左手壓來右手推。上身傾斜緊跟隨,右腿伸直向前傾。重心在左膝彎曲,銼行四三體前停。兩臂繼續(xù)送到頭,動作協調節(jié)奏準。左腿伸直借反力,體心后移復原位。學生記住了口訣,老師就趁熱打鐵,帶著學生一同操作,學生通過實地練習,結實掌握了操作技能,同時成功的喜悅還極大地激發(fā)了學生的學習興趣。教學方法還有許多,如:談話法、討論法、觀察法學習法、指導操作訓練法、實習日記法和參觀實習法。在實訓的教學過程中只要合理使用,將會起到很好的教學效果。2.2在實訓教學過程中,還要注重教學形式的選擇教學形式就是教學思想和教學規(guī)律的反映,它具有規(guī)定

4、了教學目的、操作程序、師生角色和教學策略等,將教學原那么、教學方法、教學手段和教學組織形式融為一體,將某種比擬抽象的技能養(yǎng)成才能。教學形式有:一體化教學形式、技能概念形成教學形式、表象訓練教學形式、分布訓練教學形式、強化訓練教學形式、隊列訓練教學形式、一對一訓練教學形式、案例教學形式、工程教學形式、角色扮演教學形式、卡片展示教學形式。在消費實習教學中,運用工程教學形式就是一個很好選擇。如:在鉗工消費實習中,我院的鉗工實習教研室就選擇本院某產品中的傳動箱體部件的裝配作為工程任務來完成裝配這一課題。在教學的施行過程中,將班級按46人分成假設干個小組,每個小組指定出小組長,由其負責全組的各項工作。分

5、組后,再按以下步驟施行實習教學。1傳動箱體部件的裝配作為工程任務。2在老師的主持下,各小組制定出裝配的施行方案。施行方案包括工量具的準備清單,標準件清單,零件清單。制定出裝配工藝流程,平安文明消費的本卷須知,檢驗標準等。各組的施行方案需經老師審定后才能施行。3施行方案階段,學生按組根據施行方案進展工作,老師從平安、技術、思想等方面引導學生,按制定的裝配流程催促、啟發(fā)學生完成整個裝配過程。4檢查評估階段。學生以小組和個人進展評估總結,老師按裝配標準檢查評分。老師和學生共同測評裝配質量,討論出現的問題,并提出解決問題的方案。通過以上學習過程,學生的技能程度有了較大的進步。2.3在實習教學過程中還要

6、將先進的現代化教學手段運用到理論中去如多媒體計算機輔助教學手段,多媒體計算機輔助教學是指利用多媒體計算機,綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息,把多媒體的各個要素按教學要求,進展有機組合并通過屏幕或投影機投影顯示出來,同時按需要加上聲音的配合,以及使用者與計算機之間的人機交互操作,完成教學或訓練過程。在實習指導教學過程中,可以很好地利用這一先進的教學手段,將很多在學校中無法施行的課題,利用其強大的功能進展展現,使學生在較短的時間里理解到相關的工藝知識和技能特點,拓寬了學生的視野,為今后更好地適應實際工作崗位而打下基矗2.4科學合理的教學組織形式科學合理的教學組織形式是實現職業(yè)技能教育的根底,是構建具有鮮明的職業(yè)教育特色教學形式是施行才能教育的前提條件。將以市場為導向,以才能為本位,理論知識必須夠用,以學生為主題,以老師為主導以及產學結合等組織教學形式運用到教學理論中,教學效果將會更好。校企合作是產學結合形式的最正確表達,學生通過產學結合,使自己所學知識應用到實際工作中,把理論知識的學習、根本技能的學習同消費理論融到一起,對其職業(yè)技能的進步和飛躍提供了成長的平臺。2.5先進的教學管理形式是實現教學效勞的重要保證在教學效勞中引入了is09000質量管理體系認證,使實習教學管理工作實現決策科學化、工作標準化、效勞自覺化。通過質量認

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