版畫配套教案

1、 / 22第一課：版畫欣賞和技法簡介課題： 版畫欣賞和技法簡介課時： 第一課時 教學目標： 知識與技能： 初步了解版畫特點，知道其是一種間接性的繪畫形式，是通過制板與印刷完成的，并具有復數(shù)性的平面作品。過程與方法： 教師演示、講解并引導，使學生欣賞、理解，感受。情感態(tài)度與價值觀：本課給學生提供一個實踐、探究的空間、發(fā)展藝術感知能力和造型能力， 以及小組合作意識。教學重點： 版畫的制版與印刷特性了解。 教學難點： 培養(yǎng)學生動手能力，凹凸概念理解及在實踐中的應用。 教具：教材、教案、課件 教學過程：一、組織教學：二、導入新課播放一段奧運會片花，主要場景是描述人們之間相互用印的方式傳遞奧運會會徽，然

2、后讓學生們談談從這個畫面中你感受到最多的動作是什么？（引導學生思考我們以往一提到繪畫想到的是用筆在紙上作畫、但是今天我們從這段視頻中感受到的是人們之間相互用印的方式傳達出來的，也能成為畫，所以今天我們用一種新的方式來作畫，那就是印的方式，印也能夠成為畫，所以今天我們一起來學習單色版畫一課，導出本課。三、講授新課1 、什么是版畫定義？版畫是一種間接性的繪畫形式，是通過制版與印刷來完成的，請學生們思考版畫的最大特性是什么？讓學生直觀感受版畫具有復數(shù)性的特點。（插播一段關于版畫具有復數(shù)性的FLASH讓學生更直觀感受到版畫的特性。）2、展示兩幅圖片，請學生們對比這兩幅作品有什么區(qū)別？（一幅有顏色，一幅

3、無顏色）得出單色版畫是一種顏色的版畫。（通過對比，讓學生更清晰觀察到單色版畫和多色版畫之間的區(qū)別。）3、版畫的種類：請學生們自己談談看版畫有哪些種類？老師歸納總結，木刻版畫、銅版畫、絲網(wǎng)版畫、石膏版畫、實物版畫。其中魯迅先生這樣形容過木刻版畫，是人類最直接的繪畫方式。（在種類的歸納上，從身邊的事物引導學生分析、思考，讓學生感受其實很多版畫的種類就在我們身邊，離我們并不遙遠。）4、制作版畫的工具：刻刀、油磙、 xx 等等。（出示幻燈片以及實物展示）5、兩幅圖片對比，請同學們找出不同之處？總結出陰刻與陽刻兩種技法。（在學生總結完之后規(guī)范印刻與陽刻的定義。）6、拋出本課研究重點：紙拼貼版畫與吹塑紙版

4、畫。紙拼貼版畫的制作步驟是通過一段視頻來演示的，而吹塑紙版畫則是我教師親自在黑板上演示。（這個環(huán)節(jié)很能調(diào)動起學生的學習積極性，比如我運用一些調(diào)動學生積極性的語言，利用 2008 年春晚魔術大師劉謙的一句經(jīng)典臺詞，在黑板上揭下我完成的版畫作品的一刻，說道接下來就是見證奇跡的時刻，學生的情緒已被我調(diào)動到極致，所以也是本課課堂氣氛達到高潮的時刻。）制作的幾個步驟：畫稿 制版 印刷 完成（再欣賞一些好的紙拼貼版畫與吹塑紙版畫作品圖片，其目的是開闊學生視野。）四、布置本課作業(yè)。以個人或者小組為單位制作一組單色版畫作品，要求：用色和諧、作品要有創(chuàng)意、可以以風景、人物、動物為主。五、 xx 共同總結。以小組

5、或者個人為單位到臺前來評價自己或者他人的作品，加強學生的自 我評價能力。課題：版畫欣賞和技法簡介課時：第二課時教學目標：了解版畫的特點和制作過程，初步掌握制版與印刷的技法。嘗試自己動手設計制作一幅單色版畫。培養(yǎng)學生的審美情趣和對傳統(tǒng)藝術的熱愛。重點、難點：重點：是版畫的制版工藝和特點。難點：是學生動手能力的培養(yǎng)。教學過程：一、檢查工具二、導入新課請同學們跟老師一起來做一個游戲，在我們的大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。 看一看能不能印得出來。 可多印幾個看看會不會發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。 想一想為什么回出現(xiàn)這種紋理呢？這個就是指紋，指紋在人的一生當中

6、基本上不會發(fā)生變化，不同的人他的指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據(jù)之一，用來辨別一個人的身份，但是現(xiàn)在科學技術發(fā)達了，人們有更先進的方法來辨別。三、作品賞析欣賞一些大師的作品和學生的作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風格與特點的版畫作品。，xx xx 槍，xx xxxx 的人, xx棟方志功二弟子四、制作過程、畫稿選擇一個你喜歡的題材設計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點的題材。2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在一底板上。3、印刷鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動）4、完成五、布置作業(yè)選擇一

7、個你喜歡的題材設計一幅單色版畫。六、展示點評第二課吹塑紙版畫課題：吹塑紙版畫課時：第一課時教學目標:1 、讓學生掌握吹塑紙版畫的制作過程。2、讓學生體會顏色的和諧之美，并創(chuàng)造出吹塑紙版畫一些很有趣味的繪畫內(nèi)容。教學重點：吹塑紙版畫吹塑紙版畫的制作過程教學難點：制版和上色吹塑紙版畫教具：水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，一些大小粗細不一的鉛筆或硬筆，以及圓珠筆，靜物。學具：水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，鉛筆或硬筆，以及圓珠筆。教學過程：一、出示吹塑紙，讓同學猜猜這是什么材料？板書：吹塑紙版畫二、簡介版畫：版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫，它不同于一般繪畫，刻制一塊版畫即可印出

8、多幅同樣的作品，版畫主要分黑白兩色和彩色的。三、引入吹塑紙版畫的印制方法：（一）水粉顏料印制的，稱水粉印吹塑紙版畫（板）（二）用油墨印制的，稱油墨印吹塑紙版畫（板）四、吹塑紙版畫需要經(jīng)過三個過程才能完成：（一）自畫（二）自刻（三）自xx（板）五、畫前提示：不論是油墨印還是水粉印都應選用細膩單層塑料紙板為好，新買的吹塑紙有一層油性物質，而粉印版畫是水性顏料，往版子上涂色時會因為油水分離而 產(chǎn)生水珠現(xiàn)象，因此有必要在制版前對吹塑紙板表面進行一番處理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個吹塑紙板表面，擦拭后再涂色時，顏色就會附上。六、講解吹塑紙版畫、它是利用吹塑紙這種材料，用圓珠筆、 5B 鉛筆或自制粗細不同的

9、硬 筆，竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法，直接刻畫出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容。2 、學生動手制版、自畫、自刻，以擺好的靜物為例，3 人為一組制作，兩個人制版，另一個人在水粉紙上涂底色（一般以黑色為好）。教師作巡回指導，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻重一點。3、印制過程：A.固定一端。B.涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。C、涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應的部位用手掌壓掃，如印的 效果不理想，可以重印。（注：1 、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一一涂好；2、粉印除平涂外，也可采用又疊印的方法，產(chǎn)生一種特殊的肌理效果。）學生動手涂色。七：簡介油墨印吹塑紙版畫

10、八、教師總結：吹塑紙版畫的最大特點是取材容易，工具簡單，制作方便，費用低廉，效果獨特，可以拓印多幅原作。今天這堂課就學到這里，同學們，祝愿你們用你們手中的畫筆描出你們心中的美好藍圖。讓我們的生活更加豐富多彩。課題：吹塑紙版畫課時：第二課時教學目標：認知領域：學習、了解吹塑紙版畫的相關知識；操作領域：能夠運用吹塑紙版畫技法創(chuàng)作一幅吹塑紙版畫作品；情感領域：培養(yǎng)對版畫學習的興趣，提高動腦動手的能力。重點難點：教學重點：了解和掌握版畫的基本知識和藝術特點教學難點：黑白吹塑紙版畫的印制過程。教學環(huán)節(jié)：導入展示作品并示范，揭示課題 師：老師又有了一幅和大家一模一樣的作品，這就是版畫。想不想嘗試一下?今天

11、就讓我們一起來體驗印刷的快樂（多媒體展示課題）講授新課（ 1）講述版畫知識。 師：根據(jù)剛才的觀察，請小組討論1 、這種繪畫形式以前學習過嗎？2、它和一般的繪畫形式有什么不同？ 師：一般的繪畫是用筆或其他工具，在紙、布或其他平面上，通過勾、畫、點、涂等形式直接繪制而成的。版畫則先要設計畫稿，然后在某種平面材料上通過刻制或者其他方法制成底版，再用底版在紙或其他平面上印成畫面，有畫、刻、印等步驟，可以復制多份，均可稱為原作。 師：版畫藝術在我國有著悠久的歷史，我國最早的印刷術，可以說是世界上最早的版畫藝術?，F(xiàn)存中國最早的版畫，是舉世聞名的咸通本金剛般若波羅密經(jīng)卷首圖。木刻版畫到宋代已經(jīng)很發(fā)達。本世紀

12、三十年代，魯迅倡導新興木刻運動，使版畫藝術很快在中國普及和發(fā)展起來。，隨著時代的發(fā)展，與其它繪畫造型藝術一樣，經(jīng)過不斷演變已成為一種獨立的藝術形式。（ 2）進一步講述木版畫的分類。版畫按制作方法分：凸版、凹版、平版、孔版版畫按使用的材料分：木版、紙版、銅版、石版、石膏版版畫按顏色分：黑白版畫、單色版畫、套色版畫（ 3）教師示范，利用吹塑紙制作黑白版畫、先設計畫稿，然后用復寫紙把它轉印到吹塑紙上，沓的時候一定要用力。也可以直接在紙版上劃、壓、刻下凹痕，刻凹時用力要均勻、有力，但不要將紙版刻穿。（線條要流暢）凸起著墨，我們稱為陽刻，反之叫陰刻。黑白版畫最講究明快單純，注意黑白關系。.底版制好后，用

13、刮刀將油墨挑出放在玻璃板上，用膠滾筒滾勻，然后均勻地滾在制作好的底版上。不同的底版用不同的工具，他們的效果也不同。如：木板用木刻刀、銅板用鋼針等.將選好的紙覆蓋在滾過油墨的底版上。.用手掌在紙上面輕輕地摩擦，要注意用力均勻。三，學生實踐內(nèi)容：結合資料制作一幅你喜歡的版畫。四，作品展示自評：引導學生對自己的作品做出合適的評價。鼓勵學生向同學們展示自己的版畫作品，介紹制作技巧和設計經(jīng)驗。第三課又畫又做又印課題：又畫又做又印課時：一課時一，教學目標（ 1）認知目標：學習套色紙版畫的基本知識，了解套色紙版畫的印制方法。2）技能目標：掌握拼版套色紙版畫的印制方法和技巧。3）情感目標：激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)

14、學生動手、動腦的能力。教學重點：拼版套色紙版畫的印制方法。教學難點：拼版套色紙版畫的制作過程。二、教學過程課前準備：教師準備：6B 鉛筆、紙版畫范圖、彩色油墨、膠滾、白板紙、刻刀、剪刀、圓珠筆、吹塑紙、乳膠、瓶蓋、木蘑菇、馬蓮、勺子、教學課件等。學生準備：白板紙、吹塑紙、圓珠筆、剪刀、刻刀等。教學思路：一引導階段。1 xx 互動：（談話導入）（l）展示紙版畫作品供學生欣賞、探究同學們，今天老師要告訴你們一個好消息，大家想知道嗎？我想請同學們到講臺前面來欣賞他們的作品，一邊看一邊可以議論。2）引發(fā)學生討論。這些都是我們同學送出去比賽的紙版畫作品，怎么樣？好看嗎？它有什么特點？比較一下哪一幅作品更

15、特別一些？這幅彩色的紙版畫和其他紙版畫有什么不同的地方呢？再請你們動動腦筋想一想，這幅紙版畫可能是用什么方法來表現(xiàn)的呢？3）互動、交流、演示。同學們看得很仔細，很會動腦筋，談了很多方法。這幅畫是用兩塊版子印出來的，我也想根據(jù)同學們說的這種方法來嘗試印制一下，看看會不會是這樣的效果。首先想一想，我選什么材料來表現(xiàn)呢？秋風瑟瑟，落葉飄飄，老師也揀到了不少造型奇特的樹葉，我想選一片葉子用它來做套印的主版吧！再選一塊有紋理的墻紙作為底版。下面要進行xx。先將選作底版的墻紙滾上一種顏色，再將樹葉滾上另一種顏色；將滾好顏色的樹葉放在底版上。選取一張白色或淺色的印紙覆蓋在上面進行拓印。揭開印紙，看看，用這種

16、方法印制的紙版畫是不是和黑板上展示的有同樣的效果？好不好看？也給老師鼓鼓掌好不好？揭示課題。老師剛才用兩塊版子拼在一起套印出一張紙版畫，這叫做 “套色紙版畫最常見最容易掌握的一種套色方法，想學習這種套印方法嗎？好！今天，我們就一塊兒來學習 “套色紙版畫 ” 。板書課題：套色紙版畫 拼版套色。2.發(fā)展階段二 xx 互動、交流：剛才，老師根據(jù)同學們所說的方法嘗試套印了一張紙版畫，我想請同學們分小組討論，能不能幫老師總結一下拼版套色紙版畫的制作過程呢？引導學生進行討論，暢所欲言。教師總結、板書制作過程（板書步驟）。1）構思。想一想，你要表現(xiàn)一幅怎樣的內(nèi)容和畫面。生活中的很多東西都可以成為我們用來表現(xiàn)

17、畫面內(nèi)容的主題。比方說：風景、，人物、動物、植物 ,2）制作。分別制作兩塊版，一塊作主版，一塊作底版。無論是主版還是底版都可以選擇不同質地和肌理的材料。例如：白板紙、吹塑紙、墻紙、馬糞紙等,3） xx。滾油墨：先將主版和底版分別滾上兩種不同顏色的油墨。選擇顏色時應該注意色彩的搭配，比如深淺、對比強烈的顏色，一般來講印主體的顏色比較深，印底版的顏色比較淺，這樣能夠突出主體形象。印的油墨有兩種，一種是油性的膠版油墨，這種油墨滾印時要注意不能太干，否則會拉破紙面；另一種是水溶性版畫油墨，價格比較貴。選好油墨后要用膠滾將油墨滾勻，這就是滾印油墨的膠滾（展示）。這種小膠滾可以自己做，大的膠滾截取一小段加

18、上把子就可以用了，也可以到商店購買，不過價格挺貴的。拼版：將主版放在底版合適的位置上。（注意構圖）xx：選用印紙覆蓋在拼在一起的底版上進行拓印?？梢赃x用白色或淺色的宣紙或其他比較薄的紙進行拓印。用來 xx 的工具可以有很多，如：木蘑菇、馬蓮、突起的瓶蓋、吃飯用的勺子等，只要是有突起的工具都可以。（逐一介紹）板書步驟：構思；制作； xx。三啟發(fā)思考、討論、交流。1）剛才同學們通過觀察，了解了印制套色紙版中拼版套色紙版畫的制作過程，想不想嘗試一下，也用拼版套色的方法來表現(xiàn)一幅套色紙版畫？你們打算表現(xiàn)哪方面的內(nèi)容呢？2）學生討論。大家各抒己見，老 師啟發(fā)。四學生作業(yè)，教師輔導。今天，我們就來比一比哪

19、一位同學設計制作的畫面最美，最新穎、別致， 好嗎？要求：用拼版套色的方法設計制作一幅作品。構圖飽滿，造型新穎、獨特。、二注意：主版和底版的制作要有層次。拼貼的部位要用乳膠粘牢。套印油墨時要選 用兩種對比強烈的顏色。拓印時要印仔細，避免重影。教師輔導：老師對學生的作業(yè)進行輔導，在輔導過程中及時展示出做得比較有特點的 作業(yè)進行過程性評價。五展示評價。課題：又畫又做又印課時：第二課時教學目標：通過教師的講解，復習鞏固有關美術課堂教學中學過的有關紙版畫基本知識和技法，啟發(fā)和引導學生認識和掌握紙版畫的造型規(guī)律，熟悉紙版畫的幾種 常用技法，開拓思維，充分發(fā)揮紙張的形態(tài)特征，制作出較好的紙版畫作品。教學重點

20、與難點：重點是感受紙版畫的藝術美；難點是認識和掌握紙版畫的造型規(guī)律和各種 常用技法。教具與學具準備：教具：示范作品、投影儀等；學具：學具盒（剪刀、膠水、黑色顏料）紙材等。教學過程：師：同學們好！今天我們這節(jié)美術課的學習內(nèi)容是黑白紙版畫。（板書，黑白紙版畫制作）我們在上一節(jié)美術課上已經(jīng)學習了有關紙版畫制作方法和有關制作技法。紙版畫制作的工具，材料簡便，各種質地、各種厚薄的紙張都可以用，工具也以剪刀為主，通過剪貼、撕貼就可以印制版畫，效果也很好，同學們興趣很濃，大多數(shù)同學都很好地掌握了紙版畫的制作方法，并且課后都能完成一幅質量較高的作業(yè)。（出示部分學生美術作業(yè)，利用投影儀打出本節(jié)課的教學目的與要求

21、、重點與難點）我們先來復習一下，哪位同學告訴老師，我們學習的紙版畫的最基本技法是什么？（引導學生閱讀教材，回答問題）生：紙版畫最基本的技法是 “拼貼法 ” 。師：對，紙版畫最常用，最基本的技法是拼貼法，是用紙版剪下物體各部分的外形后，再進行疊貼或平貼，使版畫產(chǎn)生凹凸不平的層次而成為可以印制的底版。（板書：拼貼法）譬如制作一棵大樹的圖樣，要做成紙版面，就應該先畫出稿樣，再剪出樹干、樹枝、樹葉，再拼貼起來拓印就可以了。（利用投影儀出示圖例）同學們想一想，這樣拼貼后的版面是靠什么來表現(xiàn)物體的輪廓線的？（引導學生回答問題）生：靠師：同學們，由于紙版拼貼后就有了高低層次，樹葉和樹枝部分拓印時就分開了，紙

22、版畫主要就是用這種方法來造型的，由于剪貼或撕貼出來的大多是面狀的，簡潔明快，黑白灰分明，輪廓線有虛有實，具有紙版畫特有的藝術效果。（對學生回答給予評價，并講出其中的一些道理）教師再次強調(diào)制作步驟與技法，指出黑白紙版畫造型方式力求概括、提煉，但要畫出應有的體積和空間的聯(lián)系。布置課堂作業(yè)：用黑白效果制作一幅風景紙版畫。第四課：木版畫課題：木版畫課時：第一課時教學目標：、培養(yǎng)熱愛版畫藝術的情感2、了解版畫知識教學重點及難點：木版畫基本知識電教、教具、學具準備：投影片、投影教學過程：一、揭示課題：木版畫二、講授新課、版畫是繪畫的重要品類之一。它以板為媒介，畫家運用刀和筆以及其它工具，在不同材料的板面上

23、進行刻畫，通過印刷可復印多份原作。后發(fā)展成獨立的藝術形式，即現(xiàn)代涵義的版畫創(chuàng)作。2、版畫作品精煉、獨物，易于保存和收藏、傳播，深受人們喜愛。3、版畫創(chuàng)作極為重視工具和材料的處理，不同板材、技法的處理，創(chuàng)作出的版畫風格也各有不同。4、版畫的種類1）木刻版畫2）銅版畫、石版畫3）紙版畫5、木版畫1）木版畫知識木版畫俗稱木刻，源于我國古代。雕版印刷書籍中的插圖，是版畫家族中最古老，也是最有代表性的一支。木版畫，刀法剛勁有力，黑白相間的節(jié)奏，使作品極有力度。2）木版畫作品欣賞A風景水印套色木刻B痛苦的呼號黑白木刻C xx 倆黑白木刻注意它們的黑白灰和點線面的分布和處理。3）學生制作在較軟的木板上進行版

24、畫作業(yè)。教師指導4）作業(yè)評價課題：木版畫課時：第二課時教學目標：1 、了解木版畫歷史，學習木刻版畫的基礎知識及基本刀法。2、欣賞學習黑、白、灰和點線面的分布與處理，體會木版畫的 “刀味3、感受木版畫的藝術魅力，激發(fā)熱愛傳統(tǒng)文化藝術的情感。教學重點：欣賞、了解和掌握木版畫的藝術特點和刻印技巧。教學難點：學習木刻版畫的基礎知識及基本刀法，在作品中體現(xiàn) “刀味 ” 。教學過程：一、資料賞析木版畫俗稱木刻，雕版印刷書籍中的插圖，是版畫家族中最古老，也是最有代表性的一支。木版畫，刀法剛勁有力，黑白相間的節(jié)奏，使作品極有力度。木版畫是其他藝術形式無法替代的，其價值是獨特的。黑白分明是木版畫語言的最極端的形式，最極端的色彩黑白對比構成了木版畫的簡潔和陽剛之氣質。刀法軌跡的肯定和有條不紊的制作過程體現(xiàn)了木版畫家雄放的激情和冷靜的智慧設想。隨著時代的變革，木版畫家的思想、觀念、技法創(chuàng)作在前進，突破構成方式，以新的審美意識、震撼人心的力之美，延續(xù)著木刻的強大生命力。木版畫這門既古老而又現(xiàn)代的藝術，永遠會放射出耀眼的光芒。商周時期的鐘鼎器、漢畫像磚的出現(xiàn)給木版畫的產(chǎn)生提供了豐富的準備。直到紙的發(fā)明，才從根本上解決了作為印刷物的載體。小時候，經(jīng)常用紙蒙在硬幣上用鉛筆劃出圖案，知道是什么原理嗎？按的手印、圖案、在土地上走過留下的足跡，都是凸出于底面所產(chǎn)生的符號，形成 “凸版 ”原理。歷史淵源商周時