淺談俄語詞匯記憶法

1、淺談俄語詞匯記憶法淺談俄語詞匯記憶法一、學(xué)習(xí)俄語詞匯的重要性詞匯是語言的根底，是素材，是細胞。沒有千千萬萬個細胞，就不能組成一個完好的文章。英國語言學(xué)家Gerge.ilkins?在語言教學(xué)中的語言學(xué)?一書中指出；沒有語法表達甚微；沒有詞匯，表達為零。從上面可以看出詞匯的重要性。因此只有積累了一定的詞匯，才能更好的進展措辭、造句、寫文章。學(xué)好俄語的關(guān)鍵還是在詞匯方面的積累。記不住詞匯對于一個俄語學(xué)習(xí)者來說，就如同巧婦難為無米之炊。無論是通過各種考試，還是進步自己學(xué)習(xí)俄語的才能，一定的詞匯量是必要的。二、記憶俄語詞匯存在的問題許多人記憶俄語詞匯都存在這樣的一個問題，就是記不祝當(dāng)天背的詞匯，當(dāng)天可以

2、記住，晚上睡一宿覺，第二天早晨起來的時候就忘了大半，假設(shè)不經(jīng)過復(fù)習(xí)的話，隨著時間的推移，詞匯忘得越來越多，最后就全忘記了。每個人都有一個遺忘的過程，只是時間長短不同罷了。大多數(shù)人記憶詞匯都是死記硬背的，單純的靠重復(fù)朗讀而到達背誦的目的。每一個詞匯并不是只有一個意思，大部分詞匯都會有2個或者2個以上的意思。這種死記硬背只能記住一種意思，碰到這個單詞的另外一種意思又不認識了。有些學(xué)生記憶的時候不知道拿同義詞、近義詞或者反義詞記憶。尤其是寫文章的時候就可以感覺出來，注意詞匯的比較的學(xué)生，同一個意思的詞匯用的比較多，而不是整篇就一個單詞。假設(shè)寫到一個相反的意思時，不知道反義詞的話，只能用同義詞的否認意

3、思來寫，這樣豈不費事。三、如何解決俄語詞匯記憶中存在的問題1、解決記不住問題的方法循環(huán)記憶法。這種方法是通過反復(fù)屢次進展記憶的一種方法，這種循環(huán)記憶法就是以這點作為根底通過反復(fù)循環(huán)進展記憶，到達記牢單詞這個目的。它的理論根據(jù)是：按照生理學(xué)關(guān)于記憶特征的說明，只要是物體在傳入大腦之后，在大腦中沒有消失的情況下，進展復(fù)習(xí)穩(wěn)固反復(fù)記憶，這樣就可以在最短時間內(nèi)把單次記住記牢。這種方法貴在堅持，不能半途而廢，這種方法可以比較深化的記住單詞。例如，我和我的朋友一起記憶俄語詞匯，一共是30個單詞。他就是單純的死記硬背，靠不停的朗讀，來記住詞匯。而我呢，首先把這些單詞分成六組，每組5個單詞。我先記第一組單詞，

4、我通過屢次的寫和朗讀，記住了。接著，我再記第二組的單詞，同樣記住了。再把第一組和第二組記的單詞放到一起再記一遍。同理。記剩下的四組。記憶完以后，另外一個同學(xué)考我們，結(jié)果我根本上都寫對了，而我的朋友寫的單詞不是這少個字母，就是那多個字母。第二天再考我們的時候，結(jié)果，可想而知，我還是答對了大部分的單詞，而我的朋友根本上都忘記的差不多了。通過，以上的例子足以說明，這個方法的可行性。此法可解決記不住的詞匯的問題。2、有效率的記憶法聯(lián)想記憶法。這種方法就是針對詞匯的多個意思而言的。大家都知道，每個詞匯，都不只有一個意思。多數(shù)都有幾個意思或者更多意思。當(dāng)我們記憶詞匯的時候，先要做好查閱工作，用字典查出這個

5、詞匯的其它意思，然后把這個詞匯的其它意思都整理出來。記憶這個單詞的時候就要不只僅僅記憶書上的意思，而且要把其它的意思也要順便記下來，這樣，當(dāng)遇到這個單詞的其它意思時，就可以省去記憶的時間了。例如這個單詞，字典里的第一個解釋就是接動詞原形的時候作教；教練的意思。當(dāng)無補語的時候就是當(dāng)教師；當(dāng)教員。第二個意思是，教誨；教誨的意思。第三個意思是，用作學(xué)功課，背誦，記。最后的意思時，打；處分。知道了所有的意思了，接下來就是記住每一個意思，這個單詞有多少個意思，就意味著你記住了多少個單詞。比照記憶法。所謂的比照記憶法就是通過和其他單詞的比較來進展的記憶法，這種方法主要是通過同義詞、反義詞進展比較記憶。這種

6、方法最大的好處就是容易區(qū)分和它相近一些詞匯的用法。1)同義詞記憶：通過同一個論文聯(lián)盟意思的單詞進展記憶，既可以記住這個單詞，同時其它同一個意思的詞匯也可以記祝例如，-；-；-；-。2)反義詞記憶：就是通過這個單詞相反的意思，同時記住個單詞，這對擴大詞匯量很有好處的。例如，-；-；-。上面這種方法主要是解決針對一些學(xué)生不會利用同義詞和反義詞比照記憶的問題。英俄比較記憶法。這種方法就是通過比較英語和俄論文聯(lián)盟語進展記憶。這種方法的前提就是要有一定的英語根底，我們知道，英語中有一些單詞的發(fā)音和俄語詞匯的發(fā)音大致根本上是一樣的，這樣我們可以通過記住英語的單詞的發(fā)音來記住俄語的單詞。這種方法簡單容易，同

7、時可以學(xué)習(xí)英語。比方：ftball-,basketball-png-ang-。3、做好復(fù)習(xí)詞匯很重要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，先學(xué)后習(xí)，而這個習(xí)就是復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。古語云：溫故而知新，所說的就是在學(xué)習(xí)中要做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。但是，許多人卻往往做不好或獲得反效果。而據(jù)有關(guān)科學(xué)實驗說明，當(dāng)人腦想要完全記住某些知識時，只是單一的記憶一次并缺乏夠，而是需要反反復(fù)復(fù)、屢次記憶方可到達理想的記憶效果。而每一次的記憶時間都會較前一次多幾秒而后逐漸增加至幾分鐘甚至幾小時，而隨著復(fù)習(xí)次數(shù)的增多，記憶的時間就會愈長，以致于幾乎完全記祝這就是俄語學(xué)習(xí)過程中需要每個人必須抑制并且需要堅持的最根本也是最有效的學(xué)習(xí)方法和手段。在學(xué)習(xí)俄語單詞的過

8、程中，記憶占三分，方法占一分，而復(fù)習(xí)占六分。光學(xué)習(xí)、記憶而不復(fù)習(xí)，那么勞而無功，甚至功虧一簣。所以白天復(fù)習(xí)后，晚上睡覺前再復(fù)習(xí)一次;第二天早上又復(fù)習(xí)一次，三天后再復(fù)習(xí)一次(或一個星期后復(fù)習(xí)一次)。這樣才能記牢單詞，并會讓自己以后的俄語學(xué)習(xí)獲得更好的效果和成績。其實，大多人都明白這個道理，只不過能真正做到的人沒有幾個。多數(shù)人都會感覺枯燥乏味，很難堅持下來。每當(dāng)有人提起語言學(xué)家，大家都會很羨慕，誰又會想到其中付出的艱辛。雖然這樣反復(fù)的復(fù)習(xí)是很枯燥的，但是學(xué)習(xí)語言沒有捷徑。假設(shè)，你做好了這一點，你學(xué)習(xí)俄語就成功了一半。四、對俄語詞匯教學(xué)的啟示許多學(xué)生記不住單詞的原因不單單是自身的原因，還有一個原因就

9、是教師課堂上講授俄語詞匯的方法問題，這一問題主要是由于當(dāng)今教學(xué)的體制所造成的。教師講課著急趕著課本的進度，為了應(yīng)付考試，因此縮短了講解詞匯的時間，時間長了，積累的越來越多，最后學(xué)生不但跟不上進度，同時，俄語的詞匯掌握的不夠清楚，影響之后俄語的學(xué)習(xí)。所以，我認為教師應(yīng)該對課堂詞匯進展詳細的講解。教師在課堂上講解單詞的時候應(yīng)該注意把每一個單詞都要進展屢次重復(fù)，多聯(lián)絡(luò)一下以前學(xué)過相關(guān)的單詞，讓學(xué)生們加深記憶。課后多讓學(xué)生做一些關(guān)于這個單詞的練習(xí)題，穩(wěn)固學(xué)生們對詞匯的理解。對學(xué)生積極鼓勵，幫助學(xué)生找到適宜自己的學(xué)習(xí)方法。增加學(xué)生學(xué)習(xí)俄語的氣氛，只有有了好的氣氛，學(xué)生們才能有學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)俄語詞匯必定事半功倍。五、結(jié)語上文所說的幾種詞匯記憶方法，是比較簡單普遍適用的方法，希望可以對大家有所幫助。如今簡要總結(jié)一下記憶詞匯應(yīng)該注意的幾個方面：記憶詞匯注意分析，舉一反三；通過詞句找到聯(lián)絡(luò)；對詞匯進展分類歸納總結(jié)；要經(jīng)常做好復(fù)習(xí)。曾記得有這樣一句至理名言：誦是記憶的根本，理解是記憶的根底，興趣是記憶的媒介，應(yīng)用是記憶的要決，重復(fù)是記憶的竅門！記憶詞匯的方法每個人都有所不同，對于別人的方法不能生搬硬套在自己身上，要看看對自己是否適宜，有沒有效果，不然就是做無用功。我們要發(fā)現(xiàn)別人方法的優(yōu)點，根據(jù)自己的實際情況，進展改造創(chuàng)新，通過不斷的借鑒別人的方法，完善自己，只有在不