部編版七年級(jí)語文上冊(cè)《春》教育課件

1、作者：朱自清春七年級(jí)語文課件 目錄DIRECTORY1234課文導(dǎo)讀字詞認(rèn)識(shí)課文賞析課外拓展01課文導(dǎo)讀 在中國現(xiàn)代文學(xué)史上，有一位作家錚錚鐵骨，毛澤東在別了，司徒雷登中說他“一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧”，“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。他就是寫出了背影、綠等著名作品的散文大家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士朱自清。今天我們學(xué)習(xí)他的一篇散文名作春。前言: 朱自清(18981948)，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。祖籍浙江紹興，1898年生于江蘇東海。1903年隨家定居揚(yáng)州，所以自稱“我是揚(yáng)州人”。 幼年受士大夫家庭的傳統(tǒng)教育，1916年考入北京大學(xué)預(yù)科班，次年改名“自清”入哲學(xué)系學(xué)習(xí)。1920年畢業(yè)

2、后在江、浙一帶的中學(xué)任教，極受歡迎。1925年任清華大學(xué)中文系教授。19311932年在英國倫敦學(xué)語言學(xué)及英國文學(xué)，回國后仍在清華大學(xué)任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。 著有朱自清全集。代表作品：長詩毀滅、詩集蹤跡、散文集背影 等。作者簡介:課文導(dǎo)讀作者：朱自清 七年級(jí)語文課件 “他的作品一開始就建立了一種純正樸實(shí)的新鮮作風(fēng)?！?李廣田 朱自清的散文仍能夠滿貯著那一種詩意以江北人的堅(jiān)忍的頭腦，能寫出江南風(fēng)景似的秀麗 郁達(dá)夫 他文如其人，風(fēng)華從樸素出來，幽默從忠厚出來，腴厚從平淡出來。 楊振聲 朱文心境溫厚，節(jié)奏舒緩，文字清淡，絕少瑰麗，熾熱，悲壯，奇拔的境界，所以咀嚼之余，總有一

3、點(diǎn)中年人的味道。 余光中眾人評(píng)朱自清散文: 02字詞認(rèn)識(shí)作者：朱自清 七年級(jí)語文課件朗潤鉆出嫩綠眨眼醞釀鳥巢宛轉(zhuǎn)蓑衣稀疏抖擻rnzunnnzhyn ningchownsushsu字詞認(rèn)識(shí)作者：朱自清 七年級(jí)語文課件字詞認(rèn)識(shí)作者：朱自清 七年級(jí)語文課件水漲起來了他漲紅了臉應(yīng)和和平捉迷藏寶藏黃暈頭暈似的相似zhngzhnghhcngzngynynshs03課文賞析作者：朱自清 七年級(jí)語文課件課文賞析作者：朱自清 七年級(jí)語文課件朗讀技巧多知道1發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰。2深入理解句子或語段（篇章）的內(nèi)容、情感等。（朗讀的基礎(chǔ)）3氣息處理得當(dāng)。（難點(diǎn)）4掌握一定的節(jié)奏技巧：停頓、重音、語速、語調(diào)等。做到聲情

4、并茂、引人入勝，你就是最好的朗誦者！春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖整體勾勒總寫分寫盼春繪春贊春文章結(jié)構(gòu)：課文賞析作者：朱自清 七年級(jí)語文課件朗讀“盼春”部分，品味語言美。（1）“盼望著，盼望著”用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)人們對(duì)春的急切向往之情。（2）“東風(fēng)來了，春天的腳步近了”。運(yùn)用了擬人的修辭手法，宣告春天的到來，表達(dá)喜春之情。課文賞析作者：朱自清 七年級(jí)語文課件這個(gè)自然段是宏觀勾勒春天。先用“一切”畫出春的輪廓。用“朗潤”寫春山光澤；用“漲”寫春水渙渙；用“紅”寫春日暖人。三個(gè)“起來了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開了眼”。運(yùn)用擬人、排比，展現(xiàn)出春回大地、萬物復(fù)蘇、勃勃生機(jī)的景象。第段是如何寫春天的？說

5、說你的理解。課文賞析作者：朱自清 七年級(jí)語文課件春草圖小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。課文賞析作者：朱自清 七年級(jí)語文課件春花圖桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。課文賞析作者：朱自清 七年級(jí)語文課件觀察景物必須“五官開放”，作者是怎

6、樣通過感官角度來描繪春風(fēng)的特征的?觸覺春風(fēng)的柔和（像母親的手撫摸著你）嗅覺春風(fēng)的芳香（泥土的氣息、草味、花香）視覺、聽覺春風(fēng)的和悅（鳥鳴、流水、短笛）從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等方面，把無形、無味、無色的春風(fēng)寫得有聲有味，有情有感。春風(fēng)圖課文賞析作者：朱自清 七年級(jí)語文課件用圈點(diǎn)評(píng)注的方法，體會(huì)下列句子的作用。像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。綿長、細(xì)密：正面描寫屋頂上全籠著一層薄煙；樹葉子卻綠得發(fā)亮輕盈、潤物：側(cè)面描寫正面、側(cè)面相結(jié)合描寫春雨從靜景寫到動(dòng)態(tài)；從物寫到人；由近寫到遠(yuǎn) 比喻、排比、擬人 春雨圖課文賞析作者：朱自清 七年級(jí)語文課件由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)?！耙荒曛?jì)在于春”

7、啟迪人們:抓住大好春光，奮發(fā)向上。體現(xiàn)了文章主旨。描繪了四幅春景圖，為何還寫“迎春圖”？迎春圖課文賞析作者：朱自清 七年級(jí)語文課件課文賞析作者：朱自清 七年級(jí)語文課件一、運(yùn)用多種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺等；三、按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等；四、虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，正側(cè)結(jié)合。本文如何寫景課文賞析作者：朱自清 七年級(jí)語文課件課文小結(jié)：春本來是自然界的一個(gè)季節(jié)，本文用了多種修辭手法賦予它感情和生命。作者抓住春的主要特征，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，從不同角度，用極富表現(xiàn)力的語言，描繪了春回大地、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木爭榮的景象，抒發(fā)了作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜心情。這是一首抒情詩，一幅風(fēng)景畫，更是一曲春的贊歌。04課外拓展作者：朱自清 七年級(jí)語