淺談鋼琴考級對職業(yè)學院音樂類學生的利弊

1、淺談鋼琴考級對職業(yè)學院音樂類學生的利弊淺談鋼琴考級對職業(yè)學院音樂類學生的利弊本文以高職院校音樂類學生為例，討論了鋼琴考級的必要性，分析了高職院校音樂類學生鋼琴考級的利弊。然而，隨著音樂教育的普及，鋼琴作為鍵樂器首選被越來越多的孩子所學習。鋼琴教育也從學校音樂教育開展為社會音樂教育。為了檢驗學生的實際彈奏程度及在鋼琴學習中所存在的問題，鋼琴考級制度應運而生。而由于鋼琴考級產(chǎn)生的諸多問題也隨之而來。同時，針對考級中所面臨的困難提出了高職院校培養(yǎng)方案意見。一、鋼琴考級熱現(xiàn)狀分析隨著物質(zhì)生活程度的進步，以及素質(zhì)教育的普及推廣，越來越多的家長把鋼琴作為一種興趣愛好，豐富課余生活和進步藝術(shù)修養(yǎng)的工具，產(chǎn)生

2、了強烈的培養(yǎng)欲望。同時，由于一些專業(yè)教師以及家長的重視，鋼琴考級的開展得到了推動。每年暑假期間，數(shù)以萬計的考生參加了鋼琴考級的隊伍，形成了一派鋼琴考級熱潮。然而鋼琴考級也出現(xiàn)了許多問題：一急功近利，不利于長期開展大多數(shù)的家長對于孩子學琴的初衷是豐富孩子的課余生活，陶冶情操。但其中不乏有許多家長存在攀比心理，將孩子鋼琴程度作為比較對象。因此，對于孩子的倦怠采取了打罵的手段，甚至急功近利，讓孩子頻繁考級。然而由于孩子的承受才能不同，根底和彈奏程度存在差異是在所難免的。鋼琴的學習是一個需本文由論文聯(lián)盟.LL.搜集整理要長期堅持的過程，短時間內(nèi)學好是不現(xiàn)實的，更是不科學的。同時，急功近利只會讓孩子產(chǎn)生

3、逆反心理，失去對鋼琴的興趣，不利于長期開展。二教育機構(gòu)魚龍混雜，教學程度良莠不齊面對鋼琴考級熱的宏大市場，鋼琴培訓機構(gòu)如雨后春筍般層出不窮。其中不乏一些不具備鋼琴教學才能的人員在經(jīng)濟利益的驅(qū)使下混進了鋼琴教學的行列中。然而很多家長自身不具備鋼琴的相關(guān)專業(yè)知識，很難對鋼琴教育機構(gòu)作出準確的判斷。這就給學生的鋼琴程度造成了很大的影響。一些錯誤的指法習慣一旦形成便很難糾正。二、鋼琴考級的作用及必要性分析目前，有很多擁有高資歷和專業(yè)級別的鋼琴教師在鋼琴考級問題上很是重視。這在一定程度上加快了鋼琴考級的開展。而鋼琴考級制度的推廣使得鋼琴教學逐漸趨于標準化來應對考級要求，也是學生和家長進一步來理解了自身的

4、實際演奏程度和鋼琴教師的教學才能。在鋼琴考級過程中，由一批在鋼琴專業(yè)有權(quán)威的專家教授來進展客觀的評價，考生從考官的評價中找到自身缺點，在日后的學習中加以改進。三、高等職業(yè)院校音樂類學生鋼琴考級的利弊分析與普通琴童和業(yè)余學琴者相比較，高等職業(yè)院校的音樂類學生的學習形式是完全不同的。高等職業(yè)技術(shù)院校的教育目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的應用技術(shù)型人才，因此，對于鋼琴演奏程度有著較高的要求。在高職院校的鋼琴教學上，對于加強學生的鋼琴根底訓練和進步學生的鋼琴綜合素質(zhì)是雙管齊下的。四、高等職業(yè)技術(shù)院校對音樂類學生培養(yǎng)的戰(zhàn)略分析近年來，高等職業(yè)技術(shù)院校音樂類學生的就業(yè)問題不斷引發(fā)人們的考慮。藝術(shù)高等職業(yè)院校鋼琴培養(yǎng)缺乏

5、高職院校特點、與市場人才需求脫節(jié)等等問題的出現(xiàn)讓我們不得不對高職院校的鋼琴教育形式重視起來。在此，對于高等職業(yè)技術(shù)院校音樂類學生的鋼琴教育培養(yǎng)提出了幾點建議：一明確人才培養(yǎng)目的，將職業(yè)定位詳細化高職院校鋼琴教育要使學生通過學習鋼琴，不僅具備根底的鋼琴專業(yè)演奏才能，還要學會分析綜合和運用音樂的才能，具備一專多能的本領(lǐng)。在就業(yè)目的方面，高職院校音樂類學生的就業(yè)目的是群眾型鋼琴演奏工作和社會音樂教育根底鋼琴教學工作。高等職業(yè)院校應適應社會市場的需要，培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)型人才，有針對性的進展課程安排和教育教學。隨著經(jīng)濟社會的開展，人們對于精神層面的文化生活以及藝術(shù)教育越來越關(guān)注。社會音樂教育前景一片看好，鋼

6、琴考級、藝術(shù)熱的勢頭絲毫不減。在各基層單位，高層次的合格的鋼琴教育人才極其缺乏。高等職業(yè)院校應順應這一社會需求，采取多功能、多層次的人才培養(yǎng)方法，為社會培養(yǎng)大量多功能、復合型的鋼琴教育人才。二改革教學形式，開設(shè)鋼琴教學類相關(guān)課程高等職業(yè)技術(shù)院校的音樂類學生培養(yǎng)應該按照就業(yè)崗位去分析開設(shè)課程教學內(nèi)容，更全面的為學生老考慮就業(yè)問題。一名復合型鋼琴人才應該既有鋼琴專業(yè)演奏才能又要有專業(yè)社會音樂教學才能，開展成為雙師型人才。進步鋼琴演奏才能要開設(shè)可以培養(yǎng)學生綜合音樂才能的課程，讓學生在掌握了多種根本的知識技能之上，到達鋼琴演奏專業(yè)的學生可以兼修師范類專業(yè)課程的效果，為學生畢業(yè)后就業(yè)具有從事鋼琴教師的資格和教學綜合才能提供條件。由于鋼琴考級熱的持續(xù)加溫，鋼琴考級也帶來了諸多現(xiàn)實性問題。對于高等職業(yè)院校音樂類學生來說，鋼琴考級有利有弊。所