大學(xué)體育人文教育理論與實(shí)踐探討

1、大學(xué)體育人文教育理論與理論討論大學(xué)體育人文教育理論與理論討論大學(xué)是國家培養(yǎng)人才的重要基地和搖籃，現(xiàn)代社會開展對綜合素質(zhì)的人才的需求越來越多，體育教育一向被視為一種提升人體身體素質(zhì)的教育工作，未列入人文教育改革的行列當(dāng)中。本質(zhì)上，體育教學(xué)中的人文教育理論非常深沉，如何在體育教學(xué)過程中尊重學(xué)生的個性差差異、開發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)和天性、傳播體育文化，都需要人文教育理論的支持和指導(dǎo)。一、高校體育人文教育特點(diǎn)與優(yōu)勢分析一促進(jìn)高校和國家體育文化的開展21世紀(jì)的社會人才需求和競爭不在單純看重一個人的思想素質(zhì)如何、文化素質(zhì)如何、知識積累如何，對人的身體素質(zhì)是越加重視了。綜合型的人才需要擁有深沉的文化知識積累、科學(xué)知

2、識、先進(jìn)的世界觀和價值觀，而者一些都需要建立在一個安康的身體素質(zhì)根底之上。當(dāng)前世界文化一體化開展特點(diǎn)突出，各個國家對于人才的身體素質(zhì)越來越重視，對于本國的體育文化宣傳和開展力度越來越大，國家與國家競爭比拼的重要一項內(nèi)容就是國民平均身體素質(zhì)程度和體育文化開展程度。人文教育理論重視并尊重學(xué)生的個性差異，它不同于傳統(tǒng)的教育理論，對每一個學(xué)生施行同樣的標(biāo)準(zhǔn)，而是著重開發(fā)學(xué)生潛能，重視培養(yǎng)個性人才，提倡在各項教育工作中開展思想文化宣傳教育工作。因此，人為教育理論在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用有效的促進(jìn)了高校和國家的體育文化和事業(yè)開展。二有利于培養(yǎng)綜合型人才和個性化人才綜合型人才與個性化人才是當(dāng)前國家最需要的人才

3、類型。今天的中之所以綜合創(chuàng)新速度慢、創(chuàng)新程度低，很大一部分原因就是因?yàn)槿狈C合型人才和個性化人才，學(xué)校一味的施行刻板的教育工作，抹殺了學(xué)生的創(chuàng)造力和天性，一些傳統(tǒng)的教育評價方式更是打擊了學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)新的積極性。人文教育理論那么與之完全不同，其中心在于人文二字，重視思想教育、尊重人性特點(diǎn)是其最突出的兩個特點(diǎn)，其在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用不但優(yōu)化了體育教學(xué)形式，更對學(xué)生的思想開展和形成產(chǎn)生了積極的作用。肢體的訓(xùn)練同樣是一項腦力活動，如同籃球教學(xué)當(dāng)中的反響力訓(xùn)練，人文教育論有效的將體育教學(xué)中的肢體訓(xùn)練和腦力訓(xùn)練向結(jié)合，鍛煉了學(xué)生的大腦，培養(yǎng)了獨(dú)特的思想個性，有利于培養(yǎng)綜合型人才和個性化人才二、人文教育理論

4、簡介一道德教育國民思想素質(zhì)程度低是當(dāng)前中國人才素質(zhì)最突出的問題之一，在學(xué)生受教育的生涯當(dāng)中，學(xué)校將大部分的精力投入到了學(xué)科知識教學(xué)當(dāng)中，少有關(guān)注學(xué)生的思想素質(zhì)教育，當(dāng)他們進(jìn)入社會之后，受到各類文化的影響，思想素質(zhì)程度的好壞上下也就隨波逐流、無法論斷了。人文教育理論中一個重要內(nèi)容就是思想教育，宣揚(yáng)正義的思想道德、傳授先進(jìn)優(yōu)秀的思想品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生堅韌公正的個人意志，團(tuán)結(jié)友愛、誠信愛國等等，這些都是人文教育工作重要的教學(xué)內(nèi)容。二審美教育體育運(yùn)動是一項美麗的可以欣賞的運(yùn)動，學(xué)生要學(xué)會欣賞美，在大學(xué)的教育中完成把欣賞才能從低到高的一個轉(zhuǎn)變。通過體育比賽，體育運(yùn)動，課堂的教學(xué)，創(chuàng)造出美的氣氛和渲染，進(jìn)步大

5、學(xué)生的審美才能。讓大學(xué)生在美的體驗(yàn)中陶冶情躁，凈化心靈，完成精神的塑造。三、人文教育理論在大學(xué)體育教育中的應(yīng)用策略一設(shè)置體育教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)傳統(tǒng)的大學(xué)體育教學(xué)都是各類運(yùn)用工程的技巧教學(xué)和身體鍛煉，很在體育教學(xué)當(dāng)中進(jìn)展思想教育工作。現(xiàn)代，應(yīng)當(dāng)將思想教育工作融入到體育教學(xué)當(dāng)中，在體育教學(xué)課程當(dāng)中增加思想教育內(nèi)容，并在日常的運(yùn)動技巧教學(xué)和身體活動鍛煉中植入思想素質(zhì)教育，例如：在完成某一項運(yùn)用的技巧訓(xùn)練之后，根據(jù)學(xué)生個人表現(xiàn)評價其意志力，讓學(xué)生從體育運(yùn)動當(dāng)中感受到思想的凈化和沉淀。二開展德育體育教學(xué)工作德育體育工作就是具有道德品德教育作用的體育教學(xué)，教師可以通過設(shè)計合作性體育訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意

6、識，在適當(dāng)?shù)捏w育訓(xùn)練課程中增加適當(dāng)?shù)牡掠逃ぷ?；在體育課程教學(xué)過程中，有意無意的穿插一些德育教育，讓學(xué)生下意識的接收到德育教育信息，并進(jìn)展自我學(xué)習(xí)和調(diào)整，逐步糾正自己錯誤的思想意識，學(xué)習(xí)正確的思想道德品質(zhì)。三注重教師的人文教育工作作為教學(xué)工作的施行者和創(chuàng)新者，體育教學(xué)自身必需要具備良好的思想道德素質(zhì)和人文教育素質(zhì)。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)教師的文人教育工作，制定教師人文教育培訓(xùn)方案，定期讓教師承受思想文化教育，展開對教師隊伍的思想道德評價工作，進(jìn)步教學(xué)團(tuán)隊的整體思想素質(zhì)程度，凈化教師團(tuán)隊內(nèi)的工作作風(fēng)和思想風(fēng)氣，為學(xué)校人文體育教育工作的開展奠定良好的人才基矗四尊重學(xué)生天性，施行以學(xué)生為主體的體育教學(xué)活動在大學(xué)的教育中，可以采用學(xué)生自主選課，自主選擇上課時間和上課方式。這樣可以表達(dá)學(xué)生的自主性，本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣點(diǎn)來選課，進(jìn)步學(xué)生的上課熱情，增加學(xué)習(xí)的積極性，效果會變得更加的好。也可以防止學(xué)生不喜