淺談在ICU中實(shí)施健康教育

1、淺談在ICU中施行安康教育【摘要】為了促進(jìn)iu病人的早日康復(fù)，進(jìn)步iu病人的護(hù)理質(zhì)量，我科針對(duì)iu患者安康教育的特殊性，采用了特殊的安康教育形式如口頭講解、提問問答、示教模擬、文字圖冊閱讀等措施，獲得了較好的效果。討論：在施行過程中，關(guān)于如何有效促進(jìn)安康教育提出幾點(diǎn)建議:(1)護(hù)士方面;(2)醫(yī)院方面;(3)政府方面;結(jié)論：隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的開展與完善，iu的護(hù)理內(nèi)容已從單一的技術(shù)性效勞轉(zhuǎn)化到包括心理因素、社會(huì)因素在內(nèi)的綜合性效勞,在對(duì)iu患者進(jìn)展護(hù)理的過程中，我們還進(jìn)展了較系統(tǒng)的康復(fù)指導(dǎo)，增強(qiáng)了病人戰(zhàn)勝疾病的信心，使病人術(shù)后康復(fù)的速度和質(zhì)量都有明顯的進(jìn)步。【關(guān)鍵詞】iu;施行;安康教育隨著生物醫(yī)

2、學(xué)形式的開展，護(hù)理形式也由原來“以疾病為中心的功能制護(hù)理轉(zhuǎn)向“以人的安康為中心的整體護(hù)理。安康教育是通過有方案、有組織的系統(tǒng)教育過程，促使人們自覺采取有利于安康的行為，以改善、維持和促進(jìn)個(gè)體的安康進(jìn)而到達(dá)精神、身體、社會(huì)交往等方面保持健全的狀態(tài)1。為了促進(jìn)iu病人的早日康復(fù)，進(jìn)步iu病人的護(hù)理質(zhì)量，安康教育也因此被人們擺在了越來越重要的地位。我科護(hù)士自2022年至今，針對(duì)iu患者安康教育的特殊性，采取了相應(yīng)的對(duì)策，獲得了較好的效果?，F(xiàn)將其總結(jié)如下:1針對(duì)iu患者及其家屬進(jìn)展安康教育的方法1.1iu患者安康教育形式的特殊性：iu患者情危重集體教育和板報(bào)等安康教育的形式是受到限止的只能對(duì)病人單個(gè)的

3、進(jìn)展安康教育.iu患者常用的安康教育形式有如下幾種2。1.1.1口頭講解：是最根本也是最主要的教育方式。針對(duì)患者的病情，講解疾病的過程、病癥、處理，使用各種監(jiān)測儀器的目的、考前須知，術(shù)后的指導(dǎo)，恢復(fù)期的鍛煉等。1.1.2提問問答：重視教育信息溝通的雙向性。鼓勵(lì)病人提出問題，由護(hù)士予以解答。對(duì)于不能進(jìn)展語言交流的患者，如氣管插管、承受呼吸機(jī)輔助治療等病人，神志清楚，通過患者的表情、手勢判斷他們所要表達(dá)的意圖，或在紙或手上寫簡單的文字進(jìn)展交流。1.1.3示教模擬：對(duì)于清醒病人可以由護(hù)士進(jìn)展示范演示指導(dǎo)病人掌握一些簡單的操作方法，如咳嗽、排痰、翻身、術(shù)后早期床上功能訓(xùn)練等。1.1.4文字圖冊閱讀：采

4、取安康教育小冊子、宣傳卡片、圖文像冊等書面形式，將教育內(nèi)容交給患者自己閱讀，護(hù)士給予必要的解釋。1.2對(duì)iu患者家屬的安康教育，進(jìn)步家屬安康教育效果的對(duì)策3。1.2.1掌握交流與溝通技巧：有效的交流與溝通有利于家屬承受教育的內(nèi)容。進(jìn)展交流與溝通前，應(yīng)對(duì)家屬可能存在的安康問題進(jìn)展分析，充分掌握患者的病情及治療護(hù)理方案，并注意選擇恰當(dāng)?shù)慕涣鲿r(shí)機(jī)和地點(diǎn)。1.2.2施行有效安康教育的途徑1.2.3安康教育宣教卡：給iu家屬分發(fā)宣教卡是一種節(jié)省人力和時(shí)間，同時(shí)又具有顯著效果的安康教育方法，值得推廣和借鑒。1.2.4培訓(xùn)?？谱o(hù)士：essn4認(rèn)為可以通過開展iu專科護(hù)士，專門派出人員為家屬提供患者信息，答復(fù)

5、家屬提出的問題并為其提供一些指導(dǎo)性效勞，為家屬在患者初入iu及轉(zhuǎn)出iu時(shí)遇到的一些心理和情緒上的障礙起到有效預(yù)防和幫助效果。2討論在施行過程中，得出幾點(diǎn)關(guān)于有效促進(jìn)安康教育的建議2.1護(hù)士方面：iu護(hù)士輪班勤，沒有專門做安康教育的護(hù)士這也給iu病人的安康教育增加了難度,這就要求iu的每一位護(hù)士都要重視安康教育人人有進(jìn)展安康教育的意識(shí)并認(rèn)真做好安康教育以保證患者安康教育的連續(xù)性和完好性。2.1.1首先思想觀念應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，樹立現(xiàn)代護(hù)理觀，明確安康教育的重要性和必要性及安康教育工作的長期性、艱巨性和復(fù)雜性，實(shí)在使向患者進(jìn)展安康教育成為一種自覺行為。2.1.2加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大護(hù)士自身的知識(shí)面。iu內(nèi)

6、患者安康教育內(nèi)容廣泛，涉及學(xué)科多，要求iu護(hù)士要具備心理學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)等方面的知識(shí)，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，知識(shí)講談、外出培訓(xùn)、繼續(xù)教育、訂閱科技報(bào)刊等形式，以滿足日益廣泛的安康教育的需求。2.1.3選擇有效的安康教育方法，把握教育時(shí)機(jī)，安康教育的渠道包括交談、咨詢、講座、示范操作、個(gè)別指導(dǎo)、讀書、看錄像等形式。2.2醫(yī)院方面：張隆群等5強(qiáng)調(diào)，應(yīng)為iu病人創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的環(huán)境，減少安康教育障礙，進(jìn)步病人的生存質(zhì)量。2.3政府方面：美、英、日等興旺國家，在繼續(xù)教育與護(hù)士職責(zé)中，明確規(guī)定了護(hù)士教育才能培訓(xùn)的目的和稱職標(biāo)準(zhǔn)。我國在施行上尚沒有與護(hù)士的職稱、學(xué)歷和繼續(xù)教育要求相吻合6。安康教育事業(yè)在我國尚處

7、于開展階段，相關(guān)政策的不完善在所難免，隨著安康教育事業(yè)的進(jìn)一步開展，一系列相關(guān)政策法規(guī)也會(huì)逐步走向正規(guī)化。3結(jié)論安康教育事業(yè)在我國已經(jīng)開展了幾十年，其作用和重要性也在逐漸被人們認(rèn)識(shí)。隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的開展與完善，iu的護(hù)理內(nèi)容已從單一的技術(shù)性效勞轉(zhuǎn)化到包括心理因素、社會(huì)因素在內(nèi)的綜合性效勞，治療已不僅是為了保全生命，而且要使因手術(shù)所致身體和心理創(chuàng)傷減少到最小限度，在對(duì)iu患者進(jìn)展護(hù)理的過程中，我們還進(jìn)展了較系統(tǒng)的康復(fù)指導(dǎo)，增強(qiáng)了病人戰(zhàn)勝疾病的信心，使病人術(shù)后康復(fù)的速度和質(zhì)量都有明顯的進(jìn)步。雖然仍有一局部問題還沒得到解決，相信在大家的共同努力下很快會(huì)得到解決?？傊?，iu病人安康教育的進(jìn)一步開展仍然需要政府、醫(yī)院及醫(yī)護(hù)人員的共同努力。參考文獻(xiàn)1江素娟.iu病人的安康教育j.家庭護(hù)士,2022,6(2):456-4572劉紅敏,劉艷萍.iu患者的安康教育需求與指導(dǎo)j.中原醫(yī)刊,2022,30(11):61-633韓文軍,胡敏,郭成莉.iu患者家屬安康教育研究進(jìn)展j.護(hù)理學(xué)雜志,2022,21(12):78-804essnjs.eetingtheinfratinal,psyhsialandetinalneedsfeahiupatientandfailyj.in