2022語文新課標(biāo)實踐：一上“實用性閱讀與交流”對應(yīng)內(nèi)容參考

1、2022語文新課標(biāo)實踐：一上“實用性閱讀與交流”對應(yīng)內(nèi)容參考課標(biāo)指出：“實用性閱讀與交流”為發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群?！皩嵱眯蚤喿x與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中，通過傾聽、閱讀、觀察，獲取、整合有價值的信息，根據(jù)具體交際情境和交流對象，清楚得體表達(dá)，有效傳遞信息，滿足家庭生活、學(xué)校生活、社會生活交流溝通需要。一、課標(biāo)第一學(xué)段(1、2年級)學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）閱讀有關(guān)個人生活、家庭生活的短文，認(rèn)識圖文中相關(guān)的漢字，感受美好親情；學(xué)習(xí)運用文明禮貌語言，與家庭成員、親朋好友交流、溝通，學(xué)會感恩。（2）閱讀有關(guān)學(xué)校生活的短文，認(rèn)識圖文中相關(guān)的漢字；學(xué)習(xí)與同學(xué)、老師文明溝通，樂于分享學(xué)校生活中的見聞和

2、感受，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)校。（3）在革命遺址、博物館、劇場、車站、書店、超市、銀行等會場所中，學(xué)習(xí)有關(guān)標(biāo)牌、圖示、說明書等，了解公共生活規(guī)則，學(xué)會有禮貌地交流。（4）學(xué)習(xí)有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的短文，將讀到、看到、聽到的故事講給他人聽。二、一年級上冊單元人文主題與語文要素第一單元：人文主題我愛學(xué)識字。語文要素：1、正確朗讀課文；2、學(xué)習(xí)韻語識字、看圖識字、象形識字等識字方法；3、認(rèn)識田字格，按照筆順規(guī)則正確書寫漢字；4、了解課外閱讀的途徑和方法。第二單元：人文主題快樂學(xué)拼音（一）。語文要素：正確認(rèn)讀聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。第三單元：人文主題快樂學(xué)拼音（二）。語文要素：正確認(rèn)讀復(fù)韻母

3、、鼻韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),學(xué)會拼讀音節(jié)。第四單元：人文主題認(rèn)識大自然。語文要素：1、用普通話朗讀,讀準(zhǔn)字音,重點讀好“一”字的不同讀音；2、積累和拓展帶疊詞的短語；3、初步認(rèn)識自然段。第五單元：人文主題感受漢字的魅力。語文要素：1、根據(jù)已有生活經(jīng)驗,借助會意字、歸類、反義詞等方法識字；2、積累反義詞和量詞短語。第六單元：人文主題聯(lián)系生活，合理想象。語文要素：1、把課文讀正確、讀通順；2、重點讀好問答的形式，讀好疑問句和陳述句，讀好不同角色的對話；3、初步建立句子的概念,認(rèn)識逗號、句號，學(xué)會數(shù)句子,讀好逗號和句號的不同停頓。第七單元：人文主題多彩的兒童生活。語文要素：1、正確、流利地朗讀課文,初步

4、嘗試找出課文中的一些明顯信息；2、聯(lián)系生活實際,理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)“的”字短語的合理搭配。第八單元：人文主題留心觀察。語文要素：1、初步培養(yǎng)學(xué)生尋找相關(guān)信息的能力,借助圈一圈、畫一畫的方法,從課文中提取相關(guān)的信息；2、借助圖畫閱讀課文。三、單元要素對應(yīng)“實用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)內(nèi)容單元要素。第一單元：人文主題我愛學(xué)識字。語文要素：1、正確朗讀課文；2、學(xué)習(xí)韻語識字、看圖識字、象形識字等識字方法；3、認(rèn)識田字格，按照筆順規(guī)則正確書寫漢字；4、了解課外閱讀的途徑和方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容。（1）閱讀有關(guān)個人生活、家庭生活的短文，認(rèn)識圖文中相關(guān)的漢字，感受美好親情；學(xué)習(xí)運用文明禮貌語言，與家庭成員、親朋好友交流

5、、溝通，學(xué)會感恩。（2）閱讀有關(guān)學(xué)校生活的短文，認(rèn)識圖文中相關(guān)的漢字；學(xué)習(xí)與同學(xué)、老師文明溝通，樂于分享學(xué)校生活中的見聞和感受，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)校。單元要素。第二單元：人文主題快樂學(xué)拼音（一）。語文要素：正確認(rèn)讀聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。學(xué)習(xí)內(nèi)容。（1）閱讀有關(guān)個人生活、家庭生活的短文，認(rèn)識圖文中相關(guān)的漢字，感受美好親情；學(xué)習(xí)運用文明禮貌語言，與家庭成員、親朋好友交流、溝通，學(xué)會感恩。（2）閱讀有關(guān)學(xué)校生活的短文，認(rèn)識圖文中相關(guān)的漢字；學(xué)習(xí)與同學(xué)、老師文明溝通，樂于分享學(xué)校生活中的見聞和感受，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)校。（4）學(xué)習(xí)有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的短文，將讀到、看到、聽到的故事講給他

6、人聽。單元要素。第三單元：人文主題快樂學(xué)拼音（二）。語文要素：正確認(rèn)讀復(fù)韻母、鼻韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),學(xué)會拼讀音節(jié)。學(xué)習(xí)內(nèi)容。（1）閱讀有關(guān)個人生活、家庭生活的短文，認(rèn)識圖文中相關(guān)的漢字，感受美好親情；學(xué)習(xí)運用文明禮貌語言，與家庭成員、親朋好友交流、溝通，學(xué)會感恩。（2）閱讀有關(guān)學(xué)校生活的短文，認(rèn)識圖文中相關(guān)的漢字；學(xué)習(xí)與同學(xué)、老師文明溝通，樂于分享學(xué)校生活中的見聞和感受，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)校。（4）學(xué)習(xí)有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的短文，將讀到、看到、聽到的故事講給他人聽。單元要素。第五單元：人文主題感受漢字的魅力。語文要素：1、根據(jù)已有生活經(jīng)驗,借助會意字、歸類、反義詞等方法識字；2、積累反義詞和量詞

7、短語。學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）閱讀有關(guān)學(xué)校生活的短文，認(rèn)識圖文中相關(guān)的漢字；學(xué)習(xí)與同學(xué)、老師文明溝通，樂于分享學(xué)校生活中的見聞和感受，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)校。（4）學(xué)習(xí)有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的短文，將讀到、看到、聽到的故事講給他人聽。單元要素。第六單元：人文主題聯(lián)系生活，合理想象。語文要素：1、把課文讀正確、讀通順；2、重點讀好問答的形式，讀好疑問句和陳述句，讀好不同角色的對話；3、初步建立句子的概念,認(rèn)識逗號、句號，學(xué)會數(shù)句子,讀好逗號和句號的不同停頓。學(xué)習(xí)內(nèi)容。（1）閱讀有關(guān)個人生活、家庭生活的短文，認(rèn)識圖文中相關(guān)的漢字，感受美好親情；學(xué)習(xí)運用文明禮貌語言，與家庭成員、親朋好友交流、溝通，學(xué)會感恩。（2）閱讀有關(guān)學(xué)校生活的短文，認(rèn)識圖文中相關(guān)的漢字；學(xué)習(xí)與同學(xué)、老師文明溝通，樂于分享學(xué)校生活中的見聞和感受，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)校。（4）學(xué)習(xí)有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的短文，將讀到、看到、聽到的故事講給他人聽。單元要素。第七單元：人文主題多彩的兒童生活。語文要素：1、正確、流利地朗讀課文,初步嘗試找出課文中的一些明顯信息；2、聯(lián)系生活實際,理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)“的”字短語的合理搭配。學(xué)習(xí)內(nèi)容。（1）閱讀有關(guān)個人生活、家庭生活的短文，認(rèn)識圖文中相關(guān)的漢字，感受美好親情；學(xué)習(xí)運用文明禮貌語言，