繼續(xù)教育學習培訓心得體會例文集錦

1、繼續(xù)教育學習培訓心得體會例文集錦教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成局部，是提高全體在職 中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑。繼續(xù)教育學習培訓心得體會例文集錦【一】中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成局部，是提高全 體中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面 實施素質(zhì)教育的關鍵，通過不斷地學習，使我在理論上對教育、 教學有了更深層次的體會?，F(xiàn)做一個小結(jié)。一、充分認識了教師繼續(xù)教育培訓的意義。加強繼續(xù)教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要，在人口 出生率不斷下降、中小學生逐步減少的情況下，中小學教師的需 求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行 教師聘任制的今

2、天，每個教師都應做好”能者上、庸者下的思想 準備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗 中處于優(yōu)勢地位，就必須加強學習，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè) 務水平再上一個新的臺階。加強教師繼續(xù)教育學習是教師適應學生思想日趨活躍復雜 的客觀要求，為了防止學生誤入歧途，促使學生樹立正確的道德 觀念，教師必須及時了解各方面的信息中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實 施素質(zhì)教育的關鍵。學習期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取 得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。一、通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是 學習、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的

3、區(qū)別。它是”以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實 踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習， 從“過去的我與“現(xiàn)在的我的對話交流，是努力擺脫“已成的我, 為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自 己、開展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研 究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向 理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶著學生主動積 極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是”變革二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和 體會到教育

4、的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、表達著高尚情操的 教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立開展能力 充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在 于給心靈以向真、善、美方向開展的引力和空間。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段, 師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情 上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平 等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言 語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師 生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心, 才樂于聽從老師的教誨。正所謂親其師，

5、信其道，教師要抓住 機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過 交流到達心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、 趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達 到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學 生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生 還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴 而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情 況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一 個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待”過去 的我，我們更需要一份持久的熱情，一份對教

6、育、對學生、對 社會的神圣信仰與追求！有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我 要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng): 有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育 言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅 力，有不斷開拓進取的精神。為了到達這一目標，我始終在做著 一個好學生。多年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的 教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚 得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反 思。學校組織的各項活動，我都積極參加。”教師應有一種苦讀， 苦學的精神?？嘧x、苦學應該是教師的“天性:學

7、習研究新課 標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了三人行必有我?guī)熝?的道理。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教 材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺 度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行 身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成 長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧！如此種種，我在做 ”好學生的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學生是磨練我 的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標?？傊^續(xù)教育 學習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很 多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考

8、和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試 和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真 正到達培訓的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮, 吾將上下而求索！一、感悟到數(shù)形結(jié)合思想的辯證關系。有效的教學方法，知識是載體，數(shù)學思想的建立是根本目的。 我們教師遵循一定的教育、教學規(guī)律，以盡可能少的時間、精力、 教學設施的投入取得盡可能多的教學效果，這就是有效教學。簡 言之，就是要提高課堂教學效率。有效教學通過”分析、處理、 探索、解決等數(shù)學手段和工具，以學科知識的理解、掌握為載 體，通過引導、扶持、點撥，實現(xiàn)知識、空間觀念、數(shù)學思想的 建構(gòu)。數(shù)學思想是指現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量

9、關系反映到人們 的意識之中，經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果，它是對數(shù)學事實與理 論經(jīng)過概括后產(chǎn)生的本質(zhì)認識。數(shù)學思想比一般的數(shù)學概念更抽 象、更概括，也更本質(zhì)、更深刻。任何教學方法都是在一定的教學思想指導下進行的。各種教 學方法無不表達著一定的數(shù)學思想。數(shù)學思想、數(shù)學方法、解題 技巧、解題過程是教育教學的四個重要方面。無論是數(shù)學概念的 建立、數(shù)學規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，還是數(shù)學問題的解決，乃至整個數(shù)學 大廈的構(gòu)建，其核心在于數(shù)學思想的培養(yǎng)和建立。二、明白到構(gòu)建良好的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)是開展學生邏輯思維的 一個重要途徑。邏輯推理在教與學過程中的應用，即新舊知識的三種聯(lián)系與 三類推理相呼應，不是一種巧合，是知識結(jié)構(gòu)本身科

10、學的邏輯結(jié)構(gòu)使然。正確地運用邏輯推理的原那么可以將學生的認識結(jié)構(gòu)分化 的程度提高，教師會不斷注意新知識的穩(wěn)定性、清晰性，新知識 的固定點、生長點。通過學習，我知道了今后如何在數(shù)學課堂中 進行教學時，如何通過合情推理培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)造 想象能力和創(chuàng)新實踐能力三、了解到小學階段注意滲透函數(shù)思想和模型思想的重要性。在小學階段不用教給學生函數(shù)和模型的概念，但必須在教學 中滲透函數(shù)思想和模型思想，這對提高學生的素質(zhì)非常重要。例 如：體積的問題一塊長20cm,寬15cm的長方形鐵皮，從四個 角各切掉一個邊長是5cm的正方形，然后做成盒子。這個盒子用 了多少鐵皮，它的容積是多少？這個問題就只是一道

11、簡單的計算 題，當然問題解決過程中也開展了學生的空間觀念。但是如果將 原題中的規(guī)定”切掉邊長是5cm的正方形改為猜測并驗證”切掉 邊長是多少厘米的正方形時，鐵盒的容積最大問題就由靜止變 得動態(tài)起來。借助這樣運動、變化的過程，對學生進行函數(shù)思想 的初步滲透。在小學數(shù)學教材中，計算公式是模型、模式與函數(shù) 是模型、搭配、運算律、數(shù)學公式、“份總關系、統(tǒng)籌問題、雞 兔同籠問題、植樹問題、商不變的性質(zhì)、工程問題、行程問題（行 走中的數(shù)學、相遇問題）、烙餅問題、田忌賽馬等等都是模型， 模型無處不在。要把函數(shù)思想和模型思想滲透到教學中，還需要我們教師更 加深入的鉆研教材，研究教法。我會以孜孜不倦的精神投入到

12、今 后的教學中?？傊?，通過這一次繼續(xù)教育的培訓，更新了教育、教學觀念， 掌握了新形勢下的先進教育理念，進一步掌握了提高課堂教育教 學質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地 提高了自己的教育教學能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng) 所教學生的全面素質(zhì)，為學生的健康成長和開展牢牢打好各方面 的基礎?？偠灾@次的的繼續(xù)教育培訓收獲很大。繼續(xù)教育學習培訓心得體會例文集錦【六】教育行動研究是解決教師在教育教學工作中出現(xiàn)的一系列 問題，并不斷地改進教育、教學工作的一種策略，開展行動研究， 就要轉(zhuǎn)變觀念、遵循一定的程序、構(gòu)建相應的機制，以保證行動 研究的有效性。參加本次校本培訓，我感觸很

13、深。通過培訓使我 進一步明確了教師的地位、作用和職責，掌握了許多改進教育教 學問題的方法和策略。一、轉(zhuǎn)變觀念，做研究新型的教師。外表上看，教師教學任務繁重，大量的時間不得不投入教學。 教師的任務是”以教學為中心，繁重的教學負擔幾乎沒有為研究 留下多余的時間。其實教師所進行的研究是一種特殊的”教學研究，是對教師自己的教學進行思考和探究，這種研究的目的不 是為教學增加另外的負擔，而是力圖使教學以更有效的方式展開。 減少無效的重復勞動，在一定的工作時間內(nèi)提高教學效率。教師 提高教學研究技能的途徑有三種方式：閱讀，即教師自己閱讀有 關教學理論和教學研究方法的論著；合作，即與大學或研究機構(gòu) 的教學研究專

14、家合作進行實驗研究；行動研究，即教師針對實際 問題自己思考解決問題的方法。這三種方式之中，實際上以“研 究最有實效。教師通過自主的研究才能喚起閱讀的需要和合作 的興趣。才能在研究的過程中提高研究技能。二、校本培訓是提高教師綜合素質(zhì)的必然要求。教師面對的是學生不再是一個等著灌水的空瓶子，是一扇扇 等待敲啟的大門。每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界， 這個世界充滿著求知的渴望、豐富的想象、社會交往的需求、五 花八門的矛盾、突如其來的異想天開學生的內(nèi)心世界是一個等待 開墾的充滿能力量和充滿矛盾的世界。三、通過培訓使我深切的感受到教師工作的價值。作為新時代的教師，不應該停留于教育理念上，要隨時代的

15、 進步而不斷更新、學習。我雖然已工作二十多年，對許多教育理 念沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學習，沒有系統(tǒng)的理論作指導，使得工作費力 而收效不大，對新時期教師工作的地位、作用、要求不夠明確。經(jīng)過培訓學習，我明確了新時期班教師工作的地位、作用和基本 要求，學到了許多教師工作的方法和藝術。為我今后的教育教學 工作提供了有益的參考。四、通過培訓我認識到自己工作的缺陷和缺乏教師是學生的引路人，是學生學習生活的組織者，又是學生 共同精神家園的設計師，是學生人生旅途上的重要領航員。教師 工作的好壞，直接決定著教育結(jié)果的成敗。通過培訓使我深深的 認識到自己作為一名小學教師，還需要大量的學習和培訓，以此 提高自己的業(yè)務水平和

16、工作能力。今后我將繼續(xù)積極參加各種教育培訓，不斷充實自己，用自 己的所學，用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈。繼續(xù)教育學習培訓心得體會例文集錦【七】學習應該這一次培訓，成為一個人的一生目標。人應該是活 到老學到老。我非常清楚不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。 要想成為一名合格的幼兒教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論 水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我缺乏 和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學 生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫， 何來腹有詩書氣自華，何來縱橫摔闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡學習讓 我和同行們走到了 一起，在這個舞臺上我們盡情

17、的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時間 里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。回 顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從 開始的.激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗；從初上 網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指 導的風采這一切讓我的收獲變得燦爛無比。1、通過一系列的師德培訓，使我認識到成為一名合格的教 師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛， 從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生，我深切領悟到”學 高為師，身正為范，學無止境的真諦。通過培訓使我認識到天 外有天，自己還有很大的開展空間。

18、學習一些優(yōu)秀教師的先進事 跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。2、通過本次培訓，使我認識到教師要有效實現(xiàn)自助，必須 堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業(yè)務學習、技能培訓等， 積極與教師共同探討新的教學方法，并認真做好記載和活動小結(jié), 及時反思。積極學習優(yōu)秀教師的課堂教學，作為一名教師為了提 高自身的業(yè)務能力，不僅認真學習理論，還要更加重視的是深入 課堂，認真聽課，學習教師對教材的分析處理及應用生成的能力， 與老師探討教學方法，認真總結(jié)提煉，形成新的教學模式，到達 提高教學水平的目的。3、通過本次培訓，聽取了各位專家的新課改講座，使我認 識到作為一名教師，應始終樹立課改意識，并貫徹到了教

19、學實踐 中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。 新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要更新教學觀念，改 變原有的教育方式和教學模式，即改變以前”教師講授學生接受、 ”教師指導學生參與的全新的教學模式，倡導自主、合作、探究 的學習方式，充分調(diào)動學生學習的積極性，提高學生學習的參與 度。4、通過本次培訓，學習了先進的教育教學經(jīng)驗。使我深切 感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師 德，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改 革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念個人 工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改 革實驗，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業(yè)務水平。在教 學中學習、反思，認真吸取教學經(jīng)驗，分析原因，撰寫經(jīng)驗論文， 表達了新的教學意識。我認真教學，每月堅持寫教學隨